《一年級英語下冊 Unit 9(1)教學反思 人教新起點（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級英語下冊 Unit 9(1)教學反思 人教新起點（通用）（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 （人教新起點）一年級英語下冊教學反思 Unit 9 Classroom 對教學目標的反思 （1）將教學任務(wù)轉(zhuǎn)化為學生的學習需要，讓學生主動參與，發(fā)揮其主觀能動性。學生主動參與課堂學習，基本上達到了教學的要求. （2）但是因為學生原有的知識經(jīng)驗基礎(chǔ)參差不齊，并且我對學生還不是十分了解,不能夠設(shè)計以學生或者說以班級為本,因人施教的教學. 對教學內(nèi)容的反思 （1）教學內(nèi)容根據(jù)教學目標開發(fā)、利用學習資源，使之符合學生的經(jīng)驗、情趣和認知規(guī)律等。學生從最熟悉的自己的班級著手，很自然地掌握關(guān)于教室設(shè)備的單詞. （2）我考慮了班級和學生個別差異設(shè)計教學內(nèi)容，促進學生個

2、性的發(fā)展。對接受能力較強的學生，對他們設(shè)置有一定難度的問題，讓他們從不同方面領(lǐng)略成功的經(jīng)驗，比如讓他們當小老師進行領(lǐng)讀等從不同的角度滿足了學生的英語學習方面的成就感。對接受能力較弱的學生創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓他們多參加跟讀的簡單認讀游戲等,對他們每一點進步都及時表揚、鼓勵和關(guān)懷。 對教學方法教學管理的反思 （1）運用多樣化教學手段，調(diào)動學生的學習積極性。例如：根據(jù)小學愛猜愛動的年齡特點和心理特征,我在教授單詞采用實物、圖畫,在幾張圖片外畫簡筆畫拼出接下的單詞,以及要求學生根據(jù)我英語表達和動作猜測單詞等等,調(diào)動學生的積極性. （2）我在教學過程中引入小組競賽機制,采取小步走、高

3、密度，多變化、勤鼓勵的方法調(diào)動學生參與課堂活動。學生通過各種形式的小組合作學習，在用中學，學中用，在反復(fù)的實踐中穩(wěn)步提高，把學與用有效地結(jié)合起來. 對個人的教學技能反思 （1）必須設(shè)立自然有效的課堂調(diào)控機制 學生的活動機會非常多，從開始的熱身到中段的單詞游戲等操練，在大多數(shù)的情況下，學生精神處于一種興奮狀態(tài)，這樣對課堂調(diào)控的要求就更高了。 （2）對部分學生的關(guān)注程度不足 “學生是學習的主體但是要真正在教學實踐中體現(xiàn)這一點，實非易事。當我正為某一個教學環(huán)節(jié)的活動設(shè)計和學生的出色表現(xiàn)而暗自得意的時候，卻發(fā)現(xiàn)有些學生其實是反應(yīng)平平或無動于衷，對于一些坐在角落的學生，我確實有時是忽略了他們的存在，有些孩子可能覺得自己沒有被老師重視和關(guān)注，所以沒有作出有效的反應(yīng)。所以在以后的教學中，我還要多點嘗試去“坐在學生的座位上”，用他們的眼光來看一看、反思一下自己的英語教學。