《雨說課件 (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《雨說課件 (2)（21頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。 說出有關描寫說出有關描寫“春雨春雨”的詩文的詩文q作者介紹作者介紹生字生詞生字生詞合作探究合作探究課堂小測課堂小測課外拓展課外拓展為生活在中國大地上的兒童而歌雨雨 說說鄭愁予鄭愁予 作作 者者 簡簡 介介 鄭愁予鄭愁予，原名鄭文韜，原名鄭文韜，19331933年出生年出生于山東濟南。童年隨父輾于山東濟南。童年隨父輾轉大江南北，轉大江南北，19491949

2、年隨家人去臺年隨家人去臺灣，灣，19511951年開始發(fā)表作品，年開始發(fā)表作品，19681968年赴美，在愛荷華大學國際寫作年赴美，在愛荷華大學國際寫作班進修，獲藝術碩士學位。此后班進修，獲藝術碩士學位。此后一直保持沉默、很少發(fā)表作品。一直保持沉默、很少發(fā)表作品。19731973年左右再度出山，年左右再度出山，“寶刀未寶刀未老老”，勤耕不輟，代表作有，勤耕不輟，代表作有錯錯誤誤、水手刀水手刀等，大多以等，大多以旅旅人人為抒情主人公，被稱為為抒情主人公，被稱為“浪子浪子詩人詩人”?，F旅居美國，為現旅居美國，為“現代現代詩社詩社”成員，任耶魯大學東亞文成員，任耶魯大學東亞文學系教授。學系教授。給生

3、字詞注音給生字詞注音 聽讀要求聽讀要求：（：（1 1）聽準音。（）聽準音。（2 2）注意）注意朗讀節(jié)奏與朗讀時的感情基調。朗讀節(jié)奏與朗讀時的感情基調。明確明確：感情基調是：感情基調是 。朗讀語調。朗讀語調是是 。配樂朗讀欣賞配樂朗讀欣賞輕快的輕快的喜悅的喜悅的 在詩中，雨說了什么？在詩中，雨說了什么？（1）說說雨中的詩情畫意。）說說雨中的詩情畫意。（2）說說雨的濃厚情意。）說說雨的濃厚情意。 請在請在 的春雨，的春雨， ”的句式中填入的句式中填入恰當的詞語，感受雨的情誼。恰當的詞語，感受雨的情誼。第一段和第五段在第一段和第五段在內容內容和和結構上結構上有什么聯系？有什么聯系？ 雨說雨說是鄭愁予

4、復出之后于是鄭愁予復出之后于19791979年年寫成的，當時正寫成的，當時正值我國值我國 “ “文革文革”災難結束不久災難結束不久, , 經歷十年浩劫后的中國，經歷十年浩劫后的中國，一切都開始顯露生機，正如春雨降臨大地，萬物復蘇。一切都開始顯露生機，正如春雨降臨大地，萬物復蘇。此此時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關注祖國時詩人雖身在美國，卻心系祖國，以滿腔的熱忱關注祖國兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語兒童的成長。詩歌以新穎而鮮活的意象，靈動而多情的語言，言，抒發(fā)了對兒童濃濃的關愛之情抒發(fā)了對兒童濃濃的關愛之情，表達了對祖國未來真，表達了對祖國未來真誠的祝福。誠的祝福

5、。詩中的詩中的“雨雨”成了溫柔親切的愛的使者成了溫柔親切的愛的使者，正寄，正寄寓了詩人真誠的希望。寓了詩人真誠的希望。 “我要教你們勇敢的笑我要教你們勇敢的笑”這句話中這句話中“笑笑”的內涵是什么？的內涵是什么？“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了的希望就有了” ” 句中的句中的“旗子旗子” “” “春天春天”象征什么？這象征什么？這兩句詩應該如何理解兩句詩應該如何理解? ? 笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩人鼓勵孩子們要樂觀向上地生活。人鼓勵孩子們要樂觀向上地生活。 紅旗象征國家

6、。春天象征青少年。紅旗象征國家。春天象征青少年。 只要孩子們能夠勇敢地表達出要求自由、幸只要孩子們能夠勇敢地表達出要求自由、幸福的愿望，祖國就有希望了。福的愿望，祖國就有希望了。 說話訓練：說話訓練：春天來了，春雨已經對你說春天來了，春雨已經對你說過這么多話了?，F在，你想對春雨說幾句過這么多話了?，F在，你想對春雨說幾句什么話呢？用幾句話或幾行詩說出來。什么話呢？用幾句話或幾行詩說出來。請按雨的行蹤：請按雨的行蹤：“雨前雨前-雨中雨中-雨教雨教-雨息雨息”把詩分成四個部分并歸納段意。把詩分成四個部分并歸納段意。結結 構構 探探 究究（雨前）（雨前）(1)(1)（雨中）（雨中）二二(2345)(2

7、345)（雨教）（雨教）三三(678)(678)（雨息）（雨息）四四（9 9）寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，才來探訪大地。寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了寫春雨來臨，大地更新，春雨的來臨為大地帶來了歡樂。歡樂。寫春雨告知兒童自己曾在笑中長大，教兒童要勇敢寫春雨告知兒童自己曾在笑中長大，教兒童要勇敢面對生活、幸福成長。面對生活、幸福成長。寫春雨向兒童們表達自己的最大心愿。寫春雨向兒童們表達自己的最大心愿。1 1、這首詩文題采用了擬人手法好在哪里？、這首詩文題采用了擬人手法好在哪里？2 2、副標題為什么取做、副標題為什么取做“為生活在

8、中國大地上的兒童而為生活在中國大地上的兒童而歌歌”? ? 讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童讓人感到親切溫柔，充滿歡快情趣，切合兒童心理，能打動孩子們的心心理，能打動孩子們的心吸引兒童讀者。吸引兒童讀者。文文 題題 探探 究究 表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理表明詩人對中國兒童的期待和祝愿，有利于理解詩的主旨，同時也讓我們明白了此詩的寫作目的。解詩的主旨，同時也讓我們明白了此詩的寫作目的。在這首詩中，在這首詩中，“雨雨”象征什么象征什么?“?“大地大地”具體指什么？具體指什么？標題為標題為“雨說雨說”，那么，雨說了些什么呢？主要表達，那么，雨說了些什么呢？主要表達了什么意思？了什

9、么意思？詩中的詩中的“雨雨”是愛的化身，象征自由和幸福。是愛的化身，象征自由和幸福。 大地具體指中國。大地具體指中國。內內 容容 探探 究究 這些殷切的話語集中表達了作者對中國少年兒這些殷切的話語集中表達了作者對中國少年兒童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，童的熱愛，期望他們快樂自由地生活，永遠笑對人永遠笑對人生，以蓬勃的生命力去面對人生的挑戰(zhàn)。生，以蓬勃的生命力去面對人生的挑戰(zhàn)。“我要教你們勇敢的笑我要教你們勇敢的笑”這句話中這句話中“笑笑”的內涵是什么？的內涵是什么？“只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地只要旗子笑，春天的聲音就有了只要你們笑，大地的希望就有了的希望就有了” ” 句中

10、的句中的“旗子旗子” “” “春天春天”象征什么？這象征什么？這兩句詩應該如何理解兩句詩應該如何理解? ? 笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩笑代表一種快樂幸福、樂觀向上的態(tài)度，是詩人鼓勵孩子們要樂觀向上地生活。人鼓勵孩子們要樂觀向上地生活。內內 容容 探探 究究 紅旗象征國家。春天象征青少年。紅旗象征國家。春天象征青少年。 只要孩子們能夠勇敢地表達出要求自由、幸只要孩子們能夠勇敢地表達出要求自由、幸福的愿望，祖國就有希望了。福的愿望，祖國就有希望了。1 1、這首詩采用第幾人稱？運用了什么修辭方法？有什么、這首詩采用第幾人稱？運用了什么修辭方法？有什么作用？作用？2 2春雨到來的前后，大

11、地的景色有什么變化嗎春雨到來的前后，大地的景色有什么變化嗎? ?3 3、第一段和第五段是怎樣相互照應的？、第一段和第五段是怎樣相互照應的？寫寫 法法 探探 究究 1 1、請你說說這首詩的主旨。、請你說說這首詩的主旨。 2 2、你認為詩歌的主旨是應該含蓄婉轉，還是應該清楚、你認為詩歌的主旨是應該含蓄婉轉，還是應該清楚明白明白? ? 主主 旨旨 探探 究究 課課 堂堂 小小 測測1 1、雨說雨說這首詩寫于這首詩寫于“文革文革”災難結束后的（災難結束后的（ ）年，）年，“我我來采訪四月的大地來采訪四月的大地”句中的句中的“大地大地”實指（實指（ ）。）。2 2、根據拼音寫出相應的漢字：、根據拼音寫出

12、相應的漢字：xunxun( )( )嚷嚷 油油gogo( )( )3 3、解釋加點詞語：去看牧場就要抽發(fā)、解釋加點詞語：去看牧場就要抽發(fā)忍冬忍冬的新苗（的新苗（ ）4 4、請根據課文內容在橫線上填寫準確的詞語：、請根據課文內容在橫線上填寫準確的詞語： 第一樣事兒，我要教你們第一樣事兒，我要教你們 _地笑啊地笑啊/ /君不見，柳條兒見君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊了我笑彎了腰啊/ /石獅子見了我笑出了淚啊石獅子見了我笑出了淚啊/ /小燕子見了我笑小燕子見了我笑_了翅膀啊。了翅膀啊。5 5、修辭方法與其他三項不同的一句是、修辭方法與其他三項不同的一句是( )( )A A別關起你的門窗，放下你的簾子

13、別關起你的門窗，放下你的簾子/ /別忙著披蓑衣，急著戴斗笠別忙著披蓑衣，急著戴斗笠B B我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠我來了，雷電不喧嚷，風也不擁擠C C君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊君不見，柳條兒見了我笑彎了腰啊/ /石獅子見了我笑出了淚啊石獅子見了我笑出了淚啊D D當魚塘寒淺留滯著游魚當魚塘寒淺留滯著游魚/ /小溪漸漸喑啞歌不成調子小溪漸漸喑啞歌不成調子（每小題每小題2 2分分, ,共共1010分分） 1979 1979 中國中國 喧喧 膏膏 忍受冬天忍受冬天 勇敢勇敢 斜斜 A A 課外收集一些描寫春雨的詩文片斷。課外收集一些描寫春雨的詩文片斷。課課 外外 拓拓 展展Q Q qq好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。好雨知時節(jié)，當春乃發(fā)生。隨風潛入夜，潤物細無聲。隨風潛入夜，潤物細無聲。 渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。青箬笠，綠蓑衣，斜風細雨不須歸。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。沾衣欲濕杏花雨，吹面不寒楊柳風。聯想想像 豐富詩句 細雨魚兒出，微風燕子斜。細雨魚兒出，微風燕子斜。