《江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語(yǔ)文 祖國(guó)山川頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修3》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省高郵市送橋中學(xué)高中語(yǔ)文 祖國(guó)山川頌導(dǎo)學(xué)案（無(wú)答案）蘇教版必修3（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 祖國(guó)山川頌 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解祖國(guó)山川的美麗，體會(huì)作者在文中傾注的無(wú)限熱愛(ài)之情。 2.了解“頌”的文體特點(diǎn)，進(jìn)一步提高散文的鑒賞能力。 3.了解祖國(guó)的文化內(nèi)涵，認(rèn)識(shí)祖國(guó)對(duì)個(gè)體的意義以及自身對(duì)國(guó)家所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，激發(fā)愛(ài)國(guó)之情。 【課前預(yù)習(xí)】 1、掌握與頌有關(guān)的文學(xué)常識(shí) “頌”是一種古代文體，劉勰《文心雕龍》中說(shuō)：“頌者，容也，所以美盛德而述形容也?！薄端囄念惥邸分幸蔡岬剑骸绊?，詩(shī)之美者也?！表?，原為歌頌神的舞歌，轉(zhuǎn)為歌功頌德的詩(shī)，后來(lái)就更為寬泛，一切以贊美、歌頌為主題的都可以稱“頌”。 2、作者介紹 黃藥眠（1903——1987） 中國(guó)現(xiàn)代作家，文藝?yán)碚摷?，廣東梅縣人

2、。1927年在上海參加創(chuàng)造社。1929年被中國(guó)共產(chǎn)黨派赴莫斯科，回國(guó)后遭國(guó)民黨政府逮捕。1937年保釋出獄后，先后在延安、桂林、香港等地從事新聞、宣傳、創(chuàng)作和理論研究工作，出版有散文集《美麗的黑?！返?。1944年后，主持中國(guó)民主同盟和中國(guó)農(nóng)工民主黨主辦的一些報(bào)刊，并參與民盟的領(lǐng)導(dǎo)工作。 ?中華人民共和國(guó)建立后，任北京師范大學(xué)教授，中國(guó)文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會(huì)常委、副秘長(zhǎng)等。作品有《面向生活的海洋》、《沉思集》等。 黃藥眠的一生，經(jīng)歷了封建王朝沒(méi)落、張勛復(fù)辟、袁世凱稱帝、軍閥混戰(zhàn)、辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)、八年抗戰(zhàn)、中華人民共和國(guó)成立、社會(huì)主義建設(shè)、文化大革命、改革開(kāi)放等等一些大事，他的一生，跟著時(shí)局的變

3、化，個(gè)人的命運(yùn)也隨之起起伏伏，這就使他對(duì)祖國(guó)的理解比別人更加深刻。 3、字音 湖泊 （ ）　莽蒼( ) 沼澤( ) 徜徉 ( ) 鏗鏘 ( ) 吟哦( ) 荒冢( ) 汲水( ) 搖曳( ) 蹣跚( ) 鷹隼（ )　 聳峙( ) 嵯峨( ) 澄澈( ) 飛流急湍( ) 4、自讀課文，并寫(xiě)出文中自己最欣賞的語(yǔ)句，說(shuō)明理由： 我最欣賞的語(yǔ)句????????????????????????????????????????????????????????????

4、????? 欣賞此語(yǔ)句的理由??? ?????????????????????????? 【合作探究】 一、解題、導(dǎo)入新課 二、了解作者：課文注釋①。 提問(wèn)：如果讓你介紹祖國(guó)，你會(huì)寫(xiě)祖國(guó)的哪些方面的內(nèi)容？ 2、?文章寫(xiě)了祖國(guó)的哪些山川美景？（學(xué)生四人一組討論） 三、快速閱讀，整體感知文本： 思考：本文歌頌的對(duì)象是什么？文章是否僅僅贊美了山川？這些內(nèi)容圍繞什么中心來(lái)寫(xiě)？ 　 四、再讀文本，理清文章思路。（小組交流后，全班討論） 　 五、研讀重點(diǎn)語(yǔ)段，品味語(yǔ)言。 （1）感知形象： 思考1：

5、文章寫(xiě)了祖國(guó)的哪些山川美景？ 　　思考2：本文用優(yōu)美并充滿深情的語(yǔ)言描繪了這么多幅美麗的場(chǎng)景，你最喜歡其中的哪一幅？在文中找出這些描寫(xiě)的段落大聲地誦讀。 　　 　　作者黃藥眠是著名美學(xué)家，他的散文也充滿了詩(shī)情畫(huà)意，請(qǐng)大家有感情的朗讀你所喜歡的語(yǔ)段，品味、感悟，把你的鑒賞結(jié)論寫(xiě)出來(lái)并與大家一起分享。（小組交流、討論） 引導(dǎo)提示：鑒賞可以從以下幾個(gè)角度：①詩(shī)化的語(yǔ)言②形容詞、動(dòng)詞的準(zhǔn)確形象地使用，③擬人、排比、比喻等修辭手法的運(yùn)用，④句式的特點(diǎn)，⑤意境的創(chuàng)設(shè)⑥富有哲理，⑦直抒胸臆等。但一定要結(jié)合本文的“神”，并注意措辭。 1、第3節(jié)， 2、（第5段）

6、 3、（第22段） （3）再讀，做到聲情并茂，深切休會(huì)作者強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情思及優(yōu)美語(yǔ)言。 　?。┛偨Y(jié)歸納。 　 【當(dāng)場(chǎng)檢測(cè)】 1、由"云"(或"星")展開(kāi)聯(lián)想和想象，在下面橫線上續(xù)寫(xiě)一段話。要求用比喻和擬人的修辭方法，字?jǐn)?shù)50?--80。 注意：要由仰望天空寫(xiě)起。 　 2、暗夜將盡，每一棵樹(shù)都踮起腳來(lái)遙望著東方，企盼著晨曦。果然不久，紅光滿面的太陽(yáng)出來(lái)了，它愉快地抱吻著每一個(gè)樹(shù)梢，發(fā)出金色的笑。 ①這小段文字最典型的修辭手法是什么？??? ???????????? ②請(qǐng)運(yùn)用這種修辭手法，以“夏日的風(fēng)”為寫(xiě)作對(duì)象寫(xiě)一段話。 【作業(yè)布置】 完成印發(fā)的配套練習(xí) 3