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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 寫作范例：用智慧種植 菱、稻、荷花對水說：感謝你給了我們滋養(yǎng)。 水輕搖著頭：最要感謝的，還是把你們種對了地方的人。 ——題記 一詩讀罷，真的欽佩農(nóng)家人的智慧。深淺不一的河流在他們的開發(fā)下，竟很好地潤育了多種植物，這已不是簡單的栽種，對不同作物的喜好，他們必須了如指掌，特定的環(huán)境適合特定的品種，如何“因田施種”，不失為一門學(xué)問。 種田，說開了，便是育人。 每個人所處的環(huán)境是大致相當(dāng)?shù)?。在一樣的環(huán)境下，有的人成了

2、“才人”，有的卻始終是“庸人”，究其原因，多是沒有找到最適合的一片天地。追求“本我”，要的不僅是拼搏，更需要智慧。一個人一旦能夠在適宜的土壤中扎根，終會成長為一個“角兒”，境界的高低上下，便全在這找尋之中了。 第一次聽說舟舟事跡時，我瞠目結(jié)舌。就是這樣一個連生活都難以自理的智障患者，卻創(chuàng)造了指揮臺上的奇跡。舟舟是幸運的，他的天賦在很早就被發(fā)現(xiàn)，并被栽種到適宜的土壤中，讓這一顆看似丑陋卻飽含才氣的種子得以萌發(fā)成長。如果沒有智慧的培養(yǎng)者，舟舟將被永遠埋在社會底層，手中正常人的冷眼，抑或善良者的一絲同情。這對他，對指揮界，都將是一種莫大的損失。 相信，人必有所長，也必有所短，正確的栽培能讓長處顯現(xiàn)，不適的環(huán)境亦能短處滋生。一如“晏子使楚”中楚王口中的桔，在南方甘甜可人，移到北方卻又苦又澀。桔本在南方生長，又為何非移到北方呢？盲目地栽種收獲的自然是苦果，人亦如此。 當(dāng)今社會，有關(guān)家長“強迫式”教育的報道已不是少數(shù)。成功的案例固然可以借鑒，但這也離不開智慧。不求一致，但求適宜。適宜的培養(yǎng)，能讓人才更尖，凡人成才，庸人更優(yōu)。 今天的我們邁出考場，即將是大學(xué)的希望，明天的我們邁出高校，即將是社會棟梁，人生路漫漫，時刻記住，用智慧種植自己，未來必定是遍地英才！