《陜西省咸陽市秦都中學八年級語文上冊《第1課 七律 長征》教案 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省咸陽市秦都中學八年級語文上冊《第1課 七律 長征》教案 蘇教版（通用）（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、1《七律?長征》 一、教學目標： 1、學習紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。 2、理解關鍵詞的含義及其飽含的感情。 3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風格：藝術的概括和夸張。 二、教學設想 1、?預習要求： 學生對長征的有關知識缺乏了解，課前布置學生查找有關資料，了解長征的相關知識，上課時講述你所了解的長征。 2、?教法、學法：教師組織指導，學生進行自主、合作、探究。 3、課時安排：一課時 4、教具準備：投影儀、錄音機。 四、教學過程 （一）、導入 1、?由學生講述自己所了解的長征。 2、?教師介紹此詩的寫作背景。 （二）、整體感知課文 1、?播放朗讀錄音。 2

2、、?學生聽后自由朗讀，體會詩意。 （合作學習：1、正音。2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。） 3、?學生齊讀課文。 4、?指導朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。 紅軍/?不怕?/?遠征難，萬水/千山/只/等閑。 五嶺/逶迤/騰/細浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。 金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。 更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。 （三）品味詩中畫面 1、?創(chuàng)設問題情景： 詩第一句說：“紅軍不怕遠征難”，從全詩看，從哪里可以看出遠征之“難”？紅軍又是如何看待這些困難的？? (請學生在書上自主圈點勾畫，然后

3、合作交流，引導學生理解詩歌運用藝術夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。) 2、?創(chuàng)設問題情景： 《七律長征》為我們展示了紅軍在長征途中克服困難的雄壯圖畫，請你各用一句話概括每幅畫面的主要內(nèi)容。選擇你喜歡的一個畫面，說說為什么喜歡？ （學生思考，小組合作，教師組織交流評價） 3、?紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？ （引導學生理解詩歌高度的藝術概括性。） （四）播放長征歌曲，以唱帶誦。 （五）作業(yè) 1、?背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。 2、?課后探究： “大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？? 板書設計： 七律?長征 遠征難：?只等閑： 逶迤、磅礴?細浪、泥丸?（夸張）?革命英雄主義精神 水拍云崖、鐵索寒?和樂觀主義精神 千里雪?更喜、盡開顏