《2020年春三年級英語下冊 Unit 4 Look at the T-shirts教學(xué)反思 湘少版（三起）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春三年級英語下冊 Unit 4 Look at the T-shirts教學(xué)反思 湘少版（三起）（1頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Unit 4 Look at the T-shirts 教學(xué)反思 本節(jié)課的內(nèi)容Look at the T-shirts是英語三年級下冊Unit 4的內(nèi)容，由于是對話教學(xué)，因此在備課的過程中，我對教材進(jìn)行了一定的加工，根據(jù)學(xué)生的實際生活，對句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排。同時讓學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)情境，操練所學(xué)過的語言文化知識。但是我對課堂的整體設(shè)計主次不夠分明，使教學(xué)重點不夠突出，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點?，F(xiàn)將我對這節(jié)課的整體思路闡述如下： 一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課，對句型的出現(xiàn)順序進(jìn)行了編排 本節(jié)課我利用以前學(xué)過的英文歌歌來活躍課堂氣氛，讓學(xué)生進(jìn)入英語的氛圍。我充分發(fā)揮了教學(xué)光盤的媒體優(yōu)勢，調(diào)動

2、各種視聽手段，提供了豐富多彩的多媒體教學(xué)素材和多樣化的教學(xué)途徑。在教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法的選擇上，我體現(xiàn)了新課標(biāo)所反映的新的教育教學(xué)理念，以各種課程價值的實現(xiàn)為依據(jù)，強調(diào)以學(xué)生為主的教學(xué)活動方式，營造探究性的和任務(wù)驅(qū)動型的學(xué)習(xí)氣氛，鋪設(shè)形成性的評價線索。 二、自主學(xué)習(xí) 首先利用學(xué)生好奇、愛玩的特點，通過游戲來練習(xí)；其次我認(rèn)為學(xué)生會應(yīng)用英語是關(guān)鍵，因此給學(xué)生自由發(fā)揮的空間，通過小組合作，讓他們充分的發(fā)揮想象，想想所學(xué)的內(nèi)容可以在什么場景中應(yīng)用，讓他們自編自演。這樣學(xué)生可以活學(xué)活用英語，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的表演才能。 三、課堂設(shè)計不合理，課堂教學(xué)過程中出現(xiàn)斷層，難點沒化解 從整節(jié)課來看，課堂開頭的呈現(xiàn)很自然，學(xué)生容易接受，但是Look at ...這個句式學(xué)生不容易掌握，出現(xiàn)了課堂教學(xué)過程的斷層，對于學(xué)生學(xué)習(xí)句式這一難點沒能夠化解。呈現(xiàn)句式的形式不夠有新意，對學(xué)生的心理特點把握不好。教學(xué)時間合理的不夠安排，學(xué)生沒有充分練習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，沒有能夠很好的利用充分的想象力創(chuàng)設(shè)情境講的大量的英語。如果能夠在句式的教與學(xué)的過程中，做好由易到難的銜接工作，給學(xué)生提供開口的機會，讓學(xué)生有更多的時間操練，課堂效果會好一些，能夠突破句型教學(xué)是難點的問題。