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九年級音樂上冊 一個美國人在巴黎教案

上傳人:艷*** 文檔編號:112556791 上傳時間:2022-06-23 格式:DOC 頁數(shù):3 大小:42KB
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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來,如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享,我們負責傳遞知識。 《一個美國人在巴黎》教案 教學(xué)年級:初三 課時:一課時 教學(xué)目的:1、能專注地聆聽《一個美國人在巴黎》的三個音樂主題,體驗三種不同的音樂情緒,并能用語言進行描述。 2、能隨著音樂哼唱《一個美國人在巴黎》的第一、第二個音樂主題,并能用自己的語言簡單描述布魯斯的音樂風格。 3、 能記住《一個美國人在巴黎》這部音樂作品的作者、體裁和某個音樂主題,在完整庭上音樂作品時能聽辨出三個音樂主題。 教學(xué)重點:對《一個美國人在巴黎》中所表達的情緒進行體驗。并能記住一兩個音樂主題。 教學(xué)

2、難點:引導(dǎo)學(xué)生對《一個美國人在巴黎》的三個音樂主題進行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。 教學(xué)方法:自主、探究、多聽 教具準備:多媒體課件 教學(xué)過程: 組織教學(xué) 一、導(dǎo)入新課 師:今天老師要給你們欣賞的是《一個美國人在巴黎》,《一個美國人在巴黎》本是一部電影,它曾經(jīng)獲得過第24屆奧斯卡最佳影片、最佳劇本、最佳攝影、最佳音樂、最佳美工、最佳服裝設(shè)計獎,那它到底是一部什么樣的影片呢,為什么它會獲得如此高的獎勵,它的音樂又有何魅力如此吸引大家呢?你們想了解一下嗎? 生:略 師:那讓我們一起來感受一下它的魅力吧。 二、 新授課 1、 屏幕播放《一個美國人在巴黎》的一段錄像,

3、讓學(xué)生欣賞 師:看了錄像后,你們覺得這個美國人是個什么樣的人?他有什么樣的人格魅力呢? 生:略 師:根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)(一個畫家、一個歌唱家、還是一個舞蹈家?一個熱愛朋友、熱愛生活、性格開朗、幽默的人)(屏幕顯示) 2、 教師簡單介紹一下劇本的劇情。 一個美國畫家在巴黎艱苦奮斗,同時被一名富婆和一個漂亮女孩看中,這樣的故事聽起來確實俗得甚至有點反胃,又缺乏創(chuàng)意,不過不要緊,有著名的作曲家格什溫的音樂、金·凱利的舞蹈,再加上歌舞片大師明奈利的導(dǎo)演,你會被吸引的,就從剛才我們看到的這段錄像可以初步感覺的到它的魅力吧,不急,還有更精彩的在后面呢?下面讓我們一起來先感受一下它的音樂的魅力吧。

4、 師:首先老師要考考大家的音樂記憶,老師要大家先記住三句簡短的音樂旋律,看誰的音樂記憶最強。 (播放三個主題音樂) 師:大家記住了嗎?那老師再給大家播放《一個美國人在巴黎》的整體音樂了,看誰能從中找到它的三個音樂主題,并且能感受到它的情緒和描寫的情景。(誰聽出來了就請趕快舉起你的手,請不要放下,我 要看看哪一組舉手的同學(xué)最多,哪個同學(xué)感受能力最強) 3、播放《一個美國人在巴黎》的音樂,請同學(xué)們整體欣賞,并回答問題: 4、你能感受到它的情緒嗎?這音樂跟一般的古典音樂有什么不一樣?有什么特點?他主要運用了什么樂器?(屏幕展示) 【播放《一個美國人在巴黎》的錄像片段,

5、伴有三個音樂主題,讓學(xué)生繼續(xù)感受,加深印象,體會其情緒和音樂的情景畫面】 5、學(xué)生和教師一起總結(jié)音樂的情緒、特點和樂器 情緒:歡快、活潑、積極向上 特點:時尚、現(xiàn)代、流行 樂器:鋼琴、小號、長號、圓號、小提琴、中提琴、大提琴等 6、 結(jié)合學(xué)生的體會講授“爵士樂”定義和特點及其常用的樂器 定義:爵士樂(Jazz),一種起源于非洲的音樂形式,由民歌發(fā)展而來。爵士樂以多種形式呈現(xiàn)出繁榮景象,其樂曲風格極其耀眼,節(jié)奏一般以鮮明,強烈為主,從根源布魯斯、拉格泰姆(Ragtime),經(jīng)過新奧爾良爵士樂到Dixieland爵士樂、搖擺樂、主流爵士、比波普、現(xiàn)代爵士到自由爵士及電子爵士。 特點:

6、 爵士樂相較于其它音樂,其自身有很多獨特之處:   1)即興演奏或者是演唱   2)運用布魯斯音階   3)爵士樂節(jié)奏的極其復(fù)雜性   4)獨有的爵士和弦 常用樂器: 薩克斯、長號、小號、鋼琴、班卓琴、吉他、小提琴、中提琴、大提琴、長笛等 7、 簡介作曲者格什溫: 美國著名作曲家,生于紐約布魯克林,曾廣泛接觸和研究通俗音樂領(lǐng)域的各種體裁風格,寫過大量的流行歌曲和數(shù)十部歌舞表演、音樂劇,是百老匯舞臺和好萊塢的名作曲家。1924年為保爾·懷特曼的爵士音樂會寫了《藍色狂想曲》獲得巨大成功,影響了美國和其他國家的作曲家在作品中運用爵士的手法。(格什溫音樂創(chuàng)作的最大價值是把美

7、國通俗音樂與嚴肅音樂有機地結(jié)合,創(chuàng)立了美國所特有的音樂風格,即所說的交響爵士樂,成為美國民族音樂的奠基人)接著,創(chuàng)作了管弦樂曲《一個美國人在巴黎》、《第二狂想曲》、《古巴序曲》,并以描寫黑人生活的歌劇《波姬與貝絲》達到創(chuàng)作的頂點. 8、 播放《一個美國人在巴黎》 的錄像片段,讓學(xué)生看錄像片段,一邊感受畫面情景和音樂的恰好配合,并從中找出三個音樂主題與畫面的結(jié)合(再次讓學(xué)生熟悉和鞏固主題音樂) 三、 創(chuàng)造與表現(xiàn) A、 為錄像片段選配音樂 播放男主人公手提著幾幅畫走在大街上的錄像畫面(播放錄像時關(guān)掉音樂),請學(xué)生為這畫面選配音樂(音樂仍舊是三個主題音樂) B、 讓學(xué)生在三個主題

8、音樂中任選一個主題音樂進行創(chuàng)作表演,表演的形式不限,可以是唱歌、跳舞、也可以是其他形式,也可以模仿《一個美國人在巴黎》但必須與音樂非常貼切,能恰到好處地表達主題音樂所體現(xiàn)的情景。 【這一環(huán)節(jié)的表現(xiàn)主要是把學(xué)生分成四個小組,每個組選一個組長組織本組的學(xué)生一起討論、創(chuàng)作。最后推薦代表上臺表演?!? C、 教師在每個大組里選一到兩個學(xué)生給其他表演組進行評價,最后老師再總結(jié)和肯定,并鼓勵學(xué)生再激再勵。 四、 課堂小節(jié) 同學(xué)們,今天我們一起欣賞了《一個美國人在巴黎》這部音樂作品,也欣賞了它的電視片段,我相信大家也應(yīng)該感受到了它的魅力所在,它之所以能得到如此高的評價和肯定,是源自它的美妙的音樂與音樂配合得恰到好處地情景畫面,還有男主人公的高超的舞蹈技能,但剛才老師看了同學(xué)們的表演以后,我相信今后在我們班上將來一定也會有一個像男主人公一樣優(yōu)秀的人才誕生的,因為同學(xué)們剛才的創(chuàng)作和表演確實很不錯,你們是最棒的,老師期待你們的將來。

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