《重慶市涪陵第十九中學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 星星變奏曲學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市涪陵第十九中學(xué)校九年級(jí)語文上冊(cè) 第3課 星星變奏曲學(xué)案（無答案） 新人教版（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第3課 星星變奏曲 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.了解朦朧的審美特征，理解詩歌所寄托的詩人的理想的和信念。 2.體悟“星星”的象征意義。 【自習(xí)】 1.下列字音、字形無誤的一項(xiàng)是（　 ） Ａ.田圃（fǔ） 禁錮（ɡù） 寒淺（qiǎn） 留滯（zhì） Ｂ.暗?。▂īn yǎ） 喧嚷（rǎnɡ） 蓑衣（suō） 斗笠（lì） Ｃ.油膏（ɡāo） 繞（rǎo）著 襁褓（qiánɡ bǎo） 翅（chì）膀 Ｄ.擁（yōnɡ）擠 牧（mù）場(chǎng) 絲縷（lǚ） 知悉（xī） 2.鄭愁予這首詩選自《________》，作者鄭愁予1933年生，_

2、_______詩人，詩集有《________》、《________》等。江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文學(xué)》發(fā)表處女作《星星變奏曲》。是新時(shí)期________詩的代表詩人之一。 3．詩中出現(xiàn)的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的現(xiàn)實(shí)世界？ 星星、詩、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動(dòng)的旗子、瘦小的星、火。 （1）象征理想世界：________________________________________ （2）象征冰冷世界：______________________

3、__________________ 4、從朗讀的角度看，用“//”給下列句子劃分停頓。 誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來 一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧 【自疑】 【自測(cè)】 1、試仿照這首詩的“如果……如果……”或“誰不愿意……誰不愿意……”的句式寫幾句話，表達(dá)一種期盼或愿望。 2、下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A、暑假就要來了。面對(duì)興奮不已的同學(xué)們，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們舉一反三地強(qiáng)調(diào)了交通安全和游泳安全問題。 B、今年4月20日，四川雅安發(fā)生強(qiáng)烈地震。一方有難，八方支援。還有很多人不能自已，紛紛在網(wǎng)上“

4、點(diǎn)燃”蠟燭，為遇難同胞照亮天堂之路。 C、莫言是中國(guó)首位獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的作家，他的故鄉(xiāng)在山東高密，他以那里的風(fēng)土人情為背景創(chuàng)作了許多膾炙人口的作品。 D、在為那些“感動(dòng)中國(guó)”的人物叫好的同時(shí)，假如我們每個(gè)人都能做到見賢思齊，那么，我們的社會(huì)就會(huì)更加和諧、進(jìn)步。 3、下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A、2020年我國(guó)多地出現(xiàn)人感染H7N9型禽流感疫情，為了防止這種病毒不再蔓延，我國(guó)政府采取強(qiáng)有力的應(yīng)對(duì)措施。 B、通過湘潭火車站的改擴(kuò)建，河西新城區(qū)將得到快速發(fā)展，河西商貿(mào)中心將逐步形成，不久這里可望成為我市經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新的“增長(zhǎng)極”。 【走近中考】 鄉(xiāng)村的

5、風(fēng) 許俊文 ①風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂．它不喜歡老是待在一個(gè)地方，到處游蕩著，時(shí)南時(shí)北，忽東忽西的．它走到哪里，哪里就能感覺到鄉(xiāng)村的呼吸． ②每次從城里回到老家豆村，第一個(gè)迎接我的便是風(fēng)。我們雖然好多年沒見面了，但它一點(diǎn)兒也不生分．先是用頑皮的小手，把我服服帖帖的頭發(fā)拔弄亂，再在我干凈的皮鞋和西服上，隨意撒些塵土與細(xì)碎的草屑。要是春天，風(fēng)就像一只搖頭擺尾的小花狗，當(dāng)我剛從汽車上走下來，視覺還沒來得及舒展開，它就從我的身上嗅出了豆村的氣味，親親熱熱地?fù)溥^來，伸出溫軟的小舌頭，一下一下舔我的手與腳踝，你趕也趕不走．如果是秋天，風(fēng)里便有了果實(shí)發(fā)酵的味道，那幽微的醇意，好像—個(gè)去鎮(zhèn)上打酒的孩子，不小心把酒灑

6、了一路，惹人隱隱地有些陶醉． ③因?yàn)轱L(fēng)的緣故，鄉(xiāng)村里許多平常得不能再平常的事物，便有了某種詩意。你瞧，那晚風(fēng)中的炊煙，怎么看都像是—幅懸腕揮就的狂草，云煙亂舞，該虛的地方虛，該實(shí)的地方實(shí)，那是我們?cè)诮伜图埳蠠o法做到的，可謂真正的“天書”了．蓮蕩也是．一陣風(fēng)吹過去，一陣風(fēng)又吹過來，滿蕩田田的蓮葉便亂了．然而，亂是亂了，但卻亂出了味道．究竟是什么味道呢?我也說不清．看來這世界上的許多事情，就像這風(fēng)中的“亂荷”，有一種無法言說的美，一種大美。你可以觀，可以賞，但你卻沒有風(fēng)的能耐，把好端端的東西破壞了，還居然翻出新意．還有秋風(fēng)中的那些樹木，原本蓊蓊郁郁的，可是經(jīng)不住風(fēng)的手輕輕地?fù)u晃，三搖兩搖的，就只

7、剩下一副骨骼了．隨著黃葉隨風(fēng)飄逝，樹上那些平時(shí)看不見的鳥巢，一個(gè)一個(gè)都露了出來，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，恰似一個(gè)個(gè)黑色的音符掛在枝柯上…… ④說到風(fēng)，我想起了一件事，有一年我從豆村帶回一棵小棗樹，栽在城里自家的庭院中．栽樹之前我是下足了底肥的，可是幾年過去了，并沒有見它有多少長(zhǎng)進(jìn)。我很納悶，就問父親是什么原因。父親看了看周圍的環(huán)境，給出兩個(gè)字：缺風(fēng)．對(duì)，缺風(fēng)．生長(zhǎng)在鄉(xiāng)村的樹可不是這樣的．你千萬不要以為風(fēng)是可有可無的東西，其實(shí)它是樹和莊稼的神靈．一棵得風(fēng)的樹，就如同一個(gè)人得到了機(jī)遇，東風(fēng)來了搖一搖，西風(fēng)來了晃一晃，每搖晃一次，它的根就往泥土深處扎一扎，晃著晃著，一棵樹就在風(fēng)中長(zhǎng)高長(zhǎng)粗了。父親把這種現(xiàn)象叫作“

8、得風(fēng)水”．記得豆村牛鼻凹里有一棵歪脖子黃櫨，據(jù)說已經(jīng)很有些歲數(shù)了，可就是長(zhǎng)不大．村里有人想把它砍下做犁弓，父親制止道，這棵樹雖然長(zhǎng)得不是地方，但只要樹頭能從這凹里躥出來，一旦招了風(fēng)，不愁它不成材．后來那棵黃櫨居然有了出頭之日，風(fēng)吹著呼呼地往上躥，一年一個(gè)樣，一年又一個(gè)樣，如今它已經(jīng)有合抱粗了，成了我們豆村的—個(gè)標(biāo)志．這大概就是神奇的風(fēng)使然吧．當(dāng)然神奇的還有我的父親，盡管歲月的風(fēng)已經(jīng)把他的頭發(fā)吹白了，腰吹彎了，甚至連牙齒也吹脫落了，在風(fēng)中踽踽而行時(shí)，須拄一枝拐杖，然而他能夠從飄忽不定的風(fēng)里悟出一點(diǎn)“道”，想必也該知足了。 ⑤鄉(xiāng)村里的許多事物，小至一片浮萍，一株草，大到一棵樹，—座山，都與風(fēng)息息

9、相關(guān)，春風(fēng)歸來遍地綠，它們不得不綠；秋風(fēng)君臨千葉黃，它們不得不黃。在這回黃轉(zhuǎn)綠的變幻之中，永遠(yuǎn)不老的似乎只有土地，只有風(fēng)。一撥又—撥的風(fēng)，吹了幾千年，幾萬年，它吹走了許多東西，又吹來了許多東西。莊稼在風(fēng)中拔節(jié)，鳥雀在風(fēng)中飛翔，驢馬在風(fēng)中打著響鼻，蟋蟀在風(fēng)中淺唱低吟…… ⑥倘若沒有風(fēng)，這個(gè)世界多么沉寂！ 1．結(jié)合第②段中的具體語句，分析其中蘊(yùn)含的情感。 2．第③段中，作者是用哪幾幅畫面來表現(xiàn)鄉(xiāng)村的“詩意”的?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。 3．第④段寫到了小棗樹、黃櫨樹以及自己年邁的父親，是為了表現(xiàn)風(fēng)的什么特點(diǎn)?請(qǐng)用原文中一個(gè)詞語回答。(1分) 4．文章開頭“風(fēng)是鄉(xiāng)村的魂”一句，在全文中有什么作用? 5．誚根據(jù)你的生活體驗(yàn)，仿照第⑤段劃線的句子，再續(xù)寫兩個(gè)句子。 6．請(qǐng)仔細(xì)品味第④段劃線的句子，談?wù)勥@些話給你帶來了怎樣的啟示?