《重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《重慶市第三十九中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 16《紫藤蘿瀑布》學(xué)案（無(wú)答案）（新版）新人教版（12頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第16課 《紫藤蘿瀑布》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1.有感情的誦讀課文，把握文章感情線索、寫作思路，體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。 2.圈畫文中寫景語(yǔ)句，學(xué)習(xí)本文作者抓住景物特征，以優(yōu)美詞句描寫景物的手法。 3. 掌握文章借景抒情、托物言志的方法。 第一課時(shí) 【課前探究】 1． 字詞積累運(yùn)用 fán( )密 xī( )零 蜂圍dié( )陣 仙露qióng jiāng( ) 船cāng( ) pù布( ) 花suì( ) 遺hàn( ) 沉diàn(

2、 ) lǒng罩( ) 酒niàng( ) 條fú( ) 輝huáng( ) 迸濺( ) 佇立( ) 凝望( ) 伶仃( ) 忍俊不禁( ) 盤虬( )臥龍 綻開(kāi)( ) 挑逗( ) 樹(shù)梢( ) 枯槐( ) 2.查工具書，解釋下面的生詞。 迸濺： 稀落： 伶仃： 忍俊不禁： 仙露瓊漿： 盤虬臥龍： 3.根據(jù)課文選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。

3、 綻開(kāi) 盛開(kāi) 尖底 待放 沉積 沉淀 掛起 張滿 每一穗花都是上面的 、下面的 。顏色便上淺下深，好像那紫色 下來(lái)了， 在最嫩最小的花苞里。每一朵 的花就像是一個(gè)小小的 了的帆，帆下帶著 的艙，船艙鼓鼓的；又像一個(gè)忍俊不禁的笑容，就要 似的。 4.知識(shí)鏈接 鏈接材料一：宗璞，當(dāng)代著名女作家，第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者。自幼生長(zhǎng)于清華園，她所特有的知識(shí)女性的才情、儒雅的氣質(zhì)，以及柔中帶剛的恪守，均得益于她得天獨(dú)厚的文化生活背景。她的散文情深意長(zhǎng)，雋永如水。代表作

4、《鐵簫人語(yǔ)》深受海內(nèi)外讀者喜愛(ài)。 鏈接材料二：十年文化大革命,給中國(guó)的政治和文化都帶來(lái)了陰影和創(chuàng)傷,作者的一家也在“文革”中深受迫害,焦慮和悲痛一直在作者的心頭。1974年姑母馮沅君去世,之后她的母親又去世。在拔亂反正的1982年5月,好好的小弟又身患絕癥（1982年10月小弟病逝）。 鏈接材料三：他們幾經(jīng)雪欺霜凍，好不容易奮斗著張開(kāi)幾片花瓣，尚未盛開(kāi)，就驟然凋謝，我哭我們這些遲開(kāi)而早謝的一代人。（ 宗璞《哭小弟》） 【預(yù)習(xí)交流】小組相互檢查課前探究?jī)?nèi)容 【互助提升】 有感情地朗讀課文，整體感知，回答下面問(wèn)題。 (1)劃出文中體現(xiàn)作者行蹤變化的詞語(yǔ)，試著給課文劃分成三個(gè)層次

5、。 _________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ (2)作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變化?為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化? ___________________________________________________________________________________________ _________

6、_________________________________________________________________________________ (3)試著找出最能表現(xiàn)課文中心的句子。 ______________________ ______________________ 第二課時(shí) 【互助提升】 1. 作者是從哪幾個(gè)方面，按什么順序?qū)κ㈤_(kāi)的紫藤蘿進(jìn)行描寫的? 2. 紫藤蘿有過(guò)怎樣的變遷？作者為什么會(huì)對(duì)紫藤蘿產(chǎn)生這樣濃厚的感情？ 3.品讀課文，賞析優(yōu)美句子。 提示：分析句子的修辭手法（比喻、擬人、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、反復(fù)、夸張、對(duì)偶等）及作用

7、： A、 比喻：把一種事物說(shuō)成另一種事物。作用：把一事物比作另一事物，生動(dòng)形象地寫出事物****特點(diǎn)，表達(dá)了作者***的思想感情。 B、 B、擬人：用描寫人的動(dòng)作感情的語(yǔ)言來(lái)描寫事物。作用：將事物人格化，生動(dòng)形象地寫出事物***的特點(diǎn)，表達(dá)了作者***的思想感情。（注意：回答作用時(shí)要結(jié)合文章具體內(nèi)容。） 示例：只見(jiàn)一片輝煌淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見(jiàn)其發(fā)端，也不見(jiàn)其終極。 賞析：運(yùn)用了比喻的修辭方法，把紫藤蘿花比作瀑布，生動(dòng)形象地寫出紫藤蘿生長(zhǎng)的繁茂，表達(dá)作者的喜愛(ài)、贊美之情。（賞析步驟提示：修辭方法，作用，情感） 請(qǐng)從文中找出描寫紫藤蘿的句子，并根據(jù)示例提示賞析。 A：比

8、喻句子： 賞析： B：擬人句子： 賞析： 4.提問(wèn)：文中插入一段寫十多年前家門外的一大株紫藤蘿起什么作用？ 5.怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”？ 6.“它是萬(wàn)花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬(wàn)花燦爛的流動(dòng)的瀑布”包含了怎樣的哲理? 7.“我不由得停下了腳步”“我不由得加快了腳步”這是文章開(kāi)頭和結(jié)尾的兩句話。閱讀全文，分別說(shuō)說(shuō)作者“停住”和“加快” 腳步的原因。 【體驗(yàn)成功】 1.我們的生命只有短短的幾十年，為什么作者說(shuō)“生命的長(zhǎng)河是無(wú)止境的”呢？作者的感悟?qū)δ阌惺裁磫l(fā)呢？

9、 2. 練筆：細(xì)致觀察某一種花木，抓住特征來(lái)段生動(dòng)細(xì)致的描寫，并對(duì)生命、對(duì)人生有所感悟。 【快樂(lè)心得】 【中考寫真】 1.揣摩下面這個(gè)句子的妙處，然后以“草”或“水”為話題，仿寫例句. 紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知道那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽(yáng)光互相挑逗。 妙處： _____________________________________________________________________ ____________________________________________________________

10、_________ 仿寫： _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2.綜合性學(xué)習(xí) ①4月23日是“世界讀書日”，對(duì)于這個(gè)全球性的紀(jì)念日，可是我們國(guó)人知道的并不多，人們可能更清楚“圣誕節(jié)”“情人節(jié)”“愚人節(jié)”這類娛樂(lè)性更強(qiáng)的節(jié)日，有的大學(xué)生連一些常見(jiàn)的漢字都不認(rèn)識(shí)，有的藝人連自己國(guó)家的重大歷史都不清楚。 ②在列車、飛機(jī)上，很多外國(guó)人用閱讀來(lái)度過(guò)

11、旅途的時(shí)光，而國(guó)人則是枯坐著或玩手機(jī)、打牌。在我們生活的城市，位于鬧市區(qū)的圖書館門可羅雀，而街頭巷尾的“麻將室”紅紅火火。就算是呆在家中，人們花在電視、網(wǎng)絡(luò)上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)讀書時(shí)間。 ③國(guó)際閱讀學(xué)會(huì)在總結(jié)閱讀對(duì)于人類的最大益處時(shí)，曾經(jīng)在一份報(bào)告中指出，閱讀能力的高低直接影響到一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。的確，一本好書往往能改變?nèi)说囊簧?，一個(gè)人的閱讀史，直接影響到個(gè)人的成長(zhǎng)和他對(duì)社會(huì)的作用；一個(gè)群體的閱讀習(xí)慣，直接反映了他們的精神追求與價(jià)值取向；一個(gè)城市的閱讀熱情，直接呈現(xiàn)出城市的文明高度。一個(gè)不愛(ài)閱讀的民族是沒(méi)有希望的，一個(gè)書香四溢的國(guó)家是不可估量的。 ④溫家寶總理曾經(jīng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“我非常希

12、望提倡全民讀書。我愿意看到人們?cè)谧罔F的時(shí)候能夠手里拿上一本書，因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為，知識(shí)不僅給人力量，還給人安全，給人幸福。多讀書吧，這就是我的希望。” ⑴假如你是班級(jí)推廣閱讀的志愿者，請(qǐng)你為“推廣閱讀”活動(dòng)設(shè)計(jì)兩條方案。 ① _____________________ ②__________________________ ⑵為了提倡全民讀書，提升基層人民群眾的文化素養(yǎng)，國(guó)家啟動(dòng)了“農(nóng)家書屋”工程。鳳凰村農(nóng)家書屋即將落成，管理員小妹準(zhǔn)備未書屋擬一副對(duì)聯(lián)，她擬好了上聯(lián)，請(qǐng)你幫她擬寫下聯(lián)。小梅還請(qǐng)你推薦一條有關(guān)讀書的名言警句張貼在書屋的墻上。（3分） 上聯(lián)：腹有詩(shī)書氣自華 下聯(lián)

13、：________________ 名言警句：______________________________________________________________ ⑶莫言以他的《紅高粱家族》《豐乳肥臀》《蛙》等作品成為第一位榮獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的中國(guó)本土作家，神州大地迅速掀起一股莫言熱。莫言的獲獎(jiǎng)對(duì)于中國(guó)文學(xué)走向世界，推動(dòng)全民閱讀具有偉大意義。請(qǐng)你給莫言發(fā)一條不超過(guò)５０字的祝賀短信，至少要使用一種修辭手法。（2分） 3.現(xiàn)代文閱讀 野菊花（陳創(chuàng)） ①野菊花！野菊花開(kāi)在山野里。 ②有誰(shuí)見(jiàn)過(guò)這般豪放壯烈的花云，有誰(shuí)聞過(guò)這么沉郁凝重的藥香那樣潑潑辣辣地開(kāi)。一簇一簇，一灘一灘，

14、一坡一坡，燦爛輝煌！ ③花朵不過(guò)一分鎳幣大小，密密匝匝，重重疊疊，織造出淮河堤畔、大別山麓夢(mèng)幻般神奇的織錦，分明是太陽(yáng)和月亮灼目滾燙的合金，讓造物主隨意傾倒?jié)姙⒃谶@里，叫人心靈久久震顫。 ④幾番秋風(fēng)秋雨秋霜，山野早已斂去遼闊的綠氅(外套)，只把灰褐的脊背袒露世間；曾經(jīng)被悠逸的白云襯托得如此高遠(yuǎn)的天空，也被鉛灰壓縮了胸臆；紫燕和鴻雁歸飛的呼喚，杳然寂滅在江南的路上，留下水牛與山羊的哞咩，在枯草敗葉間低回……縱然是松柏也已減色，縱然是檀竹也已落魄，惟獨(dú)野菊花，卻以她野性的勇敢和進(jìn)取，在這片天空下，這片山野上，舉起開(kāi)放的拓展的金旗，“欲與西風(fēng)戰(zhàn)一場(chǎng)，遍身穿就黃金甲”。 ⑤多少墨客騷人奉和酬唱，

15、把菊魂菊意唱徹歷朝歷代；唱的大多是庭院、公園、花盆里的名菊。比起野菊花來(lái)，這些被馴化、供玩賞的同類，不免沾染著脂粉氣、奶油味，顯得矯飾和做作。寧愿入湯入藥、成渣成泥，決不任人擺布、供人褻玩——這就是野菊花！ ⑥野菊花自有野菊花不惑無(wú)悔的性格和氣質(zhì)。 ⑦她不禁錮自己。有花就盡情地開(kāi)，有香就盡情地放。這一朵遲遲不肯謝去，那一朵掙出半個(gè)臉來(lái)就開(kāi)了，從莖頂，從脅下，一下子冒出那么多花骨朵，仿佛一夜之間被風(fēng)雨喚醒，就一齊把眼睜開(kāi)，睜得又圓又亮，再也不想閉去。白天盯住太陽(yáng)，夜晚盯住星星月亮。那份野性，連日月星辰也只能輪番伺候；她把她金子般的本色毫不掩飾地宣泄成河成瀑，又把琥珀色的藥香毫無(wú)保留地聚散如云

16、如霧。這時(shí)，假若你靜下心來(lái)，你會(huì)從裊裊升騰忽聚忽散的濃香里諦聽(tīng)到廣東音樂(lè)《金蛇狂舞》的活躍，琵琶古曲《十面埋伏》的壯烈…… ⑧她不固守現(xiàn)狀。匍匐的枝條看似軟弱，卻從不攀緣依附。這枝被折去，更多的芽箭立即射出，迅速占領(lǐng)周圍的地面，把墨玉般羽狀分裂的葉片擴(kuò)張開(kāi)來(lái)，鋪展如蒼鷹冀翮(翅膀)，擁護(hù)著黃花，風(fēng)來(lái)想凌空而去，云過(guò)含不盡想往，活脫是一幅潘天壽飽含金石意味的《鷹瞵圖》，從大別山巔垂掛到淮河水沿。當(dāng)霜雪卷藏這軸宏篇巨構(gòu)，她的宿根卻在這片沉重而冷靜的土地下醞釀謀劃，將屈原“上下求索”的浩歌凍結(jié)在心，待時(shí)以躥發(fā)。今年崖頭嶺上的幾株，明年一定發(fā)展成簇；今年籬前坎下的數(shù)叢，明年一定繁衍成龍，星散的，要匯

17、集；成塊的，要連片。然后，在荒灘野坡，在貧瘠卻是自由的土地上，左沖右突，向著四面八方擴(kuò)張，挺進(jìn)，步步為營(yíng)，為營(yíng)步步。不知是山野滋育了她的野性，還是她的野性誘發(fā)了山野的野味野情。 ⑨哦，野菊花，這野性的精靈！這野性的勇敢和進(jìn)取！想怎么開(kāi)就怎么開(kāi)，想在哪兒開(kāi)就在哪兒開(kāi)。你根本轄制不住她，她也從不約束自己。西風(fēng)里，嚴(yán)霜下，萬(wàn)花紛謝的境遇中，孤軍奮戰(zhàn)，單一面嫩金、黃金、赤金鍛造的大纛(古代軍隊(duì)的大旗)，鮮明如火，嘹亮如歌，濃烈如酒，狂放如戰(zhàn)勝者的開(kāi)懷肆笑。 ⑩這是一種怎樣野性的美??！而這野性美又以其燭照天地的光芒，投射在她開(kāi)放的態(tài)勢(shì)和拓展的行動(dòng)之中，于生命的運(yùn)行里發(fā)現(xiàn)自我，表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我，叫人體味出一種人生境界，才有久久的震顫回蕩在心…… 1．①②③段是從哪些角度描繪野菊花的？請(qǐng)概括回答。(3分) 2．從全文看，野菊花的野性主要表現(xiàn)在哪些方面？(3分) 3．④⑤兩段運(yùn)用了襯托的寫法，請(qǐng)具體分析并說(shuō)明其作用。(4分) 4．⑦⑧⑨集中描寫了野菊花的性格和氣質(zhì)，從中找出—個(gè)你最喜愛(ài)的句子，分析其表達(dá)效果。(3分) 5．讀完本文，結(jié)合你對(duì)生命意義和價(jià)值的理解，談?wù)勀銖囊熬栈ㄉ砩系玫搅四男﹩⑹尽?3分)