《重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核舟記學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市綦江縣隆盛中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)核舟記學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、23 核舟記 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1．積累一些文言詞語(yǔ)、句式。2．了解我國(guó)古代藝人高超的雕刻技藝。 能力目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)掌握本文運(yùn)用說(shuō)明和描繪相結(jié)合的筆法。 2．理清文章的整體思路，探明主體部分的說(shuō)明順序。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：文章生動(dòng)介紹了明末雕刻藝人王叔遠(yuǎn)高超的雕刻技藝和獨(dú)特的才華，熱情頌揚(yáng)了我國(guó)古代民間藝人的藝術(shù)成就。學(xué)習(xí)它，有助于激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的感情。 重點(diǎn) 1．幫助學(xué)生樹(shù)立起關(guān)于核舟的空間概念，把握文章的說(shuō)明順序。 2．品味語(yǔ)言，真切感受本文觀察細(xì)致、描寫(xiě)生動(dòng)的特點(diǎn)。 難點(diǎn) 探究課文主體部分按照空間順序說(shuō)明事物的方法。 課前預(yù)習(xí) （一）、自讀

2、課文兩遍，勾畫(huà)出生字生詞。查閱工具書(shū)、資料書(shū)解決（組長(zhǎng)檢查，指出錯(cuò)誤，評(píng)出等級(jí)）。 1.給加點(diǎn)字注音。 器皿（mín） 罔不因勢(shì)象形（wáng） 嘗貽余核舟（yí） 八分有奇（jī） 高可二黍許（shú） 箬篷覆之（ruò） 石青糝之（sǎn） 峨冠（guān） 衣褶中（zhé） 矯首（jiáo） 神情與蘇黃不屬（shú） 右膝（xī） 詘右臂（qū）橫臥一楫(jí) 椎髻仰面（zhuījí） 蒲葵扇（pú） 天啟壬戍秋日（rén xū） 甫刻（fǔ） 勾畫(huà)了了（liǎo） 篆章（zhuàn） 矣（yi） 2. 學(xué)生讀課文，結(jié)合注釋?zhuān)柚ぞ邥?shū)，理解文句

3、，把握文意。查閱注釋、工具書(shū)、資料書(shū)解釋生詞（按課文順序）。 以：用 為：做，雕刻 罔：無(wú) 貽：贈(zèng) 奇：零數(shù) 許：上下，左右 為：是 糝：涂 比：靠近 絕類(lèi)：極象 矯首：抬頭 不屬：不相類(lèi)似 詘：同“曲”，彎曲 歷歷：分明可數(shù)。 椎髻：椎型發(fā)髻 衡：同“橫” 嘯呼：大聲呼喊 視端容寂：眼睛正視，神色平靜 然：……的樣子 夷：平 則：就 了了：清楚明白 有：又 簡(jiǎn)：挑選 靈怪：神奇 3. 簡(jiǎn)介蘇武游赤壁一事（讀資料） 宋神宗元豐二年（1079年），蘇軾被誣以詩(shī)誹謗朝廷，下獄。出獄后貶為黃州團(tuán)練

4、到使，實(shí)際是流放；但他以讀書(shū)和游覽自?shī)?，表現(xiàn)了曠達(dá)的胸襟。元豐五年他曾兩次到黃州城外的赤鼻礬游玩：一次是農(nóng)歷7月16日，一次是農(nóng)歷10月15日。并寫(xiě)下著名的前后《赤壁賦》。下文說(shuō)的“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”’“山高月小，水落石出”，正是蘇軾在這兩次游覽中未后見(jiàn)到的景象，是膾炙人口的名句。 雕刻品“核舟”就是用文壇上的這個(gè)掌故作題材的。本文作者魏學(xué)洢，字子敬，明朝人。本文選自清朝張潮編的《虞初新志》 4．再讀課文，找出疑難詞語(yǔ)、句子（反映在“自學(xué)疑難摘要”中），查閱工具書(shū)、資料書(shū)解決，嘗試口頭翻譯課文 （三）自學(xué)疑難摘要： 課內(nèi)學(xué)習(xí) 導(dǎo)入語(yǔ)：我們中華民族是世界四大文明古國(guó)之一，我國(guó)古代勞

5、動(dòng)人民是最優(yōu)秀、最勤勞、最聰明靈巧的人民，他們創(chuàng)造了光輝燦爛、永垂不朽、令古今世界矚目的中華文明、中華文化。其中最令人嘖嘖稱(chēng)奇、嘆為觀止的有那源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、久盛不衰的手工雕刻藝術(shù)，尤其是微雕。一棵不起眼的樹(shù)根經(jīng)三撥兩弄可以變成一只活靈活現(xiàn)、凌空欲飛的雄鷹，這是根雕；一塊似可廢棄的石頭經(jīng)三琢兩磨也可忽然化為山水木石、鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)草，或可成為萬(wàn)里長(zhǎng)城的縮影，這是玉雕；不僅如此，一根頭發(fā)上可以雕刻下唐詩(shī)三百首的全部詩(shī)句，這是發(fā)雕；還有牙雕、竹雕等等。 今天我們學(xué)習(xí)的明末浙江魏學(xué)洢的《核舟記》就是遠(yuǎn)在數(shù)百年前我國(guó)勞動(dòng)人民、民間藝人精湛絕倫的雕刻技藝的一次輝煌的展示。 一、 預(yù)習(xí)情況展示 1． 疑難字詞交流

6、（小組提出，共同解決） 2． 分組分段朗讀課文（注意讀音、停頓、節(jié)奏、表情。其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，對(duì)錯(cuò)別字進(jìn)行板書(shū)點(diǎn)評(píng)，對(duì)讀得不好的地方進(jìn)行示范點(diǎn)評(píng)），然后齊讀課文。 二、 合作探究 1．以學(xué)習(xí)小組為單位，完成正確讀、準(zhǔn)確譯的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生互動(dòng)共同研究解決閱讀理解方面的疑難問(wèn)題。教師巡視各組，隨時(shí)答疑釋疑。 2．翻譯課文 ：組內(nèi)交流，提出疑難，討論解決，逐字逐句落實(shí)翻譯，準(zhǔn)備展示。 我找的重點(diǎn)詞有： 如：（1）通假字：詘、衡、簡(jiǎn)、有、甫 （2）一詞多義：絕、曰、為、奇、比、可、稍、端 （3）古今異義：可、曾、奇、比、矯 三、展示提升 每組展示1自然段，第3自然段分給兩個(gè)組，板書(shū)

7、原文，標(biāo)出重點(diǎn)詞，講解時(shí)邊講解邊板書(shū)重點(diǎn)詞的意思，然后翻譯整句，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)后點(diǎn)評(píng)。 四、反饋與檢測(cè)：課后第三題 課后反思 23. 核舟記（第二課時(shí)） 共二課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)：1.積累文言詞匯 2. 把握文意，弄清文章的寫(xiě)作順序 能力目標(biāo)：1.正確朗讀課文 2. 探究思考按照空間順序說(shuō)明事物的方法；揣摩語(yǔ)言，品味文中生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。 3.背誦課文 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解我國(guó)古代民間藝人的高超技藝，感悟我國(guó)古代文化的博大精深，增強(qiáng)民族自豪感。 重點(diǎn) 按照空間順序說(shuō)明事物的方法；品味文中生動(dòng)傳神的描寫(xiě)。 難點(diǎn) 探究思考按照空間順序

8、說(shuō)明事物的方法 教學(xué)過(guò)程 一、自主學(xué)習(xí) （一）、自學(xué)課文 找出文中表數(shù)量的詞語(yǔ)，談?wù)劰沤裼梅ǖ漠愅? （二）、導(dǎo)學(xué)練習(xí) 1．聽(tīng)寫(xiě)生字（由組長(zhǎng)念） （三）自學(xué)疑難摘要： 二、合作探究 1．讀課文，理清文章的整體思路。 明確：文章采用總—分—總的結(jié)構(gòu)模式。 開(kāi)頭第1段總說(shuō)，介紹王叔遠(yuǎn)在雕刻技術(shù)上的卓越成就，指出雕刻品“核舟”的主題。中間（2-5）詳細(xì)介紹“核舟”的結(jié)構(gòu)、舟上的人物和題名。 最后（6段）總結(jié)全文，通計(jì)舟上所刻人、窗及其他物品的數(shù)量和刻字的總 數(shù)，又以“計(jì)其長(zhǎng)曾不盈寸”呼應(yīng)開(kāi)頭，然后用“嘻，技亦靈怪矣哉”作結(jié)。 2．弄清作者的說(shuō)明順序。

9、1）. 在課文的主體部分，作者是按照什么順序介紹核舟的？ 按照空間順序介紹，先整體后局部。先寫(xiě)核舟的正面，次寫(xiě)它的背面。寫(xiě)正面則整體介紹核舟的體積，接著寫(xiě)舟的中間部分船艙，然后介紹船頭和船尾。 2）. 舟的正面，不是按照“船頭→船艙→船尾”的順序?qū)?，而將船頭和船艙的順序顛倒，請(qǐng)?zhí)骄窟@樣寫(xiě)的原因。 原因大概有兩個(gè)：一是核舟的中間部分是船艙，高起而寬敞，十分引人注目，艙邊的窗又可以關(guān)閉，這樣說(shuō)可以引發(fā)讀者的興趣；二是窗上又刻有蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中寫(xiě)景的名句，可以使讀者通過(guò)想像感知蘇軾當(dāng)年泛舟赤壁時(shí)的優(yōu)美環(huán)境。如果我們把核舟比作一幅圖畫(huà)的話，船艙無(wú)疑就是背景部分了，先說(shuō)背景，不僅可以引

10、人入勝，而且可以使讀者初步感受這個(gè)環(huán)境中的特殊氛圍。 3. 體會(huì)語(yǔ)言特點(diǎn) ?具體地介紹了這么多的內(nèi)容，船上的人物、情景說(shuō)得清清楚楚，使人如見(jiàn)其形，如聞其聲，卻只用了四百多字--文字上有什么特點(diǎn)？ 敘述跟描寫(xiě)結(jié)合，語(yǔ)言精煉、簡(jiǎn)潔、周密、生動(dòng)。 三、展示提升 對(duì)合作探究分組展示 四、反饋與檢測(cè) 1. 解釋下列加點(diǎn)詞的意思。 A．嘗貽余核舟一（ ）　　　　　　　 B．詘右臂支船（ ） C．右手倚一衡木（ ） D．其船背稍夷（ ） E．蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之（ ） F．神情與蘇、黃不屬（ ） G．八分有奇（ ） 2.將下列各句譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)，力求簡(jiǎn)潔。 （1）蘇、黃共閱一手卷 （2）舟尾橫臥一楫 （3）通計(jì)一舟，為人五，為窗八 （4）蓋簡(jiǎn)桃核修狹者為之 （5）又用篆章一 3.背誦課文2-4自然段 課后反思