《一年級(jí)語文上冊(cè) ü教案 西師大版[1]》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)語文上冊(cè) ü教案 西師大版[1]（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。 《ü》　教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) （一）知識(shí)目標(biāo) 1．閱讀《春姐姐》認(rèn)識(shí)“去、綠、魚、曲”四個(gè)字。 2．學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu，掌握其字形讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的ü和yu。 3．繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。 （二）能力目標(biāo) 1．學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu，掌握其字形讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的ü和yu。 2．繼續(xù)練習(xí)四聲的讀法。 （三）情感目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)春天的感覺 教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)習(xí)韻母ü和整體認(rèn)讀音節(jié)yu，掌握其字形讀音及寫法，會(huì)讀帶四聲的ü和yu。 教學(xué)難點(diǎn) 整體認(rèn)讀音節(jié)yu。 教學(xué)媒體

2、 ü及帶四聲ü的卡片，yu及帶四聲的yu的卡片，生字卡片。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)過程 設(shè)計(jì)意圖 一、認(rèn)字。 1．談話導(dǎo)入：一年四季你最喜歡哪季節(jié)？描繪一下它的景象。 今天我們就一起來學(xué)習(xí)一首關(guān)于春天的兒歌。 2．讀《春姐姐》這首兒歌。 （1）讓學(xué)生利用已有的識(shí)字基礎(chǔ)自己試讀（如果學(xué)生不能完整地讀兒歌，則問：你認(rèn)識(shí)哪些字，把自己認(rèn)識(shí)的字畫下來，給同學(xué)們讀一讀）。 （2）指名讀兒歌。 （3）領(lǐng)讀。 （4）分組讀。 （5）齊讀，并背誦下來。 3．在讀兒歌的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)四個(gè)字“去、綠、魚、曲”。 （1）在兒歌中認(rèn)字。 （2）讀生字卡。 （3）讓學(xué)生

3、用這些字說一些詞語，或說一句話。 二、學(xué)習(xí)韻母ü 1．老師把“去、綠、曲”三個(gè)字的拼音寫上。 2．學(xué)生觀察這幾個(gè)音節(jié)，哪部分是一樣的。 3．師指出：“去、曲”的兩個(gè)音節(jié)中聲母q后面也是ü，只是ü。碰到聲母q后，上面的兩點(diǎn)要去掉（小ü見了q脫下帽子行個(gè)禮）。 4．繼續(xù)練讀四聲。 5．鞏固記憶字形（借助小魚吐泡圖或讓學(xué)生自己想辦法記憶ü的字形。 三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yu 1．認(rèn)識(shí)yu。 （1）師講故事出示：韻母ü看見大y帶小I去公園玩，就對(duì)大y說：“我也想跟你去公園玩?！贝髖說：“好吧，我?guī)闳?！”小ü聽見了，高興地脫下帽子向大y行了個(gè)禮，趕緊跑到大y的身邊。你們看著就是整體認(rèn)讀音節(jié)yu。 （2）在這個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)里，小ü的帽子不見了，可它還讀ü。 2．練習(xí)四聲。（反復(fù)讀，體會(huì)四聲中聲調(diào)的變化） 3．鞏固記憶字形。（大y帶小ü，緊緊在一起就是yu）。 4．指導(dǎo)書寫u和yu。 從學(xué)生熟悉的一年四季出發(fā)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 在反復(fù)誦讀中感受兒歌中描繪的美麗景色。 不斷再現(xiàn)這幾個(gè)字，使學(xué)生在語言環(huán)境中反復(fù)識(shí)記。 在識(shí)字的基礎(chǔ)上，體會(huì)韻母的發(fā)音。 由學(xué)生感興趣的故事出發(fā)引出整體認(rèn)讀音節(jié)使學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)語文。 繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。