《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 9 海燕（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)八年級語文下冊 9 海燕（第2課時(shí)）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、海燕 （第 2 課時(shí)） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 課標(biāo)要求： 1、品析含意豐富的語句，理解比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的作用 2、理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用。 3、學(xué)習(xí)作者無產(chǎn)階級革命先驅(qū)的革命樂觀主義精神。 目標(biāo)達(dá)成： 1、品析含意豐富的語句，理解比喻、擬人、反復(fù)等修辭手法的作用 2、理解象征手法在表情達(dá)意方面的作用。 學(xué)習(xí)流程： 【課前展示】 1、填空 高爾基（1868--1936）：（ ）國偉大的無產(chǎn)階級文學(xué)作家，社會主義現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)奠基人。 代表作有:長篇小說（ ），自傳體三部曲（ ）、（ ）、（ ）。 2、從本課中，找出

2、與下列各句中所用修辭手法相同的例句來，并注明修辭格類別。 1.請打開那糊有花紙的窗子，請打開那貼著春聯(lián)的門。（ ） 2.杜甫川唱來柳林鋪笑，紅旗飄飄把手招。（ ） 3.他榨取我們的最后的一個(gè)錢幣，還把我們象狗一樣槍斃。（ ） 4.你永遠(yuǎn)和我們在一起——在一起，在一起，在一起……（ ） 【創(chuàng)境激趣】 在革命戰(zhàn)爭年代，在白色恐怖時(shí)期，我們的革命先烈常常借自然界中生物的呼喊來表達(dá)對革命的向往與呼喚，比如，前蘇聯(lián)無產(chǎn)階級文學(xué)家高爾基就是借海燕對暴風(fēng)雨的呼喚來表達(dá)對革命的渴望。那么作者高爾基是怎樣借海燕對暴風(fēng)雨的呼喚來表達(dá)對革命的渴望的呢？讓我們一起來感受高爾基所寫的《海燕

3、》吧 【自學(xué)導(dǎo)航】 （一）研讀第一畫面 1、指定學(xué)生朗讀（1—3）節(jié)，要求學(xué)生思考：在暴風(fēng)雨到來前，周圍的環(huán)境怎樣？海燕有什么表現(xiàn)？ （學(xué)生討論，回答并明確：蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，說明一場暴風(fēng)雨正在孕育。就在這樣特定的環(huán)境中，海燕像黑色的閃電，在烏云和大海之間高傲地飛翔，表現(xiàn)了海燕勇敢無畏的矯健姿態(tài)。這一句從兩方面來寫。一是從形狀、顏色角度寫，既表現(xiàn)海燕矯健、勇猛的雄姿，又在大海背景上現(xiàn)出一點(diǎn)亮色，使人看到光明和希望；二是從行動角度寫，形容海燕藐視惡劣環(huán)境的英勇氣概。） 2指定學(xué)生朗讀（4—6）節(jié)。把描寫海鷗、海鴨、企鵝的詞語劃出來。學(xué)生回答，教師板書：呻吟、飛竄、恐

4、懼、掩藏；呻吟、嚇壞；膽怯、躲藏。 這些詞語表現(xiàn)了這三種海鳥怎樣的共性？ （學(xué)生回答明確：海鷗、海鴨、企鵝象征了俄國第一次革命前夕膽小的機(jī)會主義者和軟弱的資產(chǎn)階級，他們的共性是害怕革命、逃避革命。為了揭示這個(gè)共性，作者采用擬人的手法，根據(jù)海鳥的不同特點(diǎn)，讓“恐懼”、“嚇壞”、“膽怯”三個(gè)意義相近的詞反復(fù)出現(xiàn)，從而對他們害怕革命的丑態(tài)進(jìn)行漫畫式的勾勒和無情的揭露。 （二）研究第二畫面 環(huán)境起了怎樣的變化 烏云越來越暗、越來越低。向海面直壓下 來，雷聲轟響、狂風(fēng)肆虐，把波浪抱起，甩到懸崖上，摔成塵霧和碎末。 大海呢，一邊歌唱，一邊沖向高空去迎接雷聲，波浪還在憤怒的飛沫中呼 叫。 海燕

5、有何表現(xiàn)？ 作者繪形繪聲地描寫了海燕在海浪與云空拚搏的背景里，“叫喊”“大笑”“號叫”，海燕從“飛翔”到“飛舞”，從“直沖”到“穿過”，從“碰著”到“掠起”更顯出其迅捷，歡快，豪壯和勇不可當(dāng)。并提示了它懷著必勝信念的精神源泉。“它從雷聲的震怒里，------是的，遮不住的！”它的勇氣來自它對無產(chǎn)階級革命的高度的預(yù)見性和敏銳的觀察力。 研讀第三畫面 末尾兩次大聲疾呼表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？ 表現(xiàn)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神 【合作探究】 海燕是一個(gè)什么形象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感和態(tài)度？ 海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)，樂觀自信，富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。 作者在

6、文中贊美的是像海燕一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是海歐，海鴨,企鵝式的形形色色自私，怯懦的不革命者，以及烏云，狂風(fēng)為代表的反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善，愛憎分明的情感態(tài)度。 【展示提升】 典例分析 知識遷移 三次出現(xiàn)“暴風(fēng)雨”有哪些作用？ 說明暴風(fēng)雨即將來臨，海燕以勝利的預(yù)言家的姿態(tài)號召人民要迎接暴風(fēng)雨，敢于斗爭，敢于勝利。 表明了海燕對暴風(fēng)雨的渴望。表現(xiàn)了人民對沙皇反動政府的強(qiáng)烈仇恨，迫切地要求推翻沙皇政府。 加強(qiáng)了文章的氣勢，表明人民群眾一旦起來以后，其勢如急風(fēng)暴雨，銳不可當(dāng)，從而熱情地歌頌了人民的力量 。 【強(qiáng)化訓(xùn)練】 請你想象一下，海燕在海上振翅飛翔時(shí)會有什么想法，它對海鷗，海鴨,企鵝會說些什么，試以“海燕的宣言”為題寫一段話，充分表現(xiàn)海燕的心理活動。 【歸納總結(jié) 】 海燕是勇猛堅(jiān)強(qiáng)，樂觀自信，富于獻(xiàn)身精神的無產(chǎn)階級革命先驅(qū)者的形象。 作者在文中贊美的是像海燕一樣的無產(chǎn)階級戰(zhàn)士，鞭撻的是海歐，海鴨,企鵝式的形形色色自私，怯懦的不革命者，以及烏云，狂風(fēng)為代表的反革命勢力，表現(xiàn)了作者抑惡揚(yáng)善，愛憎分明的情感態(tài)度。 【板書設(shè)計(jì)】 海 燕 海燕是一個(gè)什么形象？表現(xiàn)了作者怎樣的情感和態(tài)度？ 表現(xiàn)了自信豪邁的戰(zhàn)斗情懷和高昂的革命樂觀主義精神 【教學(xué)反思】