《山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校七年級語文上冊 第二單元 10《論語》十二章學案（無答案）（新版）新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省濰坊高新技術產業(yè)開發(fā)區(qū)浞景學校七年級語文上冊 第二單元 10《論語》十二章學案（無答案）（新版）新人教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、論語 十二章 教學環(huán)境和 教學資源 教室、多媒體、筆記本、練習本 專題學習目標 （說明：描述學生在本專題學習中所要達到的學習目標，注意與主題單元的學習目標呼應） 1.要求能把握后六章重點詞語解釋，疏通文意，掌握本文的主要內容。 2.對這幾章進行分類歸納。 3.掌握一詞多義，詞類活用，通假字，特殊句式等相關知識。 4.拓展孔子和孟子的相關知識。 專題學生活動設計 專題教材處理 學生活動設計三：文本翻譯 學生讀注釋翻譯全文，分組提出疑難語句，供師生當堂解決。小組之間互相糾錯補充，教師規(guī)范。 （1）子曰：“知之者∕不如好之者，好之者∕不如樂之者。” （2）．子曰：“飯

2、 疏食∕飲水，曲肱 ∕ 而枕之，樂∕亦在∕其中矣。不義∕而∕富且貴，于我∕如浮云。” （3）子曰：“三人行，必有∕我?guī)熝?。擇其善者∕而 從之，其不善者∕而改之。” （4）子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍晝夜。” (5).子曰：“三軍∕可奪帥也，匹夫∕不可奪志也。” (6）子夏曰：“博學 ∕而篤志，切問∕而近思，仁在其中矣?！? 學生活動設計四：文本分析 1. 師：我們課文所選的十二章之間并不是毫無關系，它們所闡述的側重點雖有不同，但彼此之間卻有著千絲萬縷的聯系。下面就讓大家當一當小編輯，以小組為單位，給它們分分類吧。 （同學歸納，同學互相補充，教師指導規(guī)范。） 2.找出

3、文章中的通假字和古今異義字詞，一詞多義詞，詞類活用，特殊句式。 練習 1． 背誦并默寫課文 2． 課下搜集孟子和孔子的故事，下節(jié)課講給同學們聽。 （1）孔子說：“對于學習，了解怎么學習的人，不如愛好學習的人；愛好學習的人，又不如以學習為樂的人?！? （2）.孔子說：“吃粗糧，喝冷水，彎著胳膊當枕頭，樂趣也就在這中間了。用不正當的手段得來的富貴，對于我來講就像是天上的浮云一樣。 （3）孔子說：“幾個人一起走路，其中必定有可以作我的老師的人。我選擇他的優(yōu)點向他學習，看到他不好的地方就作為借鑒，改掉自己的缺點?！?（p

4、pt） （4）.孔子在河邊感嘆道：“一去不復返的時光就像這河水一樣，日夜不停?！? 本章運用了什么修辭？ 比喻 用流水日夜不停、一去不返比喻時間的飛逝，指明時間的寶貴。 (5).孔子說：“軍隊的主帥可以改變，普通人的志氣卻不可改變?！? （ppt） （6）子夏說：“廣泛地學習，堅守自己的志向，遇不明事能懇切地向別人發(fā)問，多考慮當前的問題，仁德就在其中了?！? 四、1.學習方法 12 學習態(tài)度 7、9、10 道德修養(yǎng)和為人處世之道8、11 2.通假字（PPT） 不亦說乎 說：同悅，喜悅、愉快 吾十有五而志于學 有：同又，放在整數與零數之間 古今異義詞（p

5、pt） 不亦君子乎 古：道德上有修養(yǎng)的人 今：泛指品德高尚的人 可以為師矣 古：可以、憑借 今：可能、許可 匹夫不可奪志也 古：普通人 今：無學識、無智謀的人 吾日三省吾身 古：多次 今：數詞，三 詞類活用 學而時習之 時：名詞-狀語，按時 吾日三省吾身 日：名詞-狀語，每日 一詞多義 人不知而不慍 轉折 而 溫故而知新 順承 博學而篤志 并列 仁在其中矣 練習:如韋編三絕，孟母三遷，孔子拜師等 評價要點 （說明：設計本專題需要評價的學習環(huán)節(jié)或學習成果） 1、能積極搜集整理有關作者和課文的材料，全面實用。 2、能積極參與小組交流，能主動反饋學習成果，思路清晰，表達準確。 3、能進入文言文的意境，充分感受文言文的魅力。 4、可以更多的了解文化圣人的偉大的思想光輝。 教學反思