《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 小圣施威降大圣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省延安市延川縣第二中學(xué)七年級(jí)語文上冊(cè) 小圣施威降大圣學(xué)案（無答案）（新版）新人教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小圣施威降大圣 學(xué) 生 自 主 學(xué) 習(xí) 方 案 七年級(jí) 班 小組： 姓名： 科 目 語文 課題 編號(hào) 設(shè) 計(jì) 審核 督查 課時(shí) 1 【預(yù)習(xí)·交流】 1. 走近作家作品 吳承恩(約1504—1582)，明朝人。字汝忠，號(hào)射陽山人。淮安陽山(今江蘇淮安)人。他在民間傳說、話本、戲劇的基礎(chǔ)上，創(chuàng)作了舉吐矚目的神話小說《西游記》。這是中國(guó)古代小說浪漫主義的代表作，充滿了奇情幻想。 《西游記》共一百回，是以唐玄奘上西天取經(jīng)，途中發(fā)生的故事為主干，記述了三藏法師一行四人，歷盡千辛萬苦，經(jīng)過

2、九九八十一難，最終掃盡沿途妖魔鬼怪、取回真經(jīng)的故事。這是一部充滿浪漫主義的中國(guó)古代神話幻想小說，它不同于一般的古代小說，其神幻離奇、浪漫詼諧、雅俗共賞，主要人物性格鮮明，堪稱文林獨(dú)秀，因而流傳極廣，征服了億萬讀者。 2．背景資料 在十五——十七世紀(jì)之間，對(duì)于中國(guó)小說藝術(shù)發(fā)展史來說，是一個(gè)令人矚目的歷史時(shí)期。這個(gè)時(shí)期，小說開始往縱橫兩個(gè)方向伸展，展現(xiàn)了色彩斑斕、標(biāo)新立異的繁盛景象，長(zhǎng)篇、短制、文言、白話，構(gòu)成了一個(gè)驚人的小說奇觀，小說世界已蔚為大國(guó)。世稱的“四大奇書”：《三國(guó)演義》、《水滸傳》、《西游記》、《金瓶梅》都產(chǎn)生于此時(shí)，它們都是聳立于藝術(shù)群山中的高峰，其中被魯迅稱之為“魁杰”、“巨

3、制”的神魔小說《西游記》，就是吳承恩終其一生對(duì)中國(guó)小說史，也是對(duì)世界小說史奉獻(xiàn)出的偉大的瑰寶。 【自學(xué)·合作】 1、 注意字音。 掣棒 拽滿 大鶿老 翎毛 淬入 青鷂 鷺鷥 老鸛 鱖魚 花鴇 木木樗樗 蓼汀 窗欞 愕然 哪吒 鐵鉗 2、 你從本文的標(biāo)題中獲取了哪些信息？ 3、 在本文中孫悟空分別變做了什么？二郎神相應(yīng)的變做什么？ 2、 想一想：課文中的哪些情節(jié)給你留下了深刻的印象？為什么？ 3、本文對(duì)人物的動(dòng)作、語言和心理等方面都有精彩的描寫，讀完全文，結(jié)合人物描寫

4、討論：孫悟空和二郎神各是怎樣的人？ 孫悟空： 二郎神： 【研讀·賞析】 1、文章在寫孫悟空與二郎神的打斗經(jīng)過時(shí)，運(yùn)用了大量的動(dòng)詞，有的非常精妙，圈點(diǎn)出下列句子中你認(rèn)為運(yùn)用得恰切的動(dòng)詞，試做一點(diǎn)賞析。 （1）大圣慌了手腳，就把金箍棒捏做繡花針，藏在耳內(nèi)，搖身一變，變作個(gè)麻雀兒，飛在樹梢頭釘住。 （2）二郎見了，急抖翎毛，搖身一變，變作一只大海鶴，鉆上云霄來嗛。 （3）那猴王使個(gè)身法，讓過神鋒，掣出那繡花針兒，幌一幌，碗來粗細(xì)，趕到前，對(duì)面相還。 2、 課文中描述所使用的語言詼諧幽默，給人妙趣橫生的感覺。請(qǐng)細(xì)心品味，舉出一兩例加以評(píng)析。 3、課外閱讀《西游記》原著，了解這場(chǎng)戰(zhàn)斗的結(jié)局，并簡(jiǎn)要寫在下面。 【鞏固·拓展】 課堂練習(xí) 1、 本文節(jié)選自（ ）朝（ ）的長(zhǎng)篇神話小說《 》，它和《 》《 》《 》并稱中國(guó)四大古典名著。 2、我知道，《西游記》的作者是_________，除了唐僧師徒四人，我還知道《西游記》中的很多人物 。（至少三個(gè)）