《三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 1 Classroom Lesson 1 人教版(新起點(diǎn))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 1 Classroom Lesson 1 人教版(新起點(diǎn))（8頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 1 Classroom Lesson 1 教學(xué)設(shè)計(jì) 課題：Unit1 Classroom 課時(shí)：Lesson one 教材分析 本套教材是基于一系列學(xué)生熟悉的相關(guān)話題展開的。第一單元主要以教室作為話題展開，學(xué)習(xí)有關(guān)教室物品以及表示方位的詞匯，并要求學(xué)生在此基礎(chǔ)上能夠描述教室內(nèi)物品的擺放，能夠展開關(guān)于物品擺放的相關(guān)話題并將其運(yùn)用到日常生活情境中。本節(jié)課是本單元的第一課時(shí)，主要要求學(xué)生掌握教室常規(guī)物品和表示方位的詞匯并能夠運(yùn)用‘Put your...on / in / under...’句型來描述教室內(nèi)物品的擺放。本單元是新學(xué)期的第一課，學(xué)生過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，能夠更快的適應(yīng)新學(xué)期的

2、校園生活。 學(xué)情分析 本教材授課對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生，他們處于一年級(jí)下半學(xué)期階段，較一年級(jí)上半學(xué)期相比，一節(jié)課上學(xué)生注意力集中的時(shí)間增長(zhǎng)，同時(shí)也逐漸形成形象具體的思維模式。從性格特點(diǎn)來看一年級(jí)的學(xué)生愛動(dòng)、愛玩，對(duì)英語充滿興趣，喜歡有動(dòng)作、可以體驗(yàn)的英語活動(dòng)。同時(shí)在知識(shí)儲(chǔ)備上，學(xué)生早在一年級(jí)上冊(cè)School單元就學(xué)習(xí)了book, ruler, pencil, schoolbag等跟校園物品相關(guān)的詞匯。同時(shí)在一年級(jí)學(xué)生還學(xué)過顏色以及“What’s this?”句型，這些知識(shí)儲(chǔ)備為本課的Put your…來描述教室內(nèi)物品的擺放位置提供了可能。 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)目標(biāo)： 1. 學(xué)生能夠掌握教室物

3、品及方位的單詞：blackboard, chair, desk, on, in, under. 2. 學(xué)生能夠運(yùn)用‘Put your...’句型描述物品的方位。 技能目標(biāo)： 1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠掌握有關(guān)教師物品以及方位的詞匯并能夠?qū)Υ诉M(jìn)行描述。 2. 通過各種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的聽力、口語能力。 情感目標(biāo)： 1. 通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)同學(xué)，愛護(hù)班級(jí)，愛護(hù)校園的優(yōu)良品質(zhì)。 2. 在課堂中進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，體驗(yàn)英語學(xué)習(xí)的快樂。 學(xué)習(xí)策略： 1. 在chant活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。 2. 在設(shè)計(jì)課堂聽音，模仿環(huán)節(jié)中

4、，培養(yǎng)學(xué)生語音語調(diào)。 文化策略： 通過聽、說、讀等方面讓學(xué)生充分感受英語知識(shí)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能夠聽懂并且會(huì)說新單詞與句子。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能運(yùn)用新學(xué)的單詞與句型描述教室內(nèi)物品的擺放。 教學(xué)基本策略及設(shè)計(jì)思路 1. 面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點(diǎn)和個(gè)體差異。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師始終以學(xué)生為主體，讓每個(gè)學(xué)生都參與其中，成為課堂的主人。在操練環(huán)節(jié)中，教師通過讓學(xué)生聽音并模仿，來培養(yǎng)學(xué)生的語音語調(diào)，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到自身的提高，有成就感。 2. 整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，充分考慮語言學(xué)習(xí)的語用環(huán)境。在單詞、句型的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中，我先讓學(xué)生們整體感知語言材料。

5、 3. 強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。教師在整個(gè)教學(xué)中，設(shè)置真實(shí)的語境，主張學(xué)生在語境中接觸、體驗(yàn)和理解真實(shí)語言，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。 資源的開發(fā)及說明 本節(jié)課我充分挖掘教材內(nèi)容，將第一冊(cè)的內(nèi)容融入到本節(jié)課的練習(xí)中，能夠形成一種知識(shí)的連續(xù)性，讓學(xué)生體會(huì)到知識(shí)的融會(huì)貫通及在生活中的應(yīng)用。在整個(gè)的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，我注重對(duì)學(xué)生語音語調(diào)的培養(yǎng)，讓學(xué)生在多聽的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)輸出質(zhì)量。在教學(xué)中我還利用視頻多媒體等現(xiàn)代化的教學(xué)手段為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的情境中學(xué)習(xí)和使用英語，體現(xiàn)英語的工具性和人文性，通過直觀的教具，復(fù)習(xí)鞏固學(xué)生的知

6、識(shí)體系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。 教學(xué)過程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生活動(dòng) 設(shè)計(jì)意圖 Step 1 Warming up Greeting and say a chant. Say the chant with teacher. 活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，創(chuàng)設(shè)良好的英語氛圍，為下一步教學(xué)活動(dòng)的開展做好準(zhǔn)備。 Step 2 New teaching 1. Learn the new words. T: Let’s go to Unit1 Classroom. （貼板書Unit1 Classroom） T: Read after me, clas

7、sroom. T: Look, this is our classroom. T: (Show the picture of Angel.)Who is she? T: A new term is coming. Alice’s mother bought her many school supplies. Now let’s have a look. T: What’s this? T: Look, Angel loves her new schoolbag very much. She is playing with them happily. （出示圖片） T: We

8、 can ask Angel” Angel, Angel, where are you?” T: Show the picture of in/on/under. （邊貼板書 in / on / under邊領(lǐng)讀） T: School would be starting tomorrow, let’s have a party night with Angel together, ok? （出示chant視頻） T: The sun rises. Angel goes to school happily. She says “Hello” to the teacher and goe

9、s into her classroom. The classroom is so clean. There is one blackboard and some desks and chairs in it. T: The teacher wants to have a small test, only the students pass the test, they can go into the classroom. Boys and girls, do you know the meaning of these words? Can you help Angel pass the t

10、est? Who wants to have a try? T: Thanks for helping Angel. I’m so proud of you. Now let’s just relax and play a game, ok? Ss: Classroom. Read after the teacher. Ss: Angel. S1: It’s a schoolbag. S2: It’s a book. S3: It’s a ruler. S4: It’s a pencil. Ss: Watch the pictures

11、 and ask “Angel, Angel, where are you?” Ss: OK. Ss: Read after the teacher. Ss: OK. Ss: Sing and dance to the chant. Ss: (Put up their hands.) 通過教師手勢(shì)引出本課主題classroom,更加直觀，形象。 將上學(xué)期第一課School中的單詞引入本科，即起到了復(fù)習(xí)作用，又將教材有效的連接與整合。同時(shí)讓學(xué)生在特設(shè)的情境中學(xué)習(xí)生詞，不枯燥

12、，感興趣。 此處學(xué)生一邊做動(dòng)作，一邊唱有助于加深對(duì)in、on、under方位詞的理解，操練單詞的同時(shí)活躍了課堂氣氛。 將學(xué)生以故事的形式引入到本課的主題--教室中去，本環(huán)節(jié)采用幫助Angel的形式讓學(xué)生在大膽的猜測(cè)過程中學(xué)習(xí)blackboard，chair，desk三個(gè)單詞，當(dāng)學(xué)生成功的幫助Angel通過測(cè)驗(yàn)進(jìn)入教室后，孩子們的自信心會(huì)大大增強(qiáng)。 Step3: Practice & Extension 1. T: Match the English words with the Chinese words. 2. T: Put your rule

13、r in the desk. T: Put your pencil on the chair. T: Put your book under the desk. T: ... 3. Make up the sentences according to the picture. Ss: Match the words. S1: Put your... S2: Put your... S3: Put your… Ss: Make up the sentences. 教師先出指令帶學(xué)生練習(xí)本課的新詞和句型，在學(xué)生熟悉指令語后讓學(xué)生上前來發(fā)出指

14、令在教 師所創(chuàng)設(shè)的情境中感受并反復(fù)操練新知。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)以及有層次的新知操練，此時(shí)，學(xué)生們已經(jīng)能夠很好地掌握本節(jié)課所學(xué)重點(diǎn)，利用新知識(shí)以及舊知識(shí)來描述物品的擺放位置，充分地鍛煉了學(xué)生的綜合能力，體現(xiàn)了知識(shí)的延續(xù)性和拓展性。 Step4: Summary & Homework T: Ok, so much for this, you have done a very good job. As a reward for your cooperation and passion, let’s see a small piece of video. T: Sing the chant

15、 for the students while dancing. T: Stand up, please. Now let’s sing and dance to it. T: Our school is so beautiful, our classroom is so clean, our classmates are so cute. Please study hard, work hard and love your school, love your classroom, will you? Homework: 1. Practice the sentence patte

16、rn “Put your ...on / in /under....”with the new words we learn today. 2. Describe the things you have in your home. Ss: See the video. Ss: Learn the chant. Ss: Stand up. Ss: Yes, I will. 學(xué)習(xí)與本課知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的chant，將新知與有節(jié)奏感的歌謠聯(lián)系起來，增添了英語學(xué)習(xí)的樂趣。 在此處進(jìn)行情感升華，讓學(xué)生珍惜眼前

17、的校園花鏡，學(xué)會(huì)愛校園、愛教師、愛班集體，好好學(xué)習(xí)做一個(gè)好孩子！ 作業(yè)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了層次性，第一部分為運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的單詞練習(xí)本課的句型，所有同學(xué)均能夠完成。第二部分為描述自己家中物品的擺放位置，能力高的同學(xué)可以多描述能力稍差的同學(xué)可以簡(jiǎn)單的描述。 學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 本課是一年級(jí)下半學(xué)期的第一節(jié)英語課，所以喚起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情和氛圍是很有必要的，所以在課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)上主要采用故事引入法，將Angel的故事貫穿課堂始終，激發(fā)學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。但由于課堂時(shí)間有限，不能將所有的課堂活動(dòng)都一一展現(xiàn)，所以教師在選取課堂活動(dòng)時(shí)要充分考慮到活的延展性和練習(xí)度，提高課堂活動(dòng)的有

18、效性。 板書設(shè)計(jì) Unit 1 Classroom 測(cè)評(píng)練習(xí) 一、看圖圈出正確的單詞 schoolbag / blackboard chair / desk desk /chair 二、看一看，連一連 三、選擇正確的漢語意思 （ ）1. Put your schoolbag under the chair. A. 請(qǐng)把你的書包放在椅子下面。 B. 請(qǐng)把你的書包放在椅子上面。 （ ）2. Put your book on the desk. A. 請(qǐng)把你的書放在桌子下面。 B. 請(qǐng)把你的書放在桌子上面。 （ ）3. Put your pencil in the schoolbag. A. 請(qǐng)把你的鉛筆放在書包里面。 B. 請(qǐng)把你的鉛筆放在書包下面。