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1、《地理頻道》教案集 課題：第二節(jié) 人口遷移 [教學(xué)目的]： 1、 使學(xué)生了解人口遷移的客觀社會效果，懂得生產(chǎn)方式?jīng)Q定人口遷移的唯物史觀； 2、 使學(xué)生了解資本主義發(fā)展前期和后期世界人口遷移的狀況、特點(diǎn)和原因，了解亞非廣大移民背井離鄉(xiāng)的悲慘遭遇和他們對于遷入國經(jīng)濟(jì)繁榮所作的巨大貢獻(xiàn)； 3、 使學(xué)生了解建國以來我國人口遷移的主要方式，明確有計劃的人口遷移對我國社會主義建設(shè)的積極作用 [重點(diǎn)難點(diǎn)]： 人口遷移狀況特別是移民的流向是本節(jié)重點(diǎn)，遷移的原因?yàn)殡y點(diǎn) [教具設(shè)計]： 自制多媒體課件 [教學(xué)方法] 討論法，自學(xué)指導(dǎo)法 [

2、課時安排]： 2課村 [講授過程]： [引入新課]： 前面我們學(xué)習(xí)了世界和我國人口的分布狀況，而今天有世界和我國人口的分布與歷史上的無數(shù)次大規(guī)模的人口遷移對其產(chǎn)生的影響是分不開的。那么什么是人口遷移，人口遷移產(chǎn)生了什么樣的社會影響呢？ [講授新課]： 人口遷移是人在空間位置上的移動。人口遷移在客觀上大促進(jìn)了民族、種族的融合和經(jīng)濟(jì)、文化的交流。 一、 國際人口遷移 1、 概念：通常指遷移人口超越了國界，改變住所已有一個時期（通常指一年） 2、 遷移狀況：讀二戰(zhàn)前后人口遷移圖分析總結(jié)遷移路線、特點(diǎn)及成因。 重點(diǎn)比較二戰(zhàn)前后國際人口遷移有何不同？ 二戰(zhàn)

3、前 二戰(zhàn)后 遷移特點(diǎn) 舊大陸→新大陸 已開發(fā)國→未開發(fā)國 發(fā)展中國→發(fā)達(dá)國 定居移民減少，短期流動工人大增（外籍工人） 遷移原因 地理大發(fā)現(xiàn)與新航線的開辟 資本主義的發(fā)展與殖民主義的擴(kuò)張 世界各國生產(chǎn)發(fā)展的不平衡 遷移路線（流向） 歐洲 西 班 牙 葡萄牙 英國 法國 荷蘭 美洲 非洲 美洲 殖民者 掠奪 東南亞、 美洲 中、日、 印等 帝國主義 招工 發(fā)展中國家 北美、西歐 外籍工人 西亞 南歐 西歐 （外籍工人的分布：北美、西歐、南美、南非等） （阿聯(lián)酋、科威特外來人

4、口超過本國人口） 影響 1、 促進(jìn)新大陸的開發(fā)、種族、民族的融合、文化的交流 2、 美洲人口劇增，非洲人口大量減少，大批印第安人被殺害 1、 緩和了移出國人口壓力，但也造成了人才外流 2、 對移入國提供了廉價勞動力，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 第二課時 二、 國內(nèi)人口遷移 主要分析人口遷移原因： 1、城市化 農(nóng)村人口——城市 2、開發(fā)國土 例題分析： 為什么美國人口大量從東北部和中西部“冷凍地帶”向南部和西部的“陽光地帶”移動？（聯(lián)系所學(xué)知識，從美國東北部和中西部工業(yè)發(fā)展中出現(xiàn)的問題和南部、西部發(fā)展工業(yè)的有利條件兩方面來分析） 三、 我國人口遷移 1、 方式

5、 ① 有組織的：東部城市——西部邊疆和內(nèi)地 ② 自發(fā)移動：東部人口稠密區(qū)（農(nóng)村）——地廣人稀的東北和西北 2、 原因：經(jīng)濟(jì)原因（東部人多地少，勞力富裕，西北地廣人稀，勞力不足） 3、 遷移方向： 讀“我國人口遷移圖”分析解放后我國人口遷移的路線： 注意對比解放前后及近年來的民工流動方向。 掌握： ①新中國成立以來，全國人口主要遷出省份是黃河下游的 、 兩省以及長江中下游的 、 、 等省和四川東部及 市； ②圖中河南、四川的人口主要向 地區(qū)遷移，山東、河北的人口主要向 地區(qū)遷移； ③圖中，湖南省的人口向貴州、 、 、 、 和廣東等省區(qū)遷移； 思考：民工大量流動有哪些利弊？應(yīng)采取哪些措施解決民工的無序流動？（從兩種流動形式來回答） 認(rèn)識民工主要輸出地：川、贛、皖、貴 民工主要輸入地：滬、京、穗 4、 作用： 調(diào)整了全國人口分布； 開發(fā)了荒地和礦產(chǎn)資源； 發(fā)展落后地區(qū)經(jīng)濟(jì)、文化，建設(shè)了邊疆地區(qū) [小結(jié)]： [課堂練習(xí)] [作業(yè)]： [教后感] 第 3 頁 共3頁