《2020年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 分一分教案 蘇教版》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020年秋一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 分一分教案 蘇教版(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、分一分
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)生聯(lián)系生活現(xiàn)象體會(huì)分類的含義,初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)分類,并能在日常生活中初步應(yīng)用。?
2、學(xué)生通過(guò)分一分的活動(dòng),初步體會(huì)分類的思想,培養(yǎng)初步的分類能力。?
3、學(xué)生感受生活中的分類現(xiàn)象與事實(shí),初步養(yǎng)成通過(guò)分類整理物品的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):?初步學(xué)會(huì)按一定的標(biāo)準(zhǔn)給物品分類?
教學(xué)難點(diǎn):?體會(huì)給物品分類要按一定的標(biāo)準(zhǔn),但標(biāo)準(zhǔn)并不是唯一的,有時(shí)分的標(biāo)準(zhǔn)不同,分的結(jié)果也不相同。?
教具準(zhǔn)備:情境圖 實(shí)物圖片 小黑板
教學(xué)過(guò)程:?
一、 創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)分類需求?
?1.故事引入。?
兩位小主人公自我介紹:“大家好,我是你們的好朋友紅果果,我
2、是綠泡泡,我們很想認(rèn)識(shí)更多的新朋友!”?
綠泡泡和紅果果邀請(qǐng)我們一起到他們家里做客。?
掛圖出示:綠泡泡和紅果果的書(shū)桌。(紅果果的書(shū)桌上散放著文具和學(xué)具,綠泡泡的書(shū)桌上放著整齊的文具盒和學(xué)具盒,盒蓋打開(kāi)著。)?
提問(wèn):你們喜歡誰(shuí)的書(shū)桌?為什么??
出示:紅果果的媽媽對(duì)紅果果說(shuō):“紅果果你上小學(xué)了,自己的東西應(yīng)該學(xué)會(huì)自己整理。?
紅果果皺著眉說(shuō):“應(yīng)該怎樣整理呢?你們?cè)敢鈳椭覇???
2.學(xué)生嘗試操作,形成分類方法。?
(1)提問(wèn):如果你是紅果果,會(huì)怎樣整理這些東西呢?小朋友們先自己理一理,然后和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō),你是怎樣幫助紅果果整理的。
(2)學(xué)生個(gè)人整理,同桌交流。?
3、
(3)學(xué)生在實(shí)物展臺(tái)下操作匯報(bào)怎樣整理的,集體評(píng)議。?
(4)指名操作,紅果果:“謝謝大家教我的好辦法,書(shū)桌上的物品可以分成兩類,一類放在學(xué)具盒里,一類放在鉛筆盒里。這樣分一分就整齊了?!?
二、?聯(lián)系生活實(shí)際,形成分類方法?
1.購(gòu)物中的分類。?
(1)紅果果媽媽:“紅果果你真棒!瞧瞧媽媽在超市買的這些東西,你能幫著分一分,整理一下嗎?”出示“想想做做”第2題的物品。?
(2)紅果果:“行!都有哪些東西?”同桌學(xué)生互相交流紅果果提出的問(wèn)題。?
(3)紅果果:“把這些東西放在兩個(gè)袋子里,你知道怎樣放合適嗎?”四人小組討論并操作。?
(4)學(xué)生匯報(bào)。?
(5)一袋裝吃的,一袋裝
4、用的,你們是這樣分的嗎?
?2.交通工具的分類。?
(1) 出示課本中“想想做做”第3題中的各種交通工具。
紅果果:“小朋友,你認(rèn)識(shí)這些交通工具嗎?”?
同桌學(xué)生互說(shuō)。?
(2)紅果果打開(kāi)百科全書(shū)說(shuō):“小朋友,你知道它們各在哪里行駛嗎?”?學(xué)生獨(dú)立利用學(xué)具卡片分一分,然后和好朋友交流:你是怎樣分的??
(3)?學(xué)生操作,匯報(bào)分類方法。?
小朋友,只要你做有心人,仔細(xì)觀察,在生活中,你能發(fā)現(xiàn)很多物體可以按一定標(biāo)準(zhǔn)分類,有的可以分成兩類,有的還可以分成三類、四類等?!?
三、?走進(jìn)大自然,掌握分類方法?
1. “動(dòng)物篇”(“想想做做”第1題,突出三種生活環(huán)境:水中、陸地、天空),
5、
紅果果:“大自然中的這些動(dòng)物可以分類嗎?”?
(1)小組討論交流:你認(rèn)識(shí)哪些動(dòng)物?你知道它們生活在哪里嗎??
(2)學(xué)生每人用學(xué)具卡片操作分類。?
(3)學(xué)生匯報(bào),演示學(xué)生分類結(jié)果,集體講評(píng)。?
小結(jié):小朋友說(shuō)得有道理,根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn),這些動(dòng)物就有不同的分類結(jié)果。?
2. “植物篇”(“想想做做”第4題)。?
(1)提問(wèn):這些植物你認(rèn)識(shí)嗎?可以怎樣分呢?先自己動(dòng)手?jǐn)[一擺,比一比,哪個(gè)小組的分法多??
(2)學(xué)生操作匯報(bào),集體評(píng)議。?
總結(jié):小朋友們開(kāi)動(dòng)腦筋,不僅幫助紅果果學(xué)會(huì)了分一分整理學(xué)習(xí)用品的方法,還想出不同的分類標(biāo)準(zhǔn)把植物、動(dòng)物進(jìn)行分類。你們真聰明!?
四、?向課外延伸,活用分類方法?
談話:分一分的這種方法對(duì)于我們做事有很多幫助,回家整理自己的書(shū)包和房間。想想該怎樣整理。明天上課時(shí)告訴大家好嗎?
五、課堂作業(yè):
完成補(bǔ)充習(xí)題對(duì)應(yīng)練習(xí)
教學(xué)反思: