《2015年高中語文《葡萄月令》導學案 蘇教版選修《現代散文選讀》》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2015年高中語文《葡萄月令》導學案 蘇教版選修《現代散文選讀》（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、《葡萄月令》 【學習目標】 1、通過討論簡單了解本文嚴謹別致、詳略有致的結構特點； 2、通過朗讀品味本文淳樸自然、閑適自在的語言； 3、體會作者文人的靈性和雅致的情趣，激發(fā)對生活的熱愛。 【研習課文】 1、這篇文章在構思上別具一格，有人稱作是一種“苦心經營的隨便”，請問這篇文章的線索是什么？這篇文章的寫作順序是什么？ 答：?這篇文章在結構上看似散漫隨便，不拘一格，實際上卻體現了散文“形散神凝”的特點。這篇文章的線索是葡萄的生長及作者對葡萄的喜愛之情。這篇文章的寫作順序是時間，即葡萄在一年十二個月中的生長經歷。 2、葡萄12個月的生長情況都是詳細介紹的嗎？為什么這樣安排詳略？

2、 答：不是。重點在三、四、五、八月上。因為上架、吸水、抽條、長葉、開花、結果是葡萄生長過程中最有情味的內容，是整個葡萄園生命涌動的時刻，是充滿活力、蓬勃生長的季節(jié)，也是最能讓人為所見到的自然生命`而感動的時刻，所以，作者對其進行詳盡的描寫。 ???????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 3、細讀“八月”“九月”這兩部分，結合例子，說說比喻這種修辭手法運用的好處。 答：比喻這種修辭手法運用得好，可以把抽象概括的事物描寫得具體、生動、形象。例如： ⑴ 白的像白瑪瑙，紅的像紅寶

3、石，紫的像紫水晶，黑的像黑玉。這一組比喻寫出了雨后果園葡萄的多姿多彩。⑵ 九月的果園像一個生過孩子的少婦。這個比喻寫出了下完葡萄之后的果園，那種寧靜、安詳、和諧氛圍。 4、作者為什么寫這篇文章，難道僅僅是想寫出葡萄一生的生長狀況嗎？ 答：不只是想寫葡萄一生的生長狀況。在這篇別致的散文之中，洋溢著對葡萄的熱愛，展現出作者對生活的一種樂觀積極的態(tài)度，表現出文人的靈性和雅致的情趣。 5、這是一篇非常別致的文章，寫葡萄，從一月一直寫到十二月。有人說這是一篇說明文，也有人說這是一篇抒情散文，你同意哪種看法？請結合全文主旨簡述理由。 答：這篇文章表面上看酷似說明文，但實質上卻是一篇抒情

4、散文。這是因為說明文的重點在于介紹知識，而這篇文章重點卻是借對葡萄的描寫，抒發(fā)對清新、淡雅、質樸、自然生活的摯愛和對故鄉(xiāng)的懷念。 【課外閱讀】 人間草木·槐花 汪曾祺 ? 玉淵潭洋槐花盛開，像下了一場大雪，白得耀眼。來了放蜂的人。蜂箱都放好了，他的“家”也安頓了。一個刷了涂料的很厚的黑色的帆布篷子。里面打了兩道土堰，上面架起幾塊木板，是床。床上一卷鋪蓋。地上排著油瓶、醬油瓶、醋瓶。一個白鐵桶里已經有多半桶蜜。外面一個蜂窩煤爐子上坐著鍋。一個女人在案板上切青蒜。鍋開了，她往鍋里下了一把干切面。不大會兒，面熟了，她把面撈在碗里，加了作料、撒上青蒜，在一個碗里舀了半勺豆瓣。一人一碗

5、。她吃的是加了豆瓣的。 蜜蜂忙著采蜜，進進出出，飛滿一天。 我跟養(yǎng)蜂人買過兩次蜜，繞玉淵潭散步回來，經過他的棚子，大都要在他門前的樹墩上坐一坐，抽一支煙，看他收蜜，刮蠟，跟他聊兩句，彼此都熟了。 這是一個50歲上下的中年人，高高瘦瘦的，身體像是不太好，他做事總是那么從容不迫，慢條斯理的。樣子不像個農民，倒有點像一個農村小學校長。聽口音，是石家莊一帶的。他到過很多省，哪里有鮮花，就到哪里去。菜花開的地方，玫瑰花開的地方，蘋果花開的地方，棗花開的地方。每年都到南方去過冬，廣西，貴州。到了春暖，再往北返。我問他是不是棗花蜜最好，他說是荊條花的蜜最好。這很出乎我的意外。荊條是個不起眼的東西，而且

6、我從來沒有見過荊條開花，想不到荊條花蜜卻是最好的蜜。我想他每年收入應當不錯，他說比一般農民要好一些，但是也落不下多少：蜂具，路費；而且每年要賠幾十斤白糖——蜜蜂冬天不采蜜，得喂它糖。 女人顯然是他的老婆。不過他們歲數相差太大了。他50了，女人也就是30出頭。而且，她是四川人，說四川話。我問他：你們是怎么認識的？他說：她是新繁縣人。那年他到新繁放蜂，認識了。她說北方的大米好吃，就跟來了。 有那么簡單？也許她看中了他的脾氣好，喜歡這樣安靜平和的性格？也許她覺得這種放蜂生活，東南西北到處跑，好耍？這是一種農村式的浪漫主義。四川女孩子做事往往很灑脫，想咋個就咋個，不像北方女孩子有那么多考慮。他們結

7、婚已經幾年了。丈夫對她好，她對丈夫也很體貼。她覺得她的選擇沒有錯，很滿意，不后悔。我問養(yǎng)蜂人：她回去過沒有？他說：回去過一次，一個人。他讓她帶了兩千塊錢，她買了好些禮物送人，風風光光地回了一趟新繁。 一天，我沒有看見女人，問養(yǎng)蜂人。養(yǎng)蜂人說：到我那大兒子家去了，去接我那大兒子的孩子。他有個大兒子，在北京工作，在汽車修配廠當工人。 她抱回來一個四歲多的男孩，帶著他在棚子里住了幾天。她帶他到甘家口商場買衣服，買鞋，買餅干，買冰糖葫蘆。男孩子在床上玩雞啄米，她靠著被窩用勾針給他勾一頂大紅的毛線帽子。她很愛這個孩子。這種愛是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關系。這是

8、一顆很善良、很美的心。孩子叫她奶奶，奶奶笑了。 過了幾天，她把孩子又送了回去。 過了兩天，我去玉淵潭散步，養(yǎng)蜂人的棚子拆了，蜂箱集中在一起。等我散步回來，養(yǎng)蜂人的大兒子開來一輛卡車，把棚柱、木板、煤爐、鍋碗和蜂箱裝好，養(yǎng)蜂人兩口子坐上車，卡車開走了。 玉淵潭的槐花落了。 1、第一段對人物活動的描寫富有特色，試作簡要賞析。 答：（1）作者善用白描手法，用樸素、平實的文字描寫人物的平凡的生活圖景。（2）運用一系列的動詞寫?zhàn)B蜂人和他的妻子，準確生動，富有生活情趣。如“排”字表現“家”的簡單和他們隨遇而安的生活態(tài)度，也反映了他們雖然生活簡樸卻也過得有滋有味。（3）人物描寫與環(huán)境描寫相得益彰，

9、環(huán)境烘托了人物。盛開的槐花不僅交代了季節(jié)的變換，引導人物出場，而且象征了人物的性格品格。（關鍵詞：白描；動詞；環(huán)境。） 2、（1）文中寫道：“這種愛是完全非功利的，既不是討丈夫的歡心，也不是為了和丈夫的兒子一家搞好關系。這是一顆很善良、很美的心。”請從表達方式和思想內容兩個角度，談談對這段話的理解。（2）根據文意，談談“孩子叫她奶奶，奶奶笑了”這句話隱含的意思。 答：（1）全文以記敘和描寫為主，這段簡潔而充滿感情的議論文字，是本文的點睛之筆。這個議論與本段的描寫也結合得很好，女人為孩子買這買那，勾毛線帽子，都是這種愛的表現。作者通過對女人的“完全非功利”的愛的贊美，實際上也表達了作者的人生

10、態(tài)度，是對現實生活中狹隘功利和世俗、勢利的人際關系的批判。 （2）孩子叫她奶奶，奶奶笑了，既是養(yǎng)蜂人妻子高興和滿足的情感的反映，又有年紀輕輕就被稱作“奶奶”的羞澀和別扭之感。 3、文中第四段介紹養(yǎng)蜂人及其遷徙生活時，為什么插入有關荊條花的內容？ 答：荊條花是最好的蜜源植物，這出乎“我”的意外，增長了他的知識，所以寫進來；更重要的是，荊條花是“不起眼的東西”，使讀者聯想起所寫的養(yǎng)蜂人夫婦也是一種平凡的不起眼的人物，與文中對槐花的贊美互相照應，表現了對平凡人的“很善良、很美的心”的贊美，也反映了作者寧靜、淡泊的審美心態(tài)。 4、文章結尾的一句：“玉淵潭的槐花落了?！彼坪跤行┩回＃嚪治鲞@句話在內容和結構上各有何作用。 答：在內容上，槐花是用來象征四川女人（養(yǎng)蜂人妻子）的，她有一種完全非功利的愛，就像槐花開得潔白、熱烈而寧靜。因此當她走了，作者禁不住發(fā)出了一聲嘆惋。全文主要是描寫?zhàn)B蜂人夫婦的平凡生活圖景，只在開頭結尾處點出槐樹的花開花落，這樣，在結構上便照應了題目和開頭，又巧妙地暗含了季節(jié)轉換的信息。