《2020年春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 因數(shù)和倍數(shù) 第5課時(shí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年春五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第2單元 因數(shù)和倍數(shù) 第5課時(shí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù)導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第5課時(shí) 質(zhì)數(shù)和合數(shù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 質(zhì)數(shù)和合數(shù) P14 編寫人 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、掌握質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念,知道它們之間的聯(lián)系和區(qū)別。 2、能正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 3、培養(yǎng)判斷、推理的能力。 重 難 點(diǎn) 重點(diǎn)：質(zhì)數(shù)和合數(shù)的概念。 難點(diǎn)：正確判斷一個(gè)常見數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。 導(dǎo)學(xué)流程 自主空間 【獨(dú)立自主學(xué)習(xí)】 你能說出2、3、5的倍數(shù)的特征嗎？ 【合作互助學(xué)習(xí)】 ⑴ 找出1—20的所有因數(shù)，然后給他們分分類。看一看能夠從中發(fā)現(xiàn)什么？ ①每個(gè)因數(shù)的個(gè)數(shù)是否完全相同？ ②按照每個(gè)數(shù)的因數(shù)的多少，可以分為幾種情況？討論交流后完成下面的題。 只有一

2、個(gè)因數(shù)： 只有1和它本身兩個(gè)因數(shù)： 有兩個(gè)以上的因數(shù)： ⑵ 觀察思考： ①有兩個(gè)因數(shù)，如2、3、5、7等，這幾個(gè)數(shù)的因數(shù)有什么特征？ ②4、6、8、9等這些數(shù)的因數(shù)與上面的數(shù)的因數(shù)相比有什么不同？ ⑶你還有什么發(fā)現(xiàn)？ 【展示引導(dǎo)學(xué)習(xí)】 1、檢查自主學(xué)習(xí)1的內(nèi)容。（先說給同學(xué)聽，然后老師檢查） 2、小組討論交流預(yù)習(xí)學(xué)案2的內(nèi)容。小組成員說明自己的觀點(diǎn)，并證明自己的觀點(diǎn)是正確的。 3、全班交流。小組代表分別發(fā)言，匯報(bào)討論的結(jié)果，教師引導(dǎo)歸納因數(shù)的三種情況，明確質(zhì)數(shù)和和數(shù)的概念。明確特殊的數(shù)“1”既不是質(zhì)數(shù)也不是和數(shù)。 4、100以內(nèi)的質(zhì)數(shù)表。首先讓學(xué)生思考：我們?cè)趺磥砼袛?00以內(nèi)的一個(gè)數(shù)字是質(zhì)數(shù)還是和數(shù)呢？是不是用逐一檢查的方法判斷呢？有沒有其他更簡(jiǎn)單的方法呢？ 首先分組討論，然后教師引導(dǎo)學(xué)生找出方法 【評(píng)價(jià)提升學(xué)習(xí)】 學(xué)案整理： 本節(jié)課我學(xué)會(huì)了： 還有疑惑的問題是： 教學(xué)反思