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1、此資料由網(wǎng)絡收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 第九課《眾人劃槳開大船》教案 教學目標 情感、態(tài)度、價值觀 激發(fā)學生對集體的熱愛之情，體會“團結(jié)就是力量”的意義。 知識與能力 學會處理好個人與集體、個人與他人的關(guān)系，能正確維護集體的團結(jié)，自覺維護集體的榮譽和利益。 教學重點 個人與集體的關(guān)系。 教學難點 體會“團結(jié)就是力量”的意義。 教學方法 啟發(fā)式 討論式 電教手段 多媒體 自備部分教具 教學過程 課件展示：播發(fā)歌曲

2、《眾人劃槳開大船》，師生共同欣賞。 一、生活在線----做活動 看圖片 談體會 教師：準備十雙筷子，先把一只筷子讓學生折，然后把其余筷子讓學生折。 課件展示：木桶效應---一只木桶，但有一塊木板條比較短。 問題：﹙1﹚、為什么一只筷子很容易折斷，而十雙筷子不容易呢？ （2）、木桶裝水的多少取決于最長的還是最短的木板條呢？ 學生：（1）一只筷子力量小，十雙筷子力量大。 （2）取決于最短的木板條。 教師：（點評）在這里，木桶、十雙筷子就是一個集體，它們是由不同的木板條或筷子組合而成的，我們每個同學就相當于木板條或筷子。個人力量微不足道，而集體力量是強大有力的。今天，我們就來學習集體

3、與個人的關(guān)系。 二、探究平臺----個人與集體 1、飛天夢圓 （1）、“神舟”飛天知多少？（讓學生談“神六”） 課件展示： 教師可以播放相關(guān)資料畫面。（書本79頁“信息點擊”） （2）問題：“神舟”飛船成功發(fā)射和回收的主要因素有哪些？（學生閱讀教材，討論后回答） 提示如下：航天員辛勤工作；各地測繪人員的努力工作；各個系統(tǒng)、各個部門緊密配合，團結(jié)協(xié)作；等等 （4）、身臨其境：列舉我們身邊的事例，體會團結(jié)協(xié)作的重要性。 事例如下：班級里的好人好事，如幫助同學打掃衛(wèi)生，解決難題，出黑板報等等；打籃球比賽；400米接力賽；初一年級廣播操比賽；第四屆淮揚菜美食節(jié)暨首屆江

4、蘇省園藝博覽會成功召開；等等 教師：讓學生列舉或上臺演講，說明“團結(jié)就是力量”，團結(jié)協(xié)作是成功的重要條件之一。 小結(jié)：團結(jié)協(xié)作是集體成功的保障，是國家和民族昌盛的動力；集體離不開個人的努力；集體的成果是由大家共同努力取得的； 2、寓言的啟示---讀故事 明道理 課件展示： 教師放“水珠與大?！眲赢嬈瑢W生閱讀教材內(nèi)容并思考問題，分組討論后回答。（書本80頁） （1）、談道理：（教師鼓勵學生從多角度說，然后作總結(jié)） 個人離不開集體，一個人只有融入到集體中，才能享受快樂，才能獲得成功。 （2）、列舉身邊事例，說明道理。 事例如下：在東亞運動會的接力賽上，世界冠軍劉

5、翔所在的上海隊輸給廣東隊；中國女排在世界獲獎的事例；我校初一年級廣播操比賽的事例等等 活動：同穿一雙鞋走路（讓學生表演，體會協(xié)作） 問題：在比賽中，他們怎樣才能取得勝利呢？上海隊為什么會輸給廣東隊呢？怎樣才能走好路呢？ 學生：（討論后回答） 教師：結(jié)合木捅效應或鏈條效應來說明集體與個人的關(guān)系。如果一個鏈條扣壞了，整個鏈條能正常工作嗎？ 小結(jié)：（1）個人離不開集體，只有在集體中，個人才能茁壯成長，煥發(fā)生機。 （2）集體催人奮進，激勵人們不斷自我完善，鼓舞人們樂觀自信。 3、社會真情----獻愛心 溫暖人心 展示圖片：市政府開辦“愛心超市”；捐助困難群眾、弱勢群體的圖片

6、；抗洪救災的場面等等 學生閱讀教材內(nèi)容，思考書本問題。（p81頁） （1）地方政府為什么要開辦“愛心超市”？ 要點如下：下崗工人多；存在老弱病殘弱勢群體；自然災害造成了一些家庭災難；有利于社會安定，能使人們幸福和諧；體現(xiàn)了黨全心全意為人民服務的宗旨和“三個代表”重要思想；等等 （2）同學們參加過或見過愛心捐贈活動嗎？談談自己的體會？ 如：義演、義診、義賣、捐助失學兒童等等 中心思想：團結(jié)一致，才能轉(zhuǎn)危為安。團結(jié)才有力量 總結(jié)：個人的成長離不開集體，集體的進步也離不開個人的努力，我們要學會團結(jié)人、關(guān)心人，珍視集體的榮譽和團結(jié)，并為集體作出自己的貢獻。 板書設計：

7、 生活在線 眾人劃槳開大船 組成 個人 集體 飛天夢圓 成長的搖籃和沃土 探究平臺 寓言的啟示 個人與集體 社會真情 布置作業(yè)： 本周輪到你所在小組出黑板報了，如果你是小組長，你打算如何發(fā)揮全小組集體的力量，高質(zhì)量地完成黑板報呢？請你寫出想法和安排。