《高二數(shù)學(xué)必修3 循環(huán)結(jié)構(gòu)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高二數(shù)學(xué)必修3 循環(huán)結(jié)構(gòu)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、高二數(shù)學(xué)必修3 循環(huán)結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標：1.了解循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念，能運用流程圖表示循環(huán)結(jié)構(gòu)； 2.能識別簡單的流程圖所描述的算法； 3.發(fā)展學(xué)生有條理的思考與表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力. 教學(xué)重點：運用流程圖表示循環(huán)結(jié)構(gòu)的算法． 教學(xué)難點：規(guī)范流程圖的表示以及循環(huán)結(jié)構(gòu)算法的流程圖． 教學(xué)過程： 一．問題情境 1．情境：北京獲得了2020年第29屆奧運會的主辦權(quán)。你知道在申奧的最后階段，國際奧委會是如何通過投票決定主辦權(quán)歸屬的嗎？ 對遴選出的5個申辦城市進行表決的操作程序是：首先進行第一輪投票，如果有一個 城市得票超過總票數(shù)的一半

2、，那么該城市就獲得舉辦權(quán)；如果所有申辦城市得票數(shù)都 不超過總票數(shù)的一半，則將得票數(shù)最少的城市淘汰，然后重復(fù)上述過程，直到選出一 個申辦城市為止。 2．問題：怎樣用算法結(jié)構(gòu)表述上面的操作過程？ 二．學(xué)生活動 學(xué)生討論，教師引導(dǎo)學(xué)生進行算法表達，然后畫出流程圖． 解：算法為： 投票； 統(tǒng)計票數(shù)，如果有一個城市得票超過總票數(shù)的一半，那么該城市就獲得舉辦權(quán)，轉(zhuǎn)，否則淘汰得票數(shù)最少的城市，轉(zhuǎn)； 宣布主辦城市． 上述算法可以用 流程圖表示為： 教師邊講解邊畫 出第11頁 圖． 三．建構(gòu)數(shù)學(xué) 1．循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念： 需要重復(fù)執(zhí)行同一 操作的結(jié)構(gòu)稱為

3、 循環(huán)結(jié)構(gòu)． 如圖：虛線框內(nèi) 是一個循環(huán)結(jié)構(gòu)，先 執(zhí)行框，再判斷給 定的條件是否為假； 若為假，則再執(zhí)行 ，再判斷給定的條件是否為假……，如此反復(fù)，直到為真，該循環(huán)過程結(jié)束。 2．說明：（1）循環(huán)結(jié)構(gòu)主要用在反復(fù)做某項工作的問題中； （2）循環(huán)結(jié)構(gòu)是通過選擇結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)。 3．思考：教材第7頁圖所示的算法中，哪些步驟構(gòu)成了循環(huán)結(jié)構(gòu)？ 四．數(shù)學(xué)運用 1．循環(huán)結(jié)構(gòu)舉例 例1．（教材第12頁例4）寫出求值的一個算法，并畫出流程圖． 解：算法1：逐一相加（見教材第12頁）； 算法2： ； {使} ；

4、 {使} ； {求，乘積結(jié)果仍放在變量中} ； {使的值增加1} 如果，轉(zhuǎn)，否則輸出。 說明：1．算法2中各種符號的意義； 2．算法2不僅形式簡練，而且具有通用性、 靈活性。其中，，組成一個循環(huán)， 在實現(xiàn)算法時要反復(fù)多次執(zhí)行，， 步驟，直到執(zhí)行時，經(jīng)過判斷，乘數(shù)已 超過規(guī)定的數(shù)為止。 算法流程圖如右． 練習(xí)1：寫出求值的一個算法， 并畫出流程圖． 例2．設(shè)計一個計算10個數(shù)平均數(shù)的算法，并畫出流程圖． 分析：由于需要依次輸入1

5、0個數(shù)，并計算它們的和，因此，需要用一個循環(huán)結(jié)構(gòu)，并用一個變量存放數(shù)的累加和。在求出10個數(shù)的總和后，再除以10，就得到10個數(shù)的平均數(shù)。 解： ； {使} ； {使} 輸入； {輸入一個數(shù)} ； {求，其和仍放在變量中} ； {使的值增加1} 如果，轉(zhuǎn)， {如果，退出循環(huán)} ； {將平均數(shù)存放到中} 輸出。

6、 {輸出平均數(shù)} 說明：1．本題中的第一步將賦值于，是為這些數(shù)的和建立 存放空間； 2．在循環(huán)結(jié)構(gòu)中都有一個計數(shù)變量（本題中的）和累 加變量（本題中的），計數(shù)變量用于記錄循環(huán)次數(shù) （本題實質(zhì)是為了記錄輸入的數(shù)的個數(shù)），累加變量 用于輸出結(jié)果。計數(shù)變量與累加變量一般是同步進行 的，累加一次，計數(shù)一次。 算法流程圖如右． 輸出 2．練習(xí)：課本第14頁練習(xí)第1、2 題． 練習(xí)1答案： ； ；

7、 ； ； 如果，轉(zhuǎn)， 否則輸出。 練習(xí)2答案： 將50個學(xué)生中成績不低于80分的學(xué)生的 學(xué)號和成績打印出來。 五．回顧小結(jié) 1．循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念： 需要重復(fù)執(zhí)行同一操作的結(jié)構(gòu)稱為循環(huán)結(jié)構(gòu)．它主要用在反復(fù)做某項工作的問題中。 2．用循環(huán)結(jié)構(gòu)畫流程圖：確定算法中反復(fù)執(zhí)行的部分，確定循環(huán)的轉(zhuǎn)向位置和終止條件。 3．選擇結(jié)構(gòu)與循環(huán)結(jié)構(gòu)的區(qū)別與聯(lián)系： 區(qū)別：選擇結(jié)構(gòu)通過判斷執(zhí)行分支，只是執(zhí)行一次；循環(huán)結(jié)構(gòu)通過條件判斷可以反復(fù)執(zhí)行； 聯(lián)系：循環(huán)結(jié)構(gòu)是通過選擇結(jié)構(gòu)來實現(xiàn)的，循

8、環(huán)結(jié)構(gòu)中一定包含選擇結(jié)構(gòu)。 4．在循環(huán)結(jié)構(gòu)中都有一個計數(shù)變量（本題中的）和累加變量（本題中的），計數(shù)變量用于記錄循環(huán)次數(shù)（本題實質(zhì)是為了記錄輸入的數(shù)的個數(shù)），累加變量用于輸出結(jié)果。計數(shù)變量與累加變量一般是同步進行的，累加一次，計數(shù)一次。 六．課外作業(yè)： 課本第14頁習(xí)題第7題． 7．寫出求（共有6個2）的值的一個算法，并畫出流程圖。 補充： 1．某高中男子體育小組的50米跑成績?yōu)椋▎挝唬海? ，，，，，，，，。設(shè)計一個算法，從這些成績中找出 所有小于的成績，并畫出流程圖。 2．高一某班一共有50名學(xué)生，設(shè)計一個算法，統(tǒng)計班上數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀（分數(shù)大于80）的學(xué)生人數(shù)，并畫出流程圖。