《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第6課《紀念白求恩》教學(xué)案(2)(無答案) 蘇教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《江蘇省丹陽市云陽學(xué)校八年級語文下冊 第6課《紀念白求恩》教學(xué)案(2)(無答案) 蘇教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、《紀念白求恩》
【教學(xué)目標(biāo)】
1.道德目標(biāo):培養(yǎng)高尚的道德情操
2.情智目標(biāo):
①感情目標(biāo):?引導(dǎo)學(xué)生正確認識共產(chǎn)主義精神,學(xué)習(xí)白求恩精神,做白求恩式的人
②認識目標(biāo): 1、學(xué)習(xí)正反對比的寫作方法。2、品味語言特色
【教學(xué)時間】 ( 第二 學(xué)時)
【教學(xué)手段】
【教學(xué)過程】
(一)感情調(diào)節(jié)(貫穿教學(xué)全過程)
聽兒歌,初步感知人物
(二)互閱作業(yè)(可穿插“互幫”與“釋疑”)
(三)自學(xué)
閱讀“自學(xué)提示”
(1)自學(xué)內(nèi)容…:學(xué)習(xí)正反對比的寫作方法。…
自學(xué)方法…:…(1)、填寫下面表格:
白求恩
不少人和一些人
對工作
2、
對人民
對技術(shù)
(2)說說運用對比手法的好處。
(3)閱讀第3段:
文中哪些話是正面介紹白求恩?哪些話是側(cè)面介紹?側(cè)面介紹有什么作用?
(2)自學(xué)內(nèi)容…:品味語言
自學(xué)方法…:本文的語言有什么特色?
(3)自學(xué)內(nèi)容…:感悟白求恩精神,并學(xué)會從一件事中發(fā)表自己的觀點。
自學(xué)方法…:閱讀下列材料,談?wù)勀愕挠^點
(1)一次,給一個頭部中彈后引起感染的傷員做手術(shù),匆忙之中,他竟忘記帶橡皮手套。切開頭顱后,白求恩大夫赤手伸進去,用原已發(fā)炎的左手指去摸碎骨,摸到一片,像是考古學(xué)家突然在什么地方發(fā)現(xiàn)了甲骨文似的喜悅,他立即取出放在盤里,旋即又用手指
3、伸進去摸。白求恩大夫的心只注意著傷員,為摸出的一片片碎骨的喜悅情緒占有了。他總是得意的說:“又是一片!要是戴手套就摸不到了。碎骨鐵片取不出來,傷員是很難受的??!”但是卻不知,傷員傷口里的細菌,也從白求恩大夫發(fā)炎手指的傷口處溜了進去,種下了導(dǎo)致他生命垂危的毒種。
(2)為了保住傷員的性命,白求恩大夫把自己的鮮血輸給了中國戰(zhàn)士。他愉快的稱自己是萬能輸血者,因為他是O型血。他還拿出自己帶來的荷蘭純牛乳,親自到廚房煮牛奶,烤饅頭片,端到重傷員面前??粗麄冐澙返某韵氯ィ⑿Ω≡诎浊蠖鞯哪樕稀?
(3)2001年12月29日,患者趙某因發(fā)熱在個體診所輸液,未見好轉(zhuǎn)。第二天下午5點左右,趙某因頭痛、下腹
4、痛加重,到縣醫(yī)院住院診治。入院診斷為:發(fā)熱待查。入院后,醫(yī)生錢某為趙某進行對癥治療。兩小時后,患者出現(xiàn)頭痛加劇伴惡心、胸悶,醫(yī)生給予甘露醇250ml輸液。之后,趙某相繼出現(xiàn)呼吸困難,不能平臥……家人著急,錢某卻沖著家人在嚷“不就是個感冒嗎。”考慮有左心衰竭,繼續(xù)給予對癥處理。晚9時許,趙某病情明顯加重,遂給予搶救治療,但終因無效,趙某死亡。對其進行尸檢,報告為:心肌炎、心力衰竭。
(四)互幫
(五)釋疑
(六)練習(xí):閱讀第二段:
(1)這段文字批判不少人對工作 態(tài)度,同白求恩同志形成鮮明對照;批判不少人對同志對人民 的態(tài)度,同白求恩同志形成鮮明對照。這種正反對照的論證方法叫 論證。
(2)比較下面兩個句子,從表達效果看,哪一句好些?為什么?
原句:從前線回來的人說到白求恩,沒有一個不佩服,沒有一個不為他的精神所感動。
改句:從前線回來的人說到白求恩,個個都佩服,個個都為他的精神所感動。
答:________________________________________________
(七)幫困 (知者自己加速,或通過幫助未知者加速)
(八)反思小結(jié)
(九)作業(yè):《同步語文》