《江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 紀(jì)念白求恩學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 6 紀(jì)念白求恩學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（通用）（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紀(jì)念白求恩 課題 紀(jì)念白求恩 第__1___課時(shí) 總第________課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 白求恩同志的共產(chǎn)主義精神。 2. 事實(shí)論據(jù)的論證和正反對(duì)比的作用。 3、概括而有力的語(yǔ)言表達(dá)。 班級(jí)檢測(cè)目標(biāo) 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1、學(xué)習(xí)本文敘議結(jié)合，以議為主的寫(xiě)法。 2、運(yùn)用對(duì)比的方法，體會(huì)對(duì)比的作用。 學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)生糾錯(cuò)（二次備課） 一、 課前導(dǎo)學(xué) 1．給下列加點(diǎn)字注音。 派遣(? )? 純粹(? ) 鄙薄(? ) 熱忱(?? ) 以身殉( )職 拈（ ）輕怕重 2. 解釋下列詞語(yǔ)。 鄙

2、薄： 狹隘： 以身殉職： 拈輕怕重： 漠不關(guān)心： 麻木不仁： 精益求精： 見(jiàn)異思遷： 3.簡(jiǎn)介體裁： 本文的文學(xué)體裁屬于議論文，關(guān)于議論文的知識(shí)，要掌握以下幾點(diǎn)： （一）議論文三要素（論點(diǎn)、論據(jù)、論證）： 1.論點(diǎn)：作者在文中加以闡述和證明的主張和看法，是文章的靈魂。 如何找一篇議論文的論點(diǎn)？ ①?gòu)奈念}入手 ②在課文的開(kāi)頭（絕大部分），有點(diǎn)在課文的結(jié)尾，

3、絕少數(shù)在文章的中間。 2.論據(jù)：是支撐論點(diǎn)的材料，是作者用來(lái)證明論點(diǎn)正確的理由和依據(jù)。 ①事實(shí)論據(jù)：史實(shí)，典型事例，統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。 ②道理論據(jù)：被實(shí)踐檢驗(yàn)的真理、名人名言、諺語(yǔ)、自然和科學(xué)實(shí)驗(yàn)等。 3.論證：是聯(lián)系論點(diǎn)和論據(jù)之間的邏輯關(guān)系細(xì)節(jié)，是運(yùn)用論據(jù)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。 （二）論證方法： 運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。 ①舉例論證 ②道理論證 ③對(duì)比論證 ④引用論證 ⑤比喻論證 二、 課堂助學(xué) （一）導(dǎo)入新課 （二）初讀課文，認(rèn)識(shí)白求恩 1．課文開(kāi)頭用幾十個(gè)字高度概述了白求恩的經(jīng)歷和事跡，請(qǐng)找出來(lái)并讀一讀，從這段介紹中，你讀

4、出了一個(gè)怎樣的白求恩？ 2．找出作者介紹自己和白求恩交往的語(yǔ)句，思考：字里行間流露出作者怎樣的情感？ 3、幻燈片出示有關(guān)白求恩的故事，進(jìn)一步加深對(duì)白求恩的了解。 （三）再讀課文，學(xué)習(xí)白求恩 1、題目“紀(jì)念白求恩”，不僅僅是讓我們記住他，作者更是希望我們能夠?qū)W習(xí)白求恩的精神，再讀課文，思考：毛澤東同志希望我們學(xué)習(xí)白求恩同志的哪些精神呢？請(qǐng)找出每一段的重點(diǎn)句，然后加以提煉，最后歸納出本文的中心論點(diǎn)。 2、“敘”和“議”是兩種不同的表達(dá)方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點(diǎn)提出事實(shí)根據(jù)，“敘”要扣住論點(diǎn)，“敘”得簡(jiǎn)明、概括。記敘文也“敘”

5、和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質(zhì)和意義，起畫(huà)龍點(diǎn)睛，突出中心的作用。本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？ （四）三讀課文，精講重點(diǎn)段 1、齊讀課文的二、三段，作者把白求恩和不少人、一些人進(jìn)行對(duì)比，找出來(lái)加以品析，并思考對(duì)比的好處是什么？ ───┬─────┬──────────────┐ │......│白求恩... │不少人和一些人 .............│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對(duì)工作│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對(duì)人民│

6、 │ │ ├───┼─────┼──────────────┤ │對(duì)技術(shù)│ │ │ │ │ │ └───┴─────┴────────────── 好處： 2、文段中運(yùn)用了哪些雙重否定句式，有何作用？ （五）教師小結(jié)。 (六)我的收獲 附錄資料 白求恩的故事 1938年初，加拿大著名的胸外科專(zhuān)家白求恩大夫到中國(guó)來(lái)了。他不僅帶來(lái)了大批藥品、顯微鏡、X光鏡和一套手術(shù)器械，最可寶貴的是，

7、他帶來(lái)了高超的醫(yī)療技術(shù)，驚人的組織能力和對(duì)中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)事業(yè)的無(wú)限的熱忱。 他到達(dá)晉察冀邊區(qū)后方醫(yī)院后，第一周內(nèi)就檢查了520個(gè)傷員，他們大部分是在平型關(guān)戰(zhàn)斗中負(fù)傷的。第二周白求恩大夫就開(kāi)始施行手術(shù)。四個(gè)星期的連續(xù)工作，使147個(gè)傷病員很快又帶著健康的身體回到前線。 從此，哪里有傷員，白求恩大夫就出現(xiàn)在哪里。在晉察冀的一次戰(zhàn)斗中，他曾經(jīng)連續(xù)69個(gè)小時(shí)為115名傷員動(dòng)了手術(shù)。他的手術(shù)臺(tái)，曾經(jīng)安在離前線五里地的村中小廟里，大炮和機(jī)關(guān)槍在平原上咆哮著，敵人的炮彈落在手術(shù)室后面，爆炸開(kāi)來(lái)，震得小廟上的瓦片格格的響。白求恩大夫卻在小廟里緊張的動(dòng)著手術(shù)。他不肯轉(zhuǎn)移，他說(shuō)：“離火線遠(yuǎn)了，傷員到達(dá)的時(shí)間會(huì)延

8、長(zhǎng)，死亡率就會(huì)增高。戰(zhàn)士在火線上都不怕危險(xiǎn)，我們怕什么危險(xiǎn)？”兩天兩夜，他一直在手術(shù)臺(tái)上工作著，直到戰(zhàn)斗結(jié)束。 為了保住傷員的性命，白求恩大夫把自己的鮮血輸給了中國(guó)戰(zhàn)士。他愉快的稱自己是萬(wàn)能輸血者，因?yàn)樗荗型血。他還拿出自己帶來(lái)的荷蘭純牛乳，親自到廚房煮牛奶，烤饅頭片，端到重傷員面前?？粗麄冐澙返某韵氯ィ⑿Ω≡诎浊蠖鞯哪樕?。 一次，給一個(gè)頭部中彈后引起感染的傷員做手術(shù)，匆忙之中，他竟忘記帶橡皮手套。切開(kāi)頭顱后，白求恩大夫赤手伸進(jìn)去，用原已發(fā)炎的左手指去摸碎骨，摸到一片，像是考古學(xué)家突然在什么地方發(fā)現(xiàn)了甲骨文似的喜悅，他立即取出放在盤(pán)里，旋即又用手指伸進(jìn)去摸。白求恩大夫的心只注意著傷員

9、，為摸出的一片片碎骨的喜悅情緒占有了。他總是得意的說(shuō)：“又是一片！要是戴手套就摸不到了。碎骨鐵片取不出來(lái)，傷員是很難受的?。　钡菂s不知，傷員傷口里的細(xì)菌，也從白求恩大夫發(fā)炎手指的傷口處溜了進(jìn)去，種下了導(dǎo)致他生命垂危的毒種。 白求恩大夫是一個(gè)技術(shù)精湛的占地外科醫(yī)生。他除了做手術(shù)治療之外，還親自打字，畫(huà)圖，編寫(xiě)教材，給醫(yī)務(wù)人員上課。他曾經(jīng)在幽靜的叢林中，給三百多學(xué)生上大課。他的講臺(tái)上放一個(gè)擴(kuò)音機(jī)，身后掛著三大幅人體解剖圖。他一邊講，一邊指著圖表。學(xué)生的海洋，鴉雀無(wú)聲，埋頭做筆記，靜靜的聽(tīng)著。白求恩大夫曾制定“五星期計(jì)劃”，建立模范醫(yī)院，作為示范來(lái)推動(dòng)整個(gè)根據(jù)地的醫(yī)務(wù)工作。他說(shuō)：“一個(gè)戰(zhàn)地的外科

10、醫(yī)生，同時(shí)要是木匠、縫紉匠、鐵匠和理發(fā)匠?！彼约河媚窘彻ぞ邘紫伦影涯景邃彅唷⑴倨?，做成靠背架，讓手術(shù)后的傷員靠在上面使呼吸暢通。他一有空閑，就指揮木匠做大腿骨折引架、病人木床，鐵匠做妥馬式夾板和洋鐵桶盆，錫匠打探針、鑷子、鉗子，分配裁縫做床單、褥子、枕頭…… 為了中國(guó)人民的解放事業(yè)，白求恩大夫貢獻(xiàn)了自己的一切，他以此為己任，以此為快樂(lè)。在他病重之時(shí)，他給聶榮臻司令員寫(xiě)了一封寫(xiě)，這是他最后的話。信是這樣寫(xiě)的： 親愛(ài)的聶司令員： 今天我感覺(jué)非常不好——也許我會(huì)和你永別了！請(qǐng)你給布克寫(xiě)一封信——地址是加拿大托拉托城威靈頓街第十號(hào)門(mén)牌。用同樣的內(nèi)容寫(xiě)給國(guó)際援華委員會(huì)和加拿大民主和平聯(lián)盟會(huì)。告訴

11、他們我在這里十分快樂(lè)，我唯一的希望就是能多有貢獻(xiàn)。也寫(xiě)信給美國(guó)共產(chǎn)黨總書(shū)記，并寄上一把日本指揮刀和一把中國(guó)大砍刀，報(bào)告他我在這邊工作的情形。把我所有的相片……日記……文件和軍區(qū)故事等，一概寄回那邊去，由布克負(fù)責(zé)分散。并告訴他有一個(gè)電影片子將要完成。 將我永不變更的友愛(ài)送給布克以及所有我的加拿大和美國(guó)的同志們！ 兩個(gè)行軍床，你和聶夫人留下吧，兩雙英國(guó)皮鞋也給你穿。 騎馬的馬靴和馬褲給冀中區(qū)的呂司令員。 賀師長(zhǎng)也要給一些紀(jì)念品…… 給軍區(qū)衛(wèi)生部?jī)蓚€(gè)箱子，尤副部長(zhǎng)八種手術(shù)器械，凌醫(yī)生可以拿十五種，衛(wèi)生學(xué)校的江校長(zhǎng)讓他任意挑選兩種物品做紀(jì)念品吧。 ……給我的勤務(wù)員邵一平和炊事員老張每人一床

12、毯子，并送給邵一平一雙日本皮鞋…… 每年要買(mǎi)250磅奎寧和300磅的鐵劑，專(zhuān)為瘧疾病患者和極大數(shù)目的貧血病患者。千萬(wàn)不要再往保定平津一帶去購(gòu)買(mǎi)藥品，因?yàn)槟沁叺膬r(jià)錢(qián)比滬港貴兩倍。 告訴加拿大和美國(guó)，我十分的快樂(lè)，我唯一的希望，是能夠多有貢獻(xiàn)。 …… 最近兩年是我生平最愉快、最有意義的時(shí)日…… 我不能再寫(xiě)下去了！ 讓我把千百倍的謝忱送給你和其余千百萬(wàn)親愛(ài)的同志！ 四、學(xué)（教）后反思 目標(biāo)達(dá)成： 收獲： 不足或需改進(jìn)點(diǎn)： 思考：毛澤東同志希望我們學(xué)習(xí)白求恩同志的哪些精神呢？請(qǐng)找出每一段的重點(diǎn)句，然后加以提煉，最后歸納出本文的中心論點(diǎn)。 第一

13、段的重點(diǎn)句是：“一個(gè)外國(guó)人，毫無(wú)利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)當(dāng)作他自己的事業(yè)，這是什么精神？這是國(guó)際主義的精神，這是共產(chǎn)主義的精神，每一個(gè)中國(guó)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)這種精神?！? 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志的國(guó)際主義精神。 第二段的重點(diǎn)是：“白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神，表現(xiàn)在他對(duì)工作的極端的負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民的極端的熱忱?！? 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志毫不利己專(zhuān)門(mén)利人的精神。 第三段重點(diǎn)句是：“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精?！? 要點(diǎn)：贊揚(yáng)白求恩同志對(duì)技術(shù)精益求精的精神。 第四段重點(diǎn)句是：“我們大家要學(xué)習(xí)他毫無(wú)自私自利之心的精神。” 要點(diǎn)：號(hào)召全黨學(xué)習(xí)白求恩同志毫無(wú)自

14、私自利之心的精神。 本文是議論文，運(yùn)用夾敘夾議的寫(xiě)法，談?wù)務(wù)n文是怎樣夾敘夾議的？ 討論并歸納： （1）第一段“白求恩同志是加拿大共產(chǎn)黨員……不幸以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡(jiǎn)敘白求恩事跡，后贊揚(yáng)他的國(guó)際主義精神。 （2）第三段“白求恩同志是個(gè)醫(yī)生……他的醫(yī)術(shù)是很高明的”是記敘，其余是議論。先敘后議。先簡(jiǎn)敘白求恩對(duì)技術(shù)的鉆研和醫(yī)術(shù)高明，由此及彼聯(lián)系兩種“一班人”給以批評(píng)教育。 （3）第四段“我和白求恩同志只見(jiàn)過(guò)一面……我是很悲痛的”是敘，其余是議論。先敘后議。先敘述自己與白求恩的交往，然后分析和強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)白求恩的意義。 （4）第二段可分三層，每一層都是先敘后議。 ①

15、②| ③④⑤⑥⑦ |⑧⑨⑩ 第一層：先高度概括白求恩精神的具體表現(xiàn)，后號(hào)召每個(gè)共產(chǎn)黨員都要學(xué)習(xí)他。 第二層：先聯(lián)系“不少的人”的表現(xiàn)，后分析“不少的人”的實(shí)質(zhì)。 第三層：先轉(zhuǎn)述從前線回來(lái)的人對(duì)白求恩的評(píng)價(jià)，后號(hào)召學(xué)習(xí)他的精神。 5．提問(wèn)：文章如何運(yùn)用對(duì)比手法的？說(shuō)說(shuō)運(yùn)用對(duì)比手法的好處。 討論并歸納： 第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對(duì)比 ┌───┬─────┬──────────────┐ │......│白求恩... │不少人和一些人 .............│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對(duì)工作│極端負(fù)責(zé)任│不負(fù)責(zé)任，拈輕怕重，喜歡自吹

16、│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對(duì)人民│極端的熱忱│冷冷清清，摸不關(guān)心，麻木不仁│ ├───┼─────┼──────────────┤ │對(duì)技術(shù)│精益求精 .│鄙薄技術(shù)工作以為不足道，以為│ │ .....│ .........│無(wú)出路，見(jiàn)異思遷........... │ └───┴─────┴──────────────┘ 對(duì)比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產(chǎn)主義精神，強(qiáng)調(diào)了向白求恩學(xué)習(xí)的必要性，明確了應(yīng)該克服的缺點(diǎn)和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點(diǎn)。 文段中運(yùn)用了哪些雙重否定句式，有何作用？ 明確“沒(méi)有一個(gè)不”“無(wú)不”，雙重否定表示肯定之意，即“個(gè)個(gè)都”“全部”；表現(xiàn)了白求恩精神是影響之廣。