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1、第12課時 約分
學習內容
約分 P65例4和練習十六第1-7題
編寫人
學習目標
理解約分和最簡分數的意義，并掌握約分的方法，能正確熟練地進行約分。探索知識間的內在聯系，培養(yǎng)良好的學習習慣。
重 難 點
掌握約分的方法很快看出分子、分母的公因數，并能準確地判斷約分的結果是不是最簡分數。
導學流程
自主空間
【獨立自主學習】
1、說一說2、5、3的倍數的特征。
2、分數的基本性質是（ ）
3、思考：你是怎樣找出兩個數的最大公因數的？求兩個數的最大公因數有幾種情況？ 快速找出各組數的最大公因數：
2、
9和18 15和21 7和9
4和24 20和28 11和13
4、自學教科書P65例4后回答和大小相同嗎？為什么？
5、什么叫最簡分數？
【合作互助學習】
1、自學教科書P65例4后回答下面的問題：
（1）想一想化簡的依據是什么？你認為怎樣化簡最簡便？
（2）什么叫約分？怎么判定已經把一個分數化為最簡分數了？
2、完成P65“做一做”第 1，2小題
【展示引導學習】
1、展示自主學習、對學、群學中的內容。
2、分一分、填一填:下面這些分數，有的是最簡分數，有的不是。把最簡分數找出來，把不是的化成最簡分數。
?
3、 ??
是最簡分數得有 不是最簡分數的有
【評價提升學習】
1、完成P66 練習十六第1、2、3題。
2、一個分數（a、b都是自然數），已知5＜a＜9，1＜b＜3，那么這個分數可能是（ ），其中最小一個是（ ）。
3、約分（能化成整數或帶分數的要化成整數或帶分數）
4、先約分再比較大小。和 和
5、的分子加上12，要是分數的大小不改變，分母應加上幾？
學案整理：
本節(jié)課我學會了：
還有疑惑的問題是：
教學反思
2020年春五年級數學下冊 第4單元 分數的意義和性質 第12課時 約分導學案（無答案） 新人教版
