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三年級語文下冊 桂林山水教案 教科版

上傳人:艷*** 文檔編號:112541803 上傳時(shí)間:2022-06-22 格式:DOC 頁數(shù):3 大?。?7.50KB
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負(fù)責(zé)傳遞知識。 桂林山水 學(xué)習(xí)目標(biāo) ①學(xué)會本課生字新詞,理解重點(diǎn)詞句。 ②積累課文優(yōu)美的語段,初步體會排比句式在表情達(dá)意方面的作用,初步認(rèn)識分號。 ③有感情地朗讀課文,背誦課文。 ④通過看圖、學(xué)文,感受桂林山水獨(dú)特的風(fēng)景,感受大自然的美,體會作者熱愛大自然的感情。 課前準(zhǔn)備 ①教學(xué)掛圖。 ②搜集圖片或制作課件。 (課文配音的桂林山水風(fēng)光片,各種形態(tài)的漓江水、桂林山的圖片資料) 教學(xué)過程 第一課時(shí) ●引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入圖文描繪的桂林山水的美景之中 出示掛圖或放映課件圖像,同時(shí)播放課文朗讀錄音,或教師進(jìn)行范讀

2、,對圖文進(jìn)行整體感知,然后讓學(xué)生談感受。 ●導(dǎo)入(學(xué)習(xí)第一自然段) 導(dǎo)語:那么,課文是怎樣評價(jià)桂林山水的?找出來讀一讀。 “甲天下”是什么意思?(天下第一)桂林山水天下第一,那將是多么美的景象啊,讓我們和作者一起蕩舟漓江,去觀賞名甲天下的桂林山水吧。 ①自讀全文,學(xué)習(xí)字詞。 ②讀準(zhǔn)字音,找出新詞,對不懂的詞句,可以聯(lián)系上下文理解或者請教同學(xué)、老師。 ●觀賞漓江的水(學(xué)習(xí)第二自然段) 導(dǎo)語:我們先來欣賞漓江的水。觀察圖畫或觀看課件中的漓江水,用自己的話來描述。 ①作者是怎樣描寫的? 齊讀(根據(jù)課堂讀的實(shí)際情況,可以讓學(xué)生個(gè)體再讀,要求投入自己感情地讀),找出概括漓江水的

3、三個(gè)特點(diǎn)的詞。 品讀作者怎么寫出漓江水與眾不同的“靜、清、綠”? (特點(diǎn)之一“靜”。課文用“讓你感覺不到它在流動”,從感覺上突出了漓江水的“靜”) (特點(diǎn)之二“清”。課文用“可以看見江底的沙石”,從視覺上突出了漓江水的“清”) (特點(diǎn)之三“綠”。課文用“仿佛那是一塊無瑕的翡翠”這一形象的比喻,從色彩和品質(zhì)上突出了漓江水的“綠”和“純”。翡翠:綠色的硬玉,有光澤。無瑕:沒有斑點(diǎn),非常純凈) 根據(jù)課堂實(shí)情,教師點(diǎn)撥:為什么開頭先提波瀾壯闊的大海、水平如鏡的西湖?在讀議中讓學(xué)生體會,用對比的方法突出漓江水的三個(gè)特點(diǎn)和作者的贊美之情。 ②指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀并感受。讀出漓江水的靜、清、綠,

4、讀出對漓江水的喜愛之情。 ③引導(dǎo)學(xué)生“發(fā)現(xiàn)這個(gè)句子有什么特點(diǎn)?這樣寫有什么好處?”(讓學(xué)生談對排比句的感性認(rèn)識)注意通過范讀指導(dǎo)讀好“真靜啊”“真清啊”“真綠啊”三個(gè)“啊”的變調(diào)。能背的可以看著畫面當(dāng)堂背誦。 ●鞏固識字,練習(xí)書寫 漓:注意右邊的寫法。 瀾:前鼻音。右邊“門”里面是“柬”。 瑕:可與“假”進(jìn)行比較。注意右上是“匚”。 翡:上下結(jié)構(gòu),下邊是兩個(gè)“習(xí)”,整個(gè)字要寫緊湊。 巒:前鼻音,與“瀾”比較讀音。與“戀”比較字形。 筏:上下結(jié)構(gòu),右下不要丟撇。 第二課時(shí) ●觀賞桂林的山(學(xué)習(xí)第三自然段) ①導(dǎo)語:那么桂林的山又是怎樣的呢? ②請同學(xué)們自己讀一讀,畫一畫,

5、結(jié)合插圖來欣賞。 ③互相交流:課文怎么寫桂林山的特點(diǎn)的?(和第二自然段比較,也是用這樣的段落句式) 在學(xué)生的回答中,教師隨機(jī)展示課件,讓學(xué)生進(jìn)一步感受到: 特點(diǎn)之一“奇”。“桂林的山真奇啊,一座座拔地而起,各不相連……”,指導(dǎo)學(xué)生讀出感受,理解詞語,并展示泰山和香山的圖像,以幫助學(xué)生理解“峰巒雄偉”“紅葉似火”。 看課件的補(bǔ)充資料圖片,讓學(xué)生想象:像老人、像巨象、像駱駝。 模仿句式練習(xí),說說像什么。比如:還有的像背著娃娃的婦女,有的像好斗的公雞,有的像下山的猛虎,有的像含苞欲放的蓮花,有的像捧書而立的書童,有的像敞胸露肚的羅漢…… 特點(diǎn)之二“秀”。課文打了兩個(gè)比方“像翠綠的屏障,像

6、新生的竹筍”,通過圖像,讓學(xué)生感受到“秀”得郁郁蔥蔥,色彩明麗。 特點(diǎn)之三“險(xiǎn)”。重點(diǎn)理解“危峰兀立,怪石嶙峋”,指導(dǎo)學(xué)生通過字面、結(jié)合語句領(lǐng)會。如“危峰兀立”,字面上指導(dǎo)“?!钡囊馑技础案呗柾怀觥保缓笞寣W(xué)生自己連起來解釋,并放到句子中理解。這樣,教給方法后,再讓學(xué)生自己體會“怪石嶙峋”的意思。 ④練習(xí)朗讀,讀出桂林山的奇、秀、險(xiǎn),讀出對桂林山水的喜愛之情。重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險(xiǎn)啊”。 ●山和水相映的景象(學(xué)習(xí)第四自然段) 導(dǎo)語:我們觀賞了漓江的水,觀賞了桂林的山,再看看圖片,當(dāng)山和水相映襯時(shí),又是怎樣一番景象呢?作者又有什么感受? ①指導(dǎo)有感情地朗讀。 ②理解句

7、子:“像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷,真是‘舟行碧波上,人在畫中游’”。 a.引導(dǎo)理解字面意思,“畫卷”即繪畫長卷,一般要卷起來收藏?!斑B綿不斷”,接連不斷?!斑B綿不斷的畫卷”,即很長很長的畫卷。 b.觀看圖像片斷,同時(shí)配音介紹:“從桂林到陽朔,航程83公平,沿途都是青山綠水,美不勝收,說桂林山水是一幅連綿不斷的畫卷,十分貼切。‘舟行碧波上,人在畫中游’,道出了蕩舟漓江,觀賞桂林山水是一種美的享受,充滿情趣,與開頭的‘桂林山水甲天下’相呼應(yīng)。” ③引導(dǎo)邊讀邊想象“這樣的山圍繞著這樣的水,這樣的水倒映著這樣的山”是怎樣的一種景象,體會“舟行碧波上,人在畫中游”這種陶醉山水之間的感覺,然后說說自己的體驗(yàn)。 ●指導(dǎo)背誦 用師生引讀的方法練習(xí)背誦。 ●抄寫句子 注意分號的用法。 抄寫描寫山、水特點(diǎn)的兩個(gè)句了,要求以標(biāo)點(diǎn)為標(biāo)志,看半句抄半句,不可看一個(gè)字詞寫一個(gè)字詞,格式要正確,字跡要工整。同時(shí)提示,每兩個(gè)特點(diǎn)之間用分號來分隔,可以把各個(gè)特點(diǎn)分得很清楚。指導(dǎo)分號的書寫。

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