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1、Unit 1 Point to the door.
一、教材分析
該模塊主要學(xué)習(xí)與教室相關(guān)物品的單詞,同時學(xué)會英語課堂上發(fā)出指令和執(zhí)行指令。Unit1是通過讓學(xué)生看、聽、說去玩各種游戲和積極參加多種比賽活動,完成本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、學(xué)情分析
學(xué)生們?nèi)鄙俾犃τ?xùn)練,在聽力方面有待努力和加強。
三、教學(xué)目標
1、 情感目標:鼓勵學(xué)生認真觀察身邊事物的發(fā)展變化和培養(yǎng)學(xué)生運用禮貌用語的意識。
2、 知識目標:
(1)識記單詞:
door ,window, blackboard, bird
(2)認讀句子:
能聽、說、讀并運用Stand up, please./Sit
2、down, please. /Point to the…, please.等語句。
(3)能力目標:
能聽懂錄音,會模仿錄音語調(diào)。
四、教學(xué)重點和難點:
(1)學(xué)習(xí)并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard, bird和詞組stand up, sit down
(2)會靈活運用指令性的句子Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please.
五、教學(xué)過程:
教學(xué)環(huán)節(jié)
教師活動
學(xué)生活動
設(shè)計意圖
Step1Warming-up
1.Greeting
3、2.Sing“Goodmorning,Sam”
1.Sing the song
2.傳球游戲:
游戲規(guī)則: 以小組為單位,接到氣球的A同學(xué)應(yīng)該對下一位B同學(xué)說how are you,B同學(xué)? B同學(xué)則應(yīng)對下一位C同學(xué)說:I’m fine, thank you. How are you,C同學(xué),依此類推完成任務(wù),參與人數(shù)最多的一組為冠軍。
以歌曲和游戲形式將課堂氣氛變得活躍起來,鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動。
Step2 Presentation
1、Guess
將事先準備好的 “door, window, blackboard, bird” 等物品的小圖只露出一部分,讓學(xué)
4、生猜。
T:What’s this?
引導(dǎo)學(xué)生猜測圖片上的物品。學(xué)生可以使用中文回答,教師教授英文單詞,并引導(dǎo)學(xué)生用大小聲重復(fù)練習(xí)。
聽單詞“找朋友”小游戲:讓學(xué)生閉眼,老師拿單詞卡片隨意發(fā)給班上的幾位學(xué)生,之后老師讀單詞,讀到哪個單詞拿到相應(yīng)單詞的學(xué)生就走到黑板貼到相應(yīng)的圖片旁邊,給找對好朋友的學(xué)生小獎勵。
學(xué)生猜圖
學(xué)生用大小聲讀英文單詞
學(xué)生聽單詞后迅速貼好單詞
用猜圖的方法使學(xué)生處于積極思維狀態(tài),很自然的引入新課。
以游戲形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞的興趣,讓學(xué)生在快樂中接受知識。
Step3 Prac
5、tise
1.Chant
T: Let’s say the chant. (按照老師轉(zhuǎn)手的速度讀句子,比一比哪個小組讀得最好)
Door, door, point to the door.
Window, window, point to the window.
Blackboard,blackboard,poi-nt to the blackboard.
2.Do and say
1)T: Do you know “Stand up”? Let’s do and say . Now let’s “sit down”.
2)請個別學(xué)生上前當(dāng)小老師,帶領(lǐng)全班練習(xí)“S
6、tand up”和“sit down”。全班學(xué)生跟著小老師重復(fù)句子,同時執(zhí)行指令 。
3、課文呈現(xiàn)
(1) Listen and think
T: Now, let’s listen to the tape, and think:
What can you see from the picture?
(2)Listen and repeat
T: Read after the tape. Let’s imitate.
比一比,哪個組模仿聲音最像。
(3)Work in groups
小組分角色進行練習(xí),并進行展示。
(4)Llisten to the t
7、ape again.
4、鞏固練習(xí):練習(xí)冊第14頁第三題
1.Read quickly(老師的手轉(zhuǎn)快)
Read slowly(老師的手轉(zhuǎn)慢)
2.1)起立(當(dāng)老師說“Stand up.”)
坐下(當(dāng)老師說“Sit down.”)
2)A學(xué)生說Stand up”和“sit down”時,其他學(xué)生做出相應(yīng)的反應(yīng)。
學(xué)生模仿錄音,并分角色進行英語對話。
1.通過聽、看、說,考察學(xué)生讀英語句子的流利性。
2.1)通過動作示范,幫助學(xué)生理解“Stand up”和“sit down”。
2)通過動作的示范,
8、以及小老師的教學(xué),強化對這兩個指令的理解。
3.聽音,讓學(xué)生帶著問題去聽,有聽的目的和動機;跟讀,訓(xùn)練學(xué)生純正的語音;小組活動給學(xué)生更多的展示機會,也更能了解學(xué)生的掌握情況,將教學(xué)落到實處。
Step4 Summary
我們今天講到的重點單詞和短語有哪些?
door / window / blackboard / bird ,Stand up, please./Sit down, please. /Point to the…, please.
讓學(xué)生對這節(jié)課所學(xué)的知識點有個總體了解,便于記憶。
Step5 Homework
1.今天你有什么收獲?
9、
2.和你的爸爸媽媽說說今天所學(xué)的英語單詞及句子。
3.課后和同學(xué)玩point to的游戲。
培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣
六、板書設(shè)計:
Module3 Unit1 Point to the door.
Stand up
Sit down
Point to the door/ window/ blackboard/ bird
七、學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計:
1、形成性評價語言;Good! Very good!Wonderful! So loudly! Come on! Try it again!
2、獎勵性措施:獎糖果,加星星。
八、教學(xué)反思:
《Module3 Unit1 Point to the door》這節(jié)課主要是讓學(xué)習(xí)并掌握單詞the, door, please ,window, blackboard, bird和詞組stand up, sit down等。我在進行單詞教學(xué)時,先通過圖片形式對熟悉的物品展示給學(xué)生們,讓學(xué)生們熟讀單詞。在學(xué)習(xí)新單詞和新詞組時運用多種形式加以鞏固,如游戲、chant、小組比賽的形式,由于復(fù)習(xí)部分時間掌控得不好,導(dǎo)致后面的時間太緊揍。今后,我一定會去合理安排每一節(jié)課的時間,給學(xué)生上好每一節(jié)英語課。