《高中政治 樹立正確的消費觀教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中政治 樹立正確的消費觀教學(xué)設(shè)計 新人教版必修1（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 《樹立正確的消費觀》典型教學(xué)設(shè)計研究 課程分析 本課內(nèi)容屬于高中政治新教材《經(jīng)濟生活》模塊第一單元《生活與消費》部分的內(nèi)容，是經(jīng)濟學(xué)的基本理論部分，也是第一單元的落腳點。本課關(guān)注學(xué)生樹立健康理智的消費觀，具有十分濃厚的人文色彩。在第三課第一框引導(dǎo)學(xué)生了解了影響消費水平的客觀因素和形形色色的消費行為后，本節(jié)課則進一步發(fā)掘背后支配消費行為的主觀因素，并在對各種主要的消費心理與行為進行科學(xué)點評的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生思考如何做一個理性的消費者。學(xué)習(xí)以上內(nèi)容，有助于學(xué)生樹立正確的消費觀，進行科學(xué)、合理的消費,獲得參與

2、現(xiàn)代經(jīng)濟生活的必要知識和技能。 學(xué)情分析 高一年級學(xué)生自主性強，個性張揚的特點，消費是既有經(jīng)歷又有感受的熟悉的話題，因而教學(xué)中可以圍繞貼近學(xué)生生活實際的話題展開，非常適合“自主探究、合作交流”這一學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生開展討論、進行探究，易于發(fā)揮學(xué)生的主體作用。通過比較鑒別，合作討論等當方法，促進學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生樹立正確的消費觀。 設(shè)計思路 本著“學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的指導(dǎo)思想，依照學(xué)生觀察——思維——遷移的三個認知層次，本課圍繞影響居民消費的心理和堅持正確的消費原則做理智的消費者兩個方面展開探究，運用多媒體輔助教學(xué)。 學(xué)習(xí)目標 1、了解不同的消費心理；理解正確的消費原則

3、2、評價不同的消費心理；分析不同的消費行為 3、堅持正確的消費觀念，成為理智的消費者 教學(xué)流程 一、激情閱讀，整體感知 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入 {課件投影}趣味案例——《測測你的消費觀》 6個顏色的信封，你直覺認為哪個信封里會有10000元？ 紅色 / 綠色 / 紫色 / 藍色 / 黑色 / 白色 （二）自主閱讀，整體感知 {課件投影}上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了消費及其類型，那么在日常生活中我們的消費都受到哪些因素的影響？我們應(yīng)該樹立什么樣的消費觀才能使自己的消費方式更加合理呢？這節(jié)課我們就來共同探究學(xué)習(xí)。下面請同學(xué)們用3分鐘時間自主閱讀課文第20頁至22頁，思考下列問題： 1、

4、影響人們消費行為的心理有哪些？ 2、 怎樣才能做一個理智的消費者？ 3、 保護環(huán)境、綠色消費的含義、主旨和核心分別是什么？ {課件投影} 樹立正確的消費觀 消費心理 面面觀 做理智的消費者 1、從眾心理引發(fā)的消費 2、求異心理引發(fā)的消費 3、攀比心理引發(fā)的消費 4、求實心理主導(dǎo)的消費 5、量入為出，適度消費 6、避免盲從，理性消費 7、保護環(huán)境，綠色消費 8、勤儉節(jié)約，艱苦奮斗 二、理性認識，把握本質(zhì) 1、{課件投影} 你能談?wù)勆碳艺埫餍亲鰪V告的目的嗎？你購物受到廣告的影響？你如何評價自己因受廣告影響而進行的消費行為？ {

5、課件投影} 2、{課件投影} 上面兩幅圖體現(xiàn)了什么消費心理？你是如何看待他們的消費行為的？ 3、{課件投影}案例——南方某市曾發(fā)生一起怪事，兩“大款”在一高級的酒店吃完飯后，大款甲看另一大款乙給的小費比自己多，于是當著他的面撕掉一百元大鈔，乙也不甘示弱撕掉五百元，如此往來，兩人搞起了撕鈔票大賽。 這體現(xiàn)了什么消費心理？對此你的看法是什么？ 4、{課件投影} 討論：校服，讓我歡喜，讓我憂。 要求：先獨立思考，然后小組內(nèi)交流意見，結(jié)束后每小組找代表展示成果。時間為5分鐘。 5、{課件投影} 6、{課件投影} 7、{課件投影} {課件投影} 8、{課件投影} 9、{課件投影} 10、{課件投影} 11、{課件投影} 12、{課件投影} 討論：“社會進步，節(jié)儉讓步”還是“社會進步，節(jié)儉同步” {課件投影} 三、實踐探究，遷移運用 1、{課件投影} 獨立思考以上5位同學(xué)的消費心理及消費行為。 2、{課件投影} {課件投影}