《五年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 2(7)教案 外研版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《五年級(jí)英語下冊(cè) Module 2 Unit 2(7)教案 外研版（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、外研版五年級(jí)英語下冊(cè)教案 Module 2 Unit 2 Mr Li was a teacher. 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容 學(xué)習(xí)并練習(xí)第二單元。 教學(xué)目標(biāo) 1．讀懂短文 2．能在讀詞的過程中體會(huì)字母組合aw, air, ass在單詞中的發(fā)音。 3．能夠說出自己五年前的生活與現(xiàn)在生活的不同。 4．能表演出chant。 教學(xué)重點(diǎn) 和難點(diǎn) 重點(diǎn)：三組語音的區(qū)別與比較;短文中對(duì)于過去事情的描述，以及與現(xiàn)在的比較; 難點(diǎn)：chant的表演。 教學(xué)手段 單詞卡片（包括第三部分六個(gè)單詞的卡片，區(qū)別分類用）．CD-ROM．VCD（學(xué)習(xí)良好的語音．語調(diào)） 教學(xué)步驟

2、教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 二次修改 1． Warm—up (熱身準(zhǔn)備) 1．Greetings; 2．Oral Practice: Ask some questions about the dialogue of Unit one。參考問題：What are they talking about? What did Lingling’s grandmother/grandfather do? Did he/she learn English? 3．Act Out the dialogue.小組或是同桌表演出對(duì)話。復(fù)習(xí)活動(dòng)3短語，利用問答回顧。

3、 1．Greetings; 2．回答問題。 3．Act Out the dialogue.小組或是同桌表演出對(duì)話。復(fù)習(xí)活動(dòng)3短語，利用問答回顧。 2. Leading-up (導(dǎo)入) 活動(dòng)：猜照片 活動(dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生的聽力能力及語言表達(dá)能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生帶自己的爺爺奶奶的照片 學(xué)生帶來的照片貼在黑板上，請(qǐng)一個(gè)學(xué)生到黑板前描述照片中的一個(gè)人物，其他同學(xué)猜一猜是哪張照片，還可以猜是誰的爺爺奶奶。 3.活動(dòng)學(xué)習(xí) 第一部分短文的學(xué)習(xí)： 1．提問要求學(xué)生回答問題，參考問題如下： Was Mr.

4、 Li a teacher? Did he teach Chinese? Was Chen Hai in Mr. Li’s class? Was Chen Hai a good pupil? Did he study hard? 2．學(xué)生回答問這些問題后，教師根據(jù)學(xué)生劃出的生詞或句子作一定的解釋。注意retired．teach(taught)等詞。 3．讓學(xué)生再讀這個(gè)短文，并比較十年前后的不同。 4．學(xué)生用英語比較十年前后的不同，讓學(xué)生分組完成對(duì)比圖表。 5．然后，循序漸進(jìn)地讓學(xué)生讀出這個(gè)短文。 6．活動(dòng)：完成第二部分：小組討論后，口頭描述第二部分五年前后“他”的三方面的變化。

5、 1．學(xué)生帶問題初讀這個(gè)短文，劃出自己不懂的單詞或句子，并回答問題 2．學(xué)生再讀這個(gè)短文，并比較十年前后的不同。 3．．學(xué)生用英語比較十年前后的不同，讓學(xué)生分組完成對(duì)比圖表。 4．循序漸進(jìn)地讓學(xué)生讀出這個(gè)短文。（全體跟讀．逐句跟讀．全體讀．大組讀．男女生讀．小組分讀，個(gè)人讀） 5．完成第二部分：小組討論后，口頭描述第二部分五年前后“他”的三方面的變化。 第三部分語音的學(xué)習(xí)： 1．Listen and repeat: 跟磁帶讀這些詞，注意彩體字部分的讀音。至少跟讀兩遍。 2．教師出示準(zhǔn)確好的單詞卡片，讓學(xué)生讀熟這些詞。

6、3．活動(dòng)：在黑板上出示如下單詞： 1．跟磁帶讀這些詞。 讓學(xué)生分組讀詞 3．個(gè)體學(xué)生領(lǐng)讀單詞。 4．學(xué)生先讀彩體字部分的讀音，再讀整個(gè)詞。 5．分組將所準(zhǔn)備的單詞卡片，放在相應(yīng)的單詞后面，給單詞按讀音分類，并讀熟這些詞。 第四部分chant的學(xué)習(xí)： 1．listen and repeat: 跟磁帶讀出poem, 并劃出不懂的詞句。教師作一定的解釋。 2．Attention: 教師提醒學(xué)生注意讀韻腳時(shí)讀出韻味。 1．跟磁帶讀出poem, 并劃出不懂的詞句。 2．學(xué)生循序漸進(jìn)地讀出poem. 3．小組練習(xí)讀出poem. 并表演出poem. 6．小結(jié)歸納 歸納總結(jié)本課的關(guān)鍵詞．重點(diǎn)句：學(xué)會(huì)比較地表述以前與現(xiàn)在的同;以及chant的演唱。 板書設(shè)計(jì) Unit 2 Mr Li was a teacher. law : ____ ____ air: ____ ____ glass: ____ ____ 作業(yè)設(shè)置 1．跟磁帶讀熟十年前后之比較。 2．能夠跟磁帶學(xué)會(huì)演唱poem. 教后反思：