《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文下冊 8 艱難的國運與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《遼寧省燈塔市第二初級中學(xué)七年級語文下冊 8 艱難的國運與雄健的國民導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(4頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、艱難的國運與雄健的國民 (第 1 課時)
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
課標(biāo)要求:
1學(xué)習(xí)并運用正確的朗讀方法,誦讀課文。
2分析比喻的含義,體味比喻說理的生動形象和說服力。
3聯(lián)系生活實際,正確的感悟雄健精神對我們的現(xiàn)實意義。
目標(biāo)達成:
1通過反復(fù)朗讀,理解課文內(nèi)容,體味作者的豪壯情懷。
2揣摩本文比喻中蘊涵的哲理及洋溢的情感。
學(xué)習(xí)流程:
【課前展示】
1、作者介紹 李大釗(1889-1927)字守常,河北樂亭人。1920年9月,在北京成立共產(chǎn)主義小組,成為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人之一。1927年4月28日,被奉系軍閥張作霖殺害于北京,時年僅三十八歲。
2、寫作背景:這
2、篇小品文寫作的年代,五四運動的高潮已經(jīng)過去。封建軍閥與帝國主義相勾結(jié),加緊了對中國人民的壓迫和對新文化運動的破壞,社會黑暗到了極點。封建復(fù)古勢力從一蹶不振中昂起頭來,對新文化運動發(fā)動猖狂的反撲。帝國主義加緊了文化侵略。中華民族真如“大病初愈的病人”,滿身傷病,步履維艱。
3、生字梳理
一 (xiè )千里 險 (jùn)
叢山 (dié)嶺 阻 ( yì )
逼 (xiá) 奇趣橫 生
(qíqū) 濁 流滾滾
【創(chuàng)境激趣】
播放《國
3、歌》同學(xué)們,這首歌正如歌詞中所說的那樣,是在“中華民族到了最危險的時候”創(chuàng)作的,這篇課文激勵著中國人努力沖破一切困難,奮勇向前。
【自學(xué)導(dǎo)航】
1、思考:“艱難的國運”的具體含義是什么?
第四節(jié)開頭的一句:中華民族現(xiàn)在所逢的史路,是一段崎嶇險阻的道路。
第五節(jié)中間的一句:目前的艱難境界,那能阻抑我們民族生命的前進。
由此可見,“艱難的國運”有兩個方面,
一、是時代性,“現(xiàn)在”“目前”——二十年代的國家命運。
二、是艱難國運的嚴重性——“崎嶇險阻”、“艱難境界”。
2、品味語言的含蓄美
(1)我們應(yīng)該拿出雄健的精神,高唱著進行的曲調(diào),在這悲壯的歌聲中,走過這崎嶇險阻的道路。
4、
(2)要知在艱難的國運中建造國家,亦是人生最有趣味的事。
(3)如何理解作者所說的“趣味”?
【合作探究】
1、李大釗先生在他的作品里,表達了他對這種樂趣的理解:
2、如何理解文章的標(biāo)題,二者可以互換位置嗎?
3、思考: “雄健的國民”的現(xiàn)實意義。
【展示提升】
1、品味文章的修辭美。
2、品味文章的哲理美。
3、你從李大釗先生的文章中感受到他怎樣的人格風(fēng)范?
【強化訓(xùn)練】
1.請試著給加點的字注音。
叢山疊( )嶺 險峻( ) 崎嶇( )( )
2.你能根據(jù)拼音填寫出相應(yīng)的漢字嗎?
險zǔ_ 景zhì
5、 雄jiàn__ 回huán_ _
3.試著解釋下列詞語。
雄健:
景致:
如是:
悲壯:
4.請從課文中找出與例子結(jié)構(gòu)相同的短語。
①例:叢山疊嶺 明確:
②例:浩浩蕩蕩 明確:
③例:民族精神 明確:
④例:遇見沙漠 明確:
【歸納總結(jié) 】
李大釗先生用他的生命詮釋了“雄健的國民”的含義,那就是一種像高山一樣巍峨、像黃河一樣浩蕩一樣勇往直前的民族精神。
沒有偉大的人物出現(xiàn)的民族,是世界上最可憐的生物之群;有了偉大的人物,而不知擁護、愛戴、崇仰的國家,是沒有希望的奴隸之邦。 --郁達夫
【板書設(shè)計】
艱難的國運
雄健的國民
【教學(xué)反思】