《高中物理《動(dòng)能 勢(shì)能》教案3 粵教版必修2》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《高中物理《動(dòng)能 勢(shì)能》教案3 粵教版必修2（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、動(dòng)能和勢(shì)能 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 1、了解能的初步概念。 2、知道什么是動(dòng)能及決定動(dòng)能大小的因素。 3、知道什么是勢(shì)能及決定勢(shì)能大小的因素。 過(guò)程與方法 1、通過(guò)探究影響動(dòng)能和勢(shì)能大小的因素，體驗(yàn)科學(xué)探究的過(guò)程。 2、能運(yùn)用轉(zhuǎn)換法、控制變量法研究物理問(wèn)題，運(yùn)用分析歸納法總結(jié)物理規(guī)律。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 1、聯(lián)系實(shí)際事例和生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的自主探究的欲望。 2、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、用科學(xué)，關(guān)心社會(huì)、服務(wù)于人類的意識(shí)。 3、培養(yǎng)學(xué)生謙虛互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。 教學(xué)重點(diǎn) 動(dòng)能與勢(shì)能的定義及影響它們大小的因素。 教學(xué)難點(diǎn) 會(huì)分析動(dòng)能和勢(shì)能的變化 教學(xué)過(guò)程： 　

2、　一、情景導(dǎo)入 　　我們?cè)谌粘Ｉ钪薪?jīng)常提到能，比如熱能、電能、等等。“能”是物理學(xué)中的一個(gè)重要概念，能的概念跟功的概念有密切聯(lián)系。我們說(shuō)一個(gè)物體能夠做功，這個(gè)物體就具有能。 自然界中，能的形式很多，今天我們學(xué)習(xí)最常見(jiàn)的能的形式——?jiǎng)幽芎蛣?shì)能。 二、進(jìn)行新課 （一）動(dòng)能 1、自學(xué)課本 通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生知道急流的河水能把石頭沖走，流水能做功；飛行的子彈能把木板打穿，飛行的子彈能做功；風(fēng)吹動(dòng)帆船航行，空氣流動(dòng)形成的風(fēng)能做功。這些物體能做功，它們都具有能。它們的能量由于物體運(yùn)動(dòng)才具有的。水由于流動(dòng)、子彈由于飛行、空氣由于流動(dòng)而具有能。物理學(xué)中把物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能。一切運(yùn)動(dòng)的物體

3、都具有動(dòng)能。 2、互動(dòng)探究：動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)。 猜想：動(dòng)能的大小跟哪些因素有關(guān)？ 物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體具有的能量越大。那么動(dòng)能的大小決定于哪些因素呢？舉例：交通事故中撞車時(shí)，質(zhì)量越大的車，車速越快撞車事故越嚴(yán)重。引導(dǎo)學(xué)生猜想“動(dòng)能的大小跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。” 實(shí)驗(yàn)探究： 實(shí)驗(yàn)器材：斜面、木塊、質(zhì)量不等的兩個(gè)金屬球。 探究過(guò)程：以小組為單位，討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案：探究動(dòng)能的大小跟物體的質(zhì)量和速度有關(guān)，應(yīng)采用什么實(shí)驗(yàn)方法？怎樣控制變量？觀察什么現(xiàn)象能反映小球動(dòng)能的大??？ 每組派出代表口述實(shí)驗(yàn)方案，并選擇最佳的方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究即： （1）控制質(zhì)量相等，用相同質(zhì)量

4、的鋼球，從斜槽上不同高度滾下。 （2）控制速度相同，用大小兩個(gè)鋼球，從斜槽上同一高度滾下。 （3）引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。提示：這種用木塊被推開的距離來(lái)表示鋼球?qū)δ緣K做功的多少，從而表示鋼球動(dòng)能的大小的方法叫“轉(zhuǎn)換法”，也是研究物理問(wèn)題的常用方法。根據(jù)鋼球?qū)⒛緣K推出去的距離遠(yuǎn)近，得出結(jié)論。 實(shí)驗(yàn)結(jié)論：運(yùn)動(dòng)的物體，速度越大，質(zhì)量越大，動(dòng)能越大。 3、能力反饋： （1）什么樣的物體具有動(dòng)能？ （2）判斷下列例子中哪些物體具有動(dòng)能。 A、靜坐的人 B、足球場(chǎng)上奔跑的運(yùn)動(dòng)員 C、炮膛中準(zhǔn)備發(fā)射的炮彈 D、從飛機(jī)上投出的炸彈 E、被電風(fēng)扇吹動(dòng)的空氣。 （3）動(dòng)能的大小或多少跟哪些因

5、素有關(guān)。 　　(4)一輛汽車加速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能______。 　　(5)火車進(jìn)站時(shí)做減速運(yùn)動(dòng)，它的動(dòng)能______，停止后，它的動(dòng)能=______。 （6）一輛灑水車在馬路上勻速前進(jìn)并正在灑水，它的動(dòng)能___。 （7）學(xué)生討論交流，為什么要對(duì)機(jī)動(dòng)車輛的行駛速度加以限制，并了解一些常見(jiàn)物體的動(dòng)能。 （8）通過(guò)課本上動(dòng)能表格進(jìn)一步分析速度和動(dòng)能哪個(gè)對(duì)動(dòng)能影響大？并補(bǔ)充EK=1/2mv2 （二）重力勢(shì)能 1、自學(xué)課本 通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生知道不僅運(yùn)動(dòng)的物體具有能，生活中也有很多物體并沒(méi)有運(yùn)動(dòng)，但是它們也能做功，也具有能，這種能叫勢(shì)能。并分析課本打樁一例，知道必須把重錘高高舉起，當(dāng)重錘落下

6、時(shí)才可以做功，將木樁打入地里。被舉高的物體具有的能叫重力勢(shì)能。 2、師生互動(dòng)：重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)。 猜想：重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)？ 物體能夠做的功越多，表示這個(gè)物體具有的能量越大。那么重力勢(shì)能的大小決定于哪些因素呢？舉例：空中的重物下落時(shí)，質(zhì)量越大的物體，高度越高下落時(shí)對(duì)下面的物體砸傷的越嚴(yán)重。以此引導(dǎo)學(xué)生猜想“重力勢(shì)能的大小跟物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)?！? 結(jié)論：重力勢(shì)能的大小跟物體的質(zhì)量和被舉的高度有關(guān)。物體的質(zhì)量越大，舉的越高，它具有的重力勢(shì)能越大。 3、能力反饋： （1）什么樣的物體具有重力勢(shì)能？ （2）重力勢(shì)能的大小跟哪些因素有關(guān)。 　 （3）判斷

7、下列物體的重力勢(shì)能的大小 　　A、打地基時(shí)，質(zhì)量是20千克的石頭重錘和質(zhì)量是100千克的鐵制重錘被舉的同樣高，誰(shuí)落下時(shí)將地砸的坑大些？誰(shuí)的重力勢(shì)能大？ B、同一個(gè)重錘，被舉高1米或3米兩種情況下，誰(shuí)落下時(shí)將地砸的坑大些？哪種情況重力勢(shì)能大？ (三)彈性勢(shì)能 1、自學(xué)課本：通過(guò)自學(xué)，讓學(xué)生了解射箭時(shí)運(yùn)動(dòng)員把弓拉彎，給弓儲(chǔ)存了能量;被球拍擊扁的網(wǎng)球也具有能量，這就是彈性勢(shì)能。 2、互動(dòng)探究：通過(guò)探究實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生知道發(fā)生彈性形變的物體具有彈性勢(shì)能。彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能越大。 演示實(shí)驗(yàn)： 拿一個(gè)由斜面和水平面組成的軌道，將一彈簧的一端固定在水平軌道上某一位置，使小車從斜面頂端滾下

8、撞擊彈簧使其發(fā)生彈性形變，觀察小車被反彈，可見(jiàn)，被壓縮的彈簧也具有能。所以，發(fā)生彈性形變的物體具有的能叫彈性勢(shì)能。 　　物體在很多情況下都具有彈性勢(shì)能。射箭用的弓被拉滿時(shí)產(chǎn)生彈性形變，具有彈性勢(shì)能。鐘表的發(fā)條在卷緊時(shí)具有彈性勢(shì)能，通過(guò)做功來(lái)帶動(dòng)鐘表機(jī)件正常轉(zhuǎn)動(dòng)。 　　結(jié)論：物體的彈性勢(shì)能的大小跟形變大小有關(guān)，彈性形變?cè)酱?，它具有的彈性?shì)能越大。 （四）機(jī)械能 自學(xué)課本 讓學(xué)生了解： 1、飛行中的飛機(jī)具有什么能？ 飛機(jī)是運(yùn)動(dòng)的，它具有動(dòng)能。飛機(jī)從地面飛上高空，所以具有重力勢(shì)能。很多物體可以既有動(dòng)能又有勢(shì)能。動(dòng)能和勢(shì)能統(tǒng)稱機(jī)械能。 　　2、一個(gè)物體能夠做的功越多，表示它的能量越大。

9、物體做了多少功，必然消耗了多少某種形式的能。所以能的單位跟功的單位相同，也是焦耳。例如，推出去的鉛球，動(dòng)能是300焦耳，重力勢(shì)能是200焦耳，彈性勢(shì)能為0J焦，則鉛球的機(jī)械能就是500焦耳。 三、課堂反饋 1、初步應(yīng)用 （1）物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能量叫__________；由于__________而具有的能量叫重力勢(shì)能；由于發(fā)生___________而具有的能量叫彈性勢(shì)能。 （2）彎曲的弓能把箭射出，射出的箭能射進(jìn)靶心。彎曲的弓、飛行中的箭都具有________，其中前者具有____________，后者具有____________。 （3）查閱課本“小資料”說(shuō)明以下物體各具有多大的

10、動(dòng)能：行走的牛_______________，飛行的步槍子彈_____________，行駛的小汽車________________。 （4）從斜面上滾下來(lái)的能將水平面上的木塊撞擊一定的距離，我們說(shuō)滾動(dòng)著的小球具有動(dòng)能，同樣的小球，從斜面的更高處滾下，在水平面上的速度___________，將木塊撞得___________，則小球的動(dòng)能___________。所以說(shuō)小球的速度_____________，則動(dòng)能越大。從同一高度滾下的質(zhì)量不同的小球，剛滾到水平面時(shí)，所具有的速度____________（填“相同”或“不同”），但質(zhì)量大的小球?qū)⒛緣K撞擊得更_________（填“近”或“遠(yuǎn)”）。由

11、此可見(jiàn)，以相同速度運(yùn)動(dòng)的物體，質(zhì)量越大，動(dòng)能__________。 （5）玩具彈弓能將塑料子彈射出去，被拉伸的橡皮筋具有_____________。橡皮筋被拉伸得越長(zhǎng)，發(fā)生的____________形變?cè)酱?，子彈被射得越遠(yuǎn)，說(shuō)明彈性勢(shì)能與物體的__________的大小有關(guān)，____________越大，彈性勢(shì)能越大。 2、拓展延伸： （6）關(guān)于動(dòng)能的大小，下列描述正確的是 （ ） A、 汽車總是具有動(dòng)能 B、 汽車的動(dòng)能一定比摩托車的動(dòng)能大 C、 以相同速度運(yùn)動(dòng)的汽車和摩托車相比，汽車的動(dòng)能較大 D、摩托車的動(dòng)能可能比汽車的大 （7）、關(guān)于重力勢(shì)能，下列說(shuō)法正確的是 （ ） A、 大鐵錘的重力勢(shì)能一定比小鐵球的重力勢(shì)能大 B、 大鐵錘的重力勢(shì)能可能比小鐵球的重力勢(shì)能小 C、 大鐵錘的重力勢(shì)能不可能為O D、小鐵球的質(zhì)量如果較小，它就不具有的重力勢(shì)能 （8）、一架豎直勻速上升的直升飛機(jī)，它的 （ ） A、 動(dòng)能增加，重力勢(shì)能不變 B、 動(dòng)能不變，重力勢(shì)能增加 C、 能和重力勢(shì)能都增加 D、動(dòng)能不變，機(jī)械能也不變 3、總結(jié)反思 動(dòng)能概念及影響因素；勢(shì)能概念及影響因素。