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1、選用 變換句式 專題教案
教學(xué)目標(biāo):“選用、變換句式”講與練
教學(xué)重點(diǎn):“選用、變換句式”方法指導(dǎo)
教學(xué)難點(diǎn):掌握不同句式間的變換要求
教學(xué)方法:講練結(jié)合
課時(shí)安排:4課時(shí)
第一課時(shí)
考綱闡釋
《考試大綱》中指出的“選用、仿用、變換句式”,考查的是學(xué)生運(yùn)用語言的能力,能力層級屬D級。句式變換是小綜合性質(zhì)的語言運(yùn)用題,須有一定的語法基礎(chǔ),但主要的是語感。
一個(gè)意思,不僅可以用這一種式來表達(dá),也可以選用另一種式來表達(dá)。如“我們把書看完了”也可以說成“書被我們看完了”;“商店里的東西很多”也可以說成“商店里的東西真不少”。不過由于不同式的不同語氣、情調(diào)、語體色彩,修辭作用也就不一
2、樣。因此,說話作文要根據(jù)表情達(dá)意的需要,精心和變換最合適最有表現(xiàn)力的一種式來表達(dá)。式有多種,如主動式和被動式,肯定式和否定式,一般式和特殊式等等。掌握了各種式變化的規(guī)律,就能夠選擇最合適的式,為表達(dá)思想內(nèi)容服務(wù)。
解題及復(fù)習(xí)方法
解答選用和變換句式類題目,應(yīng)首先明確各種句式的特點(diǎn):
長句與短句:長句字?jǐn)?shù)多,容量大,結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜,故表意嚴(yán)密、內(nèi)容豐富、富有氣勢;短句字?jǐn)?shù)少,結(jié)構(gòu)簡單,表意靈活,簡潔明快,節(jié)奏感強(qiáng);
散句與整句:整句的結(jié)構(gòu)基本相同,形式比較整齊勻稱;散句的結(jié)構(gòu)不整齊,常常長句和短句交互運(yùn)用;
常式句與變式句:常式句是按照漢語慣常的結(jié)構(gòu)規(guī)律來組合的,變式句則為了突出強(qiáng)調(diào)某一
3、方面的意思而改變了慣常的結(jié)構(gòu)形式或句子順序;
主動句與被動句:主動句與被動句的區(qū)別主要在于強(qiáng)調(diào)動作的發(fā)出者還是動作的接受者;
肯定句與否定句:肯定句與否定句的區(qū)別在于用肯定式還是用否定式來表達(dá)。
除此之外,還要掌握變換句式的一般方法:
1長句與短句的變換。
(1)長句變短句可以把長句中的若干個(gè)修飾語分別剝離出來,組成單獨(dú)的句子。一般得走好三步:
首先,找出句子主干及其直接修飾語,使它們單獨(dú)成句;
然后,再對該直接修飾語的修飾語進(jìn)行分析,使它們組成新的句子;
最后,將分解出的句子合理排序。而對那種多組性修飾語的句子,則可以將原來共同修飾一個(gè)中心語的一組修飾語分開,使它們分別與
4、中心語組成短句,然后再合理排序。
①秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰和松坡,渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮(zhèn),都籠罩在茫茫的春雨中了。
子的主干是“遠(yuǎn)峰和松坡,竹林、村莊和市鎮(zhèn)籠罩在茫茫的春雨中了。”復(fù)雜的部分是主語,主語是由并列短語充當(dāng)?shù)?。我們可以把并列短語拆開,讓它同謂語組成幾個(gè)分,把這個(gè)長變成下面這個(gè)短。
秦嶺西部太白山的遠(yuǎn)峰和松坡,籠罩在茫茫的春雨中了;渭河平原上游的竹林、村莊和市鎮(zhèn),也籠罩在茫茫的春雨中了。
?、诋?dāng)我們從燃燒著的山東土地向中原挺進(jìn)的同時(shí),在雄偉的山海關(guān)下,在遼闊的華北平原上,在水網(wǎng)的江漢淮河之間,在丘陵連綿風(fēng)沙蔽日的西北高原上,一幅大進(jìn)軍的壯麗圖畫,在我們幅員廣闊
5、的祖國版圖上展開了。
子的主干是“一幅大進(jìn)軍的壯麗圖畫,在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了”,主語前面有5個(gè)狀語,把狀語同謂語相結(jié)合,就可以構(gòu)成幾個(gè)分了。
當(dāng)我們從燃燒著的山東土地上向中原地區(qū)挺進(jìn)的同時(shí),一幅大進(jìn)軍的壯麗圖畫,在雄偉山海關(guān)下展開了,在遼闊華北平原上展開了,在水網(wǎng)縱橫的江漢淮河之間展開了,在丘陵連綿風(fēng)沙蔽日的西北高原上展開了,在我們幅員廣闊的祖國版圖上展開了。
(2)短變換為長
短句變長句與長句變短句方向相反則可。具體可分兩步努力:①弄清該系列短句的內(nèi)在聯(lián)系,從中找出可做長句主干的一個(gè)句子,立為長句主干;②將其它短句改做該主干句的修飾成分,并按一定的語法或
6、語意的關(guān)系放在相應(yīng)的位置上。 要把幾個(gè)短概括、組織成一個(gè)長,最主要的是找到一個(gè)中心,然后把其他的內(nèi)容作為子成分組織到這個(gè)中心里。在變換時(shí)要注意子的通順。
短句:①我們毫不動搖地發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
②我們要堅(jiān)持自力更生為主,爭取外援為輔的方針。
③我們要學(xué)習(xí)要引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)。
長句:我們要毫不動搖地堅(jiān)持自力更生為主、爭取外援為輔、學(xué)習(xí)引進(jìn)外國的先進(jìn)技術(shù)發(fā)展我國社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的方針。
[簡析]三個(gè)獨(dú)立短句,句意清楚,容易把握;選用一個(gè)長句,則表意周密,但讀起來比較費(fèi)勁。
變換方法:以短句中的某一句(如例句中的②句)為主干,把其他短句變成修飾成分(作定語)。
在組織
7、子時(shí)可以調(diào)整、刪減、增加詞語,但不能改變子意思。
把下面的短句變成一個(gè)長句。
他們都是應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生,他們懷有遠(yuǎn)大的理想而又德才兼?zhèn)洌麄冎驹傅阶鎳钚枰牡胤饺?,把青春獻(xiàn)給偉大的祖國。
答案:他們都是懷有遠(yuǎn)大理想而又德才兼?zhèn)?,志愿到祖國最需要的地方去,把青春獻(xiàn)給偉大祖國的應(yīng)屆畢業(yè)的大學(xué)生。
2整句與散句變換。
解題關(guān)鍵得注意這么幾點(diǎn):
A.讀懂原句,找準(zhǔn)對稱點(diǎn);B.不變原意,改變結(jié)構(gòu),使句子整齊對稱。下兩組句子可視為典例:
A.在我記憶深處,使我終生難忘的卻是這樣一種花:它不是開在陽春三月,而是開在寒冬臘月;它不在花壇暖房開放,冰天雪地才是它怒放的地方;迎接它出生的不是和
8、煦的春風(fēng),而是凜冽的北風(fēng);是人們的淚水和心血滋育它成長,而不是春風(fēng)雨露。
B.在我記憶深處,使我終生難忘的卻是這樣一種花:它不是開在陽春三月,而是開在寒冬臘月;它不是在花壇暖房開放而是在冰天雪地里開放;迎接它出生的不是和煦的春風(fēng),而是凜冽的北風(fēng);滋育它成長的不是春風(fēng)雨露,而是人們的淚水和心血。
散句:度過了討飯的童年生活和在財(cái)東馬房里睡過覺的少年時(shí)代,青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工,他簡直不知道世界上什么叫困難。
整句:他童年時(shí)候討過飯,少年時(shí)候在財(cái)東馬房里睡過覺,青年時(shí)候又在深山遠(yuǎn)林里打過短工,他簡直不知道世界上什么叫困難。
[簡析]前一句為散句形式,自由活潑,富有變化;后一
9、句為整句形式,結(jié)構(gòu)整齊,音節(jié)和諧,能渲染氣氛,加強(qiáng)語勢。
變換方法:按照其中一句的結(jié)構(gòu)仿寫,即可化散為整。
第二課時(shí)
3常式句變成變式句時(shí),要搞清強(qiáng)調(diào)和突出的對象,再依此改變原有句子的結(jié)構(gòu),同時(shí)還要保持意思的通暢。常式句與變式句的選用和變換
常式句:你今天的演說棒極了。 變式句:棒極了,你今天的演說!
[簡析]選用常式句,陳述客觀;選用變式句,主謂倒裝,強(qiáng)調(diào)了演說的效果。
變換方法:改變語序(如主謂等)。
單句中的各種成分和復(fù)句中的各個(gè)分句,按一般習(xí)慣用法的穩(wěn)定次序來排列的句子叫常式句或一般語序句。
漢語中單句正常的語序一般是:定語——主語——謂語——補(bǔ)語——定語——賓語。
10、
改變了單句中的成分次序或復(fù)句中分句的語序,這樣的句子叫變式句或特殊語序句。
(1)單句常見的變式句有主謂倒裝句、狀語提前句、狀語后置句、定語后置句等。變式句強(qiáng)調(diào)的是前置或后置的部分。
單句的常式句和變式句可以互換。
① 你怎么了?(常式句)
怎么了,你?(主謂倒裝)
② 我們昨天下午在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演。(常式句)
昨天下午 ,我們在禮堂舉行了慶澳門回歸文藝會演(狀語提前)
③ 他急匆匆地走進(jìn)來了。(常式句)
他走進(jìn)來了,急匆匆的。(狀語后置)
④她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)空的破碗;一手拄著一支比她更長的下端開了裂的竹竿:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(常式句)
11、她一手提著竹籃,內(nèi)中一個(gè)破碗,空的;一手拄著一支比她更長的竹竿,下端開了裂:她分明已經(jīng)純乎是一個(gè)乞丐了。(定語后置)
常式句中顛倒了次序的部分,往往有強(qiáng)調(diào)作用,增強(qiáng)了表達(dá)的效果。
如:1、主謂倒裝句——起來,饑寒交迫的奴隸!
2、狀語倒裝句—他離去了,在依依不舍之中。
3、定語倒裝句——大家都注視著這位新同學(xué),高高的,瘦瘦的。
4、因果變式句——這果子吃不了,太硬了。
(注意:有些倒裝,是為了押韻,如:“獨(dú)立寒秋,湘江北去,橘子洲頭?!?
有些倒裝,倒置了詞序后,就造成了不同的表達(dá)效果,如:“總理愛人民/人民愛總理?!?
復(fù)句的常式句一般是偏句在前,正句在后;復(fù)句的變式句則是正句
12、在前,偏句在后。
我因臨時(shí)有點(diǎn)急事,不能可您一起去北京了。(常式句)
我不能和您一起去北京了,因?yàn)槲遗R時(shí)有點(diǎn)急事。(變式句)
4主動句、被動句和“把”字句
以主動者為陳述對象的句子,叫主動句;以被動者為陳述對象的句子,叫被動句。用“把”字將動詞支配的對象放在動詞前的句子,為“把”字句(實(shí)屬主動句)
將主動句變?yōu)楸粍泳洌ɑ旧线m應(yīng)“把”字句),適用于兩種情況.
1、強(qiáng)調(diào)意念上的“受事者”(動詞涉及的對象),而主動者不需要或不愿或無從說出;
例如:許多屋頂被冰雹打爛。許多物資被洪水沖走。(分別強(qiáng)調(diào)“許多屋頂”和“許多物資”)
2、保持主語的一致,使句子表意更清晰,使句式更整齊。
13、
例如:戰(zhàn)爭開始的時(shí)候,他的父親死在前線,后來德寇又殺死了他的母親;他的祖母和妹妹是餓死的。
第一個(gè)分句主語是“他的父親”,第二個(gè)分句主語是“德寇”,第三個(gè)分句主語是“祖母和妹妹”。將第二個(gè)分句改成被動句(他的母親被德冠殺死了),讓“他的母親”作主語,全句的主語就一致了。
主動句變被動句,只需將“把”字所帶的賓語提到主語的位置上,將“把”字改成“被”字即可,被動句變主動句則相反,即將“被”字所帶的賓語提到主語位置上,將受動者放到動詞后面,去掉“被”字即可。
主動句與被動句的選用和變換
主動句:美國軍用偵察機(jī)在我國南海上空把由王偉駕駛的我國一架軍用飛機(jī)撞毀。
被動句:由王偉駕駛的我國
14、一架軍用飛機(jī)在我國南海上空被美國軍用偵察機(jī)撞毀。
[簡析]選用主動句強(qiáng)調(diào)了主語施事者,從而揭露了非法肇事的對象;選用被動句強(qiáng)調(diào)了這次事件中我方無辜,罪在美國。
變換方法:變“把”字句為“被”字句。
第三課時(shí)
5肯定句與否定句的變換。
用肯定式來表達(dá)的句于,叫肯定句;用否定式來表達(dá)的句子,叫否定句。
同樣一個(gè)意思,使用不同的句式來表達(dá),在程度上有差別。例如:
克隆羊的技術(shù)可以掌握。(肯定句式)
克隆羊的技術(shù)不難掌握。(否定句式)
克隆羊的技術(shù)并非不能掌握。(雙重否定句式)
以上三種不同的句式,表達(dá)效果上有差別,由輕到重。用雙重否定句式比用肯定句式表達(dá)的程度要重,這是一般情
15、況,不能絕對。有時(shí)候,使用雙重否定句式,比用肯定句式顯得委婉。如:這個(gè)“電腦迷”電腦技術(shù)好,參加計(jì)算機(jī)競賽不會不獲獎(jiǎng)。因此,要仔細(xì)比較。
肯定句與否定句的變換的一個(gè)基本原則是不能改變原意。一般而言,有偶數(shù)個(gè)否定詞的句子最終表達(dá)肯定的意思,有奇數(shù)個(gè)否定詞的句子最終表達(dá)否定的意思(反問語氣表示否定的意思)。
同樣一話,既可用肯定式表達(dá),也可用否定式表達(dá),但后者比前者語意要輕些。在將肯定變?yōu)榉穸〞r(shí),要注意不可將子的意思弄反了。
這座大樓的外觀好看。
用否定式來表達(dá),可以說“這座大樓的外觀不難看”,卻不能簡單地加入否定短語“不好看”,說成“這座大樓的外觀不好看”。這樣,雖然也是否定
16、,但將子的意思說反了。
這個(gè)子還可以用雙重否定式來表達(dá),雙重否定表達(dá)的肯定的意思,可以說成“不得不承認(rèn)這座大樓的外觀很好看?!币馑寂c原無異,語氣卻更強(qiáng)些。
肯定句:我們要加強(qiáng)素質(zhì)教育。 否定句:我們不加強(qiáng)素質(zhì)教育不行。
[簡析]用肯定句,語調(diào)一般;選用否定句,以雙重否定表示肯定,增強(qiáng)了語氣。
變換方法:在適當(dāng)位置增加否定詞。
6陳述句與反問句的選用和變換(課堂新坐標(biāo)P157)
陳述句:你一定會想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民。
反問句:難道你就不會想到白楊樹的質(zhì)樸、嚴(yán)肅、堅(jiān)強(qiáng)不屈,至少也象征了北方的農(nóng)民?
[簡析]選用陳述句,表意平和,不帶感情色彩;選用反問句,則肯定有力,表達(dá)了比較強(qiáng)烈的感情。
變換方法:變一般肯定為雙重否定(否定詞+問句)