《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學九年級語文上冊 20 香菱學詩導學案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《重慶市萬州區(qū)塘坊初級中學九年級語文上冊 20 香菱學詩導學案 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、20．《香菱學詩》 【學習目標】 1.概括香菱學詩的過程，了解刻畫人物的手法。 2.能體會香菱學詩給我們的啟示。 3.品味語言，鑒賞人物性格。 4.積累詞語。 【學習重點】 賞析精彩的描寫語段，把握人物性格特點。 【學習難點】 學習古典文化的精髓，培養(yǎng)熱愛祖國語言的情操。 【學法指津】 這是一篇自讀課文，內容淺近，人物形象鮮明，因此本文以自學為主，讓學生在充分自主學習的基礎上，通過課堂合作交流來分析人物鮮明的個性，欣賞作品塑造人物的高超的方法。進一步明確鑒賞人物的方法。 【知識鏈接】 1.題目解讀 《香菱學詩》節(jié)選自《紅樓夢》第四十八回。香菱是個苦命女子，原籍姑蘇

2、，出身鄉(xiāng)宦家庭。她三歲被拐，長大后被呆霸王薛蟠買去做妾，后隨薛家進京，一直住在榮府的梨香院。平日她伺候薛蟠，難得有空。這一次因薛蟠外出經商，寶釵便把她帶進了大觀園給自己做伴。環(huán)境的改變激發(fā)了香菱寫詩的愿望，寶釵笑她“得隴望蜀”，勸她“且緩一緩”，可她急切得很，于是去找林黛玉。選文便從這里開始。 2.走近作者 曹雪芹，名霑，字夢阮，號雪芹，又號芹溪、芹圃。祖籍今遼寧省遼陽市。曹雪芹約于乾隆九年(1744年)前后開始寫作《石頭記》，后來雪芹貧病交迫，乾隆二十七年壬午(1762年)又殤子，禁不起喪子之痛，此年除夕(1763年2月12日)雪芹病逝，終年虛歲48歲。 曹雪芹生于榮華，中經巨變，歷盡

3、滄桑，于世態(tài)所味甚深，而又博學通識，才華富贍，胸多波瀾，筆無滯礙，才得成此絕世之作。 后來曹家勢敗家亡，曹雪芹流落在北京西郊，住著破房子。他善畫，只能靠賣畫來維持終年吃粥的生活。乾隆二十八年（1763）秋冬之間，曹雪芹唯一的兒子病死，他因傷感太甚，于這年除夕病逝?！都t樓夢》就是這期間寫的——他只寫了前八十回，后四十回是高鶚續(xù)寫的。 3.相關資料 （1）關于《紅樓夢》 《紅樓夢》又名《石頭記》，是以作者自己和親戚家庭的敗落為創(chuàng)作素材的，因此帶有一定的回憶性質；但他創(chuàng)作的《紅樓夢》是小說而不是自傳。 　　《紅樓夢》總的主題思想是反封建主義，在這個總主題下，作者通過賈寶玉、林黛玉兩個典型人

4、物，對當時現(xiàn)存正統(tǒng)的封建社會秩序都表示反對，因而這兩個典型就成為封建社會的叛逆形象。　 《紅樓夢》是我國18世紀中期出現(xiàn)的一部最優(yōu)秀的古典小說，它以賈、史、王、薛四大家族的興衰為背景，以賈寶玉和林黛玉的愛情悲劇為主線，著重描寫賈家榮、寧二府由盛到衰的過程，揭露地主階級貴族集團的荒淫腐敗、互相傾軋，暴露出他們殘酷剝削壓迫勞動人民的罪惡，歌頌地主階級中具有叛逆精神的青年和某些奴仆的反抗行為，廣泛反映了當時的社會矛盾和階級斗爭，對封建禮教等地主階級傳統(tǒng)思想進行了批判。書中塑造了賈寶玉、林黛玉、薛寶釵、晴雯、王熙鳳、襲人、香菱等一系列富有典型性格的藝術形象。全書規(guī)模宏大，結構謹嚴，不僅鏡子般地反映了

5、封建社會晚期的廣闊的現(xiàn)實生活圖景，而且廣泛地涉及我國古代的文化常識，如官制、禮儀、建筑學、醫(yī)學、音樂、繪畫等，有“中國封建社會的百科全書”之稱，是我國古代長篇小說中現(xiàn)實主義的高峰。 （2）金陵十二釵正冊： 林黛玉、薛寶釵、賈元春、賈探春、史湘云、妙玉、賈迎春、賈惜春、王熙鳳、賈巧姐、李紈、秦可卿 金陵十二釵副冊：香菱、薛寶琴、尤二姐、尤三姐、邢岫煙、李紋、李綺、夏金桂 秋桐、小紅、齡官、嬌杏 【課前預習】 1、給加點的字注音。 仄（zè）聲 應瑒(yáng) 庾（yǔ）信 蘅（héng）蕪（wú）苑 (yuàn) 三昧（mèi） 曖曖（ài）

6、請柬（ji?n） 胡謅（zhōu） 顰（pín） 姊（z?）妹 怔怔（zhèng） 暖香塢（wù） 畫繒（zēng） 鰥鰥（guān） 詞語解釋： 　 造化：福氣；運氣。 膩煩：因次數(shù)過多或時間過長而感到厭倦。 揣摩：反復思考推求。 謅：編造言詞。 鰥鰥：形容憂愁失眠的樣子。 穿鑿：非常牽強的解釋，把沒有這種意思的說成有這種意思。 地靈人杰：山川靈秀，人物杰出。 自暴自棄：自己甘心落后，不求上進。 起承轉合：舊時寫文章常用的行文的順序。 2、根據(jù)課文內容填空。 香菱聽了，（默默）的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上（出神），或

7、蹲在地下?lián)竿?，來往的人都（詫異）。李紈、寶釵、探春、寶玉等聽得此信，都遠遠的站在山坡上瞧看他。只見他皺一回眉，又自己含笑一回。 3、文學常識填空： 本文節(jié)選自《紅樓夢》第四十八回。《紅樓夢》是我國古代小說的頂峰之作。小說以賈寶玉、林黛玉的（愛情悲?。榫€索，描寫了以賈家為代表的四大家族的興衰史，反映了封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。作者（曹雪芹），名霑，字夢阮，號雪芹，清代（小說家）。 教學過程： 一、【導語設計】 初三壓力較大，不如我們先聽一首歌來輕松一下，好不好？（播放《葬花吟》導入新課）。同學們知道這首歌是哪部電視劇的插曲嗎？（生答：《紅樓夢》）但是，我們今天學習的這篇課文的主角不

8、是賈寶玉，也不是林黛玉，而是香菱。 二、【檢查預習】 三、【自主學習】 1.分析香菱學詩的情節(jié)。 三個步驟 拜黛玉為師，品味王維詩 讀杜甫詩，嘗試作詩。 經歷兩次失敗，終于成功 2．劃出文中表現(xiàn)香菱專心學詩的語句,并思考是用什么方法來刻畫的。分析香菱學詩的過程表現(xiàn)了一種什么精神。 正面描寫：香菱讀詩作詩的神態(tài)、動作。 如“香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。寶釵連催她數(shù)次睡覺，她也不睡。”“如此茶飯無心，坐臥不定?！薄爸辉诔剡厴湎拢蜃谏绞铣錾?，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異?！薄爸寥院笊洗才P，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。 ” 專心

9、致志，廢寢忘食。 3．說說香菱作詩成功的原因 （1）資質好，領悟力高 （2）他的態(tài)度：樂學 善學 苦學 師小結：鑒賞人物形象的方法（鑒賞人物的語言、行動、神態(tài)等細節(jié)。） 4．比較分析香菱寫的三首詩： 香菱作的第一首詩比較幼稚，用語直露，把前人詠月習用的詞藻堆砌起來，湊合成篇。最大的問題是，全詩沒有表達真情實感，了無新意。詩中所用“月桂”“玉鏡”“冰盤”等，詞藻陳腐，所以黛玉說“被他縛住了”，即不能從前人的套子中跳出來。 香菱的第二首詩就有所進步了，能用“花香”“輕霜”等比喻，又用“人跡”“隔簾”等情景烘托，漸漸放開了手腳。但“玉盤”“玉欄”等詞語仍有陳舊的氣息，而且全詩在詠

10、月色而不是月亮本身，有些跑題，所以黛玉說“這一首過于穿鑿了”。 這首詩是成功的。除首聯(lián)外，句句都似非寫月，但句句與月相關。用詞典雅含蓄，設意新奇別致。尤其是頷聯(lián)，對仗工穩(wěn)，言淺意深，堪稱精妙。它最大的優(yōu)點，是切合香菱自己的身世，借詠月而懷人，流露了真情實感。這樣，詩就不是空洞的而是有內容的了。 5．從文章中你覺得香菱是一個怎樣的人？從哪里可以看出來？ 精華靈秀，悟性極強。 學詩時"挖心搜膽，耳不旁聽，目不別視"，已到了"呆"、"瘋"、"魔"的程度。 諸事不顧，只向燈下一首一首地讀起來。寶釵連催他數(shù)次睡覺，他也不睡。寶釵見他這般苦心，只得隨他去了。 她說："詩的好處，有口里說不出來的

11、意思，想去卻是逼真的。有似乎無理的，想去竟是有理有情的。" 6．香菱學詩對我們學習語文，特別是寫作上有什么啟示？ 做有心人，提高興趣。轉益多師，不恥下問。勤于實踐，不怕失敗。 總結：香菱學詩的過程，可用王國維《人間詞話》中的古今成就大事業(yè)者所必須經歷的三種境界來概括： 第一境：昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。 第二境：為伊消得人憔悴，衣帶漸寬終不悔。 第三境：驀然回首，那人在燈火闌珊處。 7、《紅樓夢》之金陵十二釵你認識了哪幾位？ 金陵十二釵正冊 1、林黛玉 2、薛寶釵 3、賈元春 4、賈迎春 5、賈探春 6、賈惜春 7、王熙鳳 8、史湘云 9

12、、秦可卿 10、妙玉 11、巧姐 12、李紈 金陵十二釵副冊 1、香菱　 2、薛寶琴 3、尤二姐 4、尤三姐5、邢岫煙 6、李紋 7、李綺 8、夏金桂9、秋桐 10、小紅 11、齡官 12、嬌杏 四、【合作探究】 五、【展示點評】 課堂總結 香菱初學寫詩就寫出了那樣的好詩，決非偶然，這里既有他個人資質好，領悟力高的原因和大觀園環(huán)境的激發(fā)因素，但更重要的是他 “樂學、善學、苦學”的執(zhí)著精神以及得到名師黛玉的指導才使他取得了成功。從他身上，我們應該學到很多啊！ 六、【拓展提升】 1、《紅樓夢》第五回中，賈寶玉夢游“太虛幻境”，翻看副冊時，只見畫著一株桂花，下面有一池沼，其中水涸泥干，蓮枯藕敗，后面書云：根并荷花一莖香，平生遭際實堪傷。自從兩地生孤木，致使香魂返故鄉(xiāng)。大家知道這首判詞說的是誰嗎？（欣賞視頻） 2、請你從讀過的名著中選出一部，推薦給即將升入初中的同學，并根據(jù)提示結合作品內容寫出推薦理由。 名著： 這本書在語文學習上給我最大的幫助： 七、【布置作業(yè)】 課后可試著分析一下林黛玉在本文中表現(xiàn)出來的性格特征。 【教學后記】