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1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責(zé)傳遞知識。 《論語》強化復(fù)習(xí)計劃 【學(xué)情分析】 3.25日，校模擬考反饋，論語題得分率偏低，7分的問答題，平均得分2.6分，失分較大，且基礎(chǔ)分的失分情況較為嚴重。 2020新高考樣卷提示，論語題分值由4分提升至7分，分成甲、乙兩小題的設(shè)置。其中，甲題偏重文本的理解、解讀，而乙題偏重問題探究以及對經(jīng)典文化的批判繼承。 根據(jù)考綱變化，本階段開始《論語》的強化復(fù)習(xí)，盡量做到甲題得分。 【教學(xué)總目標】 知識與技能：能明晰文本大意，并完成相關(guān)篇目的背誦；

2、 過程與方法：通過回顧課文和習(xí)題演練，解決相應(yīng)的文言基礎(chǔ)知識，學(xué)會適當(dāng)評價； 情感態(tài)度價值觀：理解每一章節(jié)背后的思想支撐，并思考其在現(xiàn)實生活中的意義及其思想在當(dāng)今社會的批判繼承。 【教學(xué)方法】 逐一講授，課后看書鞏固，練習(xí)強化 【課時安排】 復(fù)習(xí)計劃總綱（1課時） 文言知識點落實及觀點解讀（13課時） 習(xí)題講解（4課時） 共18課時 【教學(xué)過程】 第一課時——復(fù)習(xí)計劃總綱及策略提要 呈現(xiàn)方式：ppt 一、考點解說 1．試題取材范圍 10課自讀課文： 《為政以德》、《克己復(fù)禮》、《知其

3、不可而為之》、《仁者愛人》、《君子之風(fēng)》、 《周而不比》、《誨人不倦》、《高山仰止》、《沂水春風(fēng)》、《中庸之道》 2．課標《論語》解讀的三個層次 ??? 《論語》是用古代漢語記載下來的以語錄式樣呈現(xiàn)的中華文化的經(jīng)典。從語言來說，它是古代漢語；從形式上說，它是古代特有的對話文體；從內(nèi)容上說，它是傳統(tǒng)文化的源頭。所以《<論語>選讀》應(yīng)該考慮到三個層次的復(fù)習(xí)內(nèi)容：文字、文章和文化。 （1）文字 語言文字的理解和積累 讀懂文章、積累知識 （2）文章 章法技巧的分析和鑒賞 學(xué)習(xí)章法、培養(yǎng)能力 （3）文化 文化傳統(tǒng)的評析和傳承 傳承文化、提升思想 ——其中，高考復(fù)

4、習(xí)以落實“語言文字的理解和積累”、 “文化傳統(tǒng)的評析”這兩個知識點為主要目標。 3、《〈論語〉》中包含的孔子的主要思想內(nèi)容 《為政以德》：德政主張 《克己復(fù)禮》：以禮治國 《知其不可而為之》：出仕入世的奮斗觀 《仁者愛人》：仁愛觀 《君子之風(fēng)》：義利觀，君子自我修養(yǎng)的主要內(nèi)容和要求； 《周而不比》：人際交往觀； 《誨人不倦》：教育觀的價值及其現(xiàn)實意義。 《高山仰止》：感人的師生關(guān)系； 《沂水春風(fēng)》：禮樂文化（禮樂治國）； 《中庸之道》：和而不同的哲理意味（堅守原則之下的變通）（這是孔子社會理想和人生理想的哲學(xué)基礎(chǔ)）。 ??? ——一般而言，可幫助學(xué)生厘清思想主線，

5、即孔子崇古尚賢，主張恢復(fù)周禮，而“禮”的核心思想為“仁”，“仁”的根本是“孝悌”?？梢哉f，“禮——仁——孝悌”，這是孔子一切行為的思想支撐，凡是符合這三者的，都是孔子所提倡的，他所有的行為及主張都是以此為出發(fā)點，或者我們可以這樣說，孔子的政治主張都不是突兀的，都是與這三者是相一致的。 二、復(fù)習(xí)策略 1、將十課內(nèi)容爛熟于心，該背的必須背出，文句的理解與翻譯也必須掌握個八九不離十，如此才有可能進行個性化的點評； 2、加強背誦，輔以筆答，全力消滅錯別字； 3、整理、掌握孔子的幾大思想觀點的核心，認真解讀課后的“文本解讀”和“知識鏈接”，在精要處進行圈畫或摘錄，直至弄通弄懂透弄熟，只有了然于胸

6、，才有現(xiàn)場應(yīng)用的可能。 4．加強應(yīng)試技能的訓(xùn)練，加強解題的格式規(guī)范，盡力作到只要能作答就不要失分。 5、從文本內(nèi)容上來看，學(xué)生在復(fù)習(xí)時盡量帶著以下四個問題去思考：（此四點出自婁沂老師的建議） （1）該句出自哪個章節(jié)？（即哪一課） （2）該句的觀點是什么？ （3）論據(jù)與觀點之間的關(guān)系是什么？ （4）該觀點背后的思想支撐是什么？ 三、答題規(guī)范 1、仔細審題，抓關(guān)鍵，重條理，循序漸漸，回答務(wù)必切中要害； 2、盡管考題具有一定的拓展性，但仍需依足文本，不可輕率落筆。 3、評析順序一般以“總說——分說”的方式呈現(xiàn)。 四、例題解析 （09浙江）

7、 第二課時 3.30 ——落實《沂水春風(fēng)》字詞及觀點，理解孔子心中理想社會的藍圖，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討”； 第三、四課時 3.31 ——落實《中庸之道》字詞及觀點，理解“中庸”和“適中”的區(qū)別，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討”。 注明：絕大部分學(xué)生對這篇課文十分陌生，完全不知所云，而中庸之道卻是孔子思想的核心，是其一切行為的出發(fā)點，中庸之為德，是至高無上的，可以遷移至政治、德行、交友等任一領(lǐng)域，故而有強調(diào)的必要性。 第五、六課時4.6 ——落實《為政以德》字詞及觀點，了解孔子的政治思想，背誦相應(yīng)

8、語句，解決“課后”“問題探討”。（1課時） 《為政以德》默寫、點評。（1課時） 第七、八課時4.7 ——落實《克己復(fù)禮》字詞及觀點，理解孔子所處的社會大背景——禮崩樂壞，理解周公對孔子的意義，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討”； （1課時） 《克己復(fù)禮》默寫、點評（1課時） 第九課時4.8 ——落實《仁者愛人》字詞及觀點，理解孔子的仁愛觀，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討”； 第十課時4.8 ——落實《知其不可而為之》字詞及觀點，理解孔子和隱士在出世入世問題上的爭論，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討” 第十一、十二課時4.11 ——落實《君子之風(fēng)》字詞及觀點，了解君子所應(yīng)具備的品德，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討”； （1課時） 《君子之風(fēng)》默寫、點評。（1課時） 第十三課時4.12 ——落實《周而不比》字詞及觀點，了解孔子的擇友觀，并思考中庸之道在擇友中的應(yīng)用，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討”； 第十四課時4.13 ——落實《誨人不倦》字詞及觀點，了解孔子的基本教育方法，理解晦澀語句的深層涵義，背誦相應(yīng)語句，解決“課后”“問題探討”； 第15-18課時（習(xí)題校對）ppt 《論語》前五課練習(xí)；《論語》后五課練習(xí)