《三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我學(xué)做“蠟染” 1教案 滬教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我學(xué)做“蠟染” 1教案 滬教版（5頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我學(xué)做“蠟染” 1教案 滬教版 教學(xué)類(lèi)別：工藝 課時(shí)建議：1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品欣賞，感受民間蠟染藝術(shù)，體驗(yàn)蠟染制作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖形的設(shè)計(jì)與蠟繪效果的協(xié)調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)： 上蠟的技巧。 作業(yè)內(nèi)容： 用紙蠟染的方法繪制一幅裝飾畫(huà)要注意的問(wèn)題：上蠟時(shí)力度要適中。 作業(yè)要求：基礎(chǔ)層面：能夠用簡(jiǎn)單的造型完成單色蠟染。 拓展層面：

2、能夠設(shè)計(jì)制作復(fù)雜的形象，創(chuàng)造出獨(dú)特的蠟染藝術(shù)效果。 教學(xué)準(zhǔn)備： 學(xué)具：生宣紙、油畫(huà)棒、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、收集有關(guān)蠟染的信息。 教具：生宣紙、油畫(huà)棒、水彩顏料、調(diào)色盤(pán)、毛筆、圖片資料。 教學(xué)過(guò)程： 一、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1.創(chuàng)設(shè)情境——民間博物館 同學(xué)們，我都知道中國(guó)是一個(gè)地大物博的國(guó)家，在民間各個(gè)地方都中藏有很多的民間寶藏，你們想看看嗎？那就讓我們趕快啟程，進(jìn)入民間博覽館。邊看邊數(shù)，一共有看到了了幾個(gè)地方的寶藏，分別是什么？我們比比哪個(gè)小組看得仔細(xì)，看得認(rèn)真。 （媒體） 2.學(xué)生交流。（各組加星） 但是最后一個(gè)展館展品中沒(méi)有介紹，不過(guò)課前我們都收集相關(guān)的信息，誰(shuí)來(lái)介紹。真

3、好。 我昨天在入隊(duì)的參觀時(shí)，正好碰到一位老藝人給了解了不少信息，我們一起共享，同時(shí)，他還教了我一個(gè)變成蠟染畫(huà)的魔術(shù)，想看嗎？坐端正，仔細(xì)看，找找魔術(shù)的秘密。 3.師：（在已用白色油畫(huà)棒畫(huà)好圖案的紙上，刷上深色顏料） 4.交流找到的答案 （各組加星） 紙上有蠟筆，蠟不容于水，這個(gè)先蠟畫(huà)后染色，油水分離原理秘密，就是民間蠟染的方法。 二、感受與交流 1.嘗試感知 師：你想不想運(yùn)用這一秘密，變一個(gè)小魔術(shù)，來(lái)試著繪畫(huà)制一幅蠟染。讀清楚活動(dòng)要求后我們一起完成。 媒體：要求：（1）用蠟筆在紙畫(huà)幾顆星星。 （2）完成后把作品展于自己小組的展板上。 限時(shí)五分鐘 （各組加星 速

4、度星 整潔星） 2.瀏覽伙伴的作品，并把手中的星星貼在最喜歡的作品上。 交流理由（評(píng)的好 加星 畫(huà)得好 加星 ） 學(xué)生交流（a.花紋不突出。b.色彩搭配不協(xié)調(diào)。c.背景色不均勻d.構(gòu)圖布局要在瓶子的中間） （a.蠟筆畫(huà)花紋用力要重。b.花紋與背景色的搭配要有深淺對(duì)比c. 滴染和刷染） 3.教師演示操作步驟 （1）上蠟。在上蠟過(guò)程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。 （2）染色。可以以傳統(tǒng)蠟染的藍(lán)白色體現(xiàn)民族風(fēng)味，也可制作色彩豐富的現(xiàn)代蠟染。 “染”有兩種方法：滴染和刷染 （3）出示媒體欣賞：展示色彩豐富、圖案簡(jiǎn)潔的蠟染作品。 （傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染的

5、比較） 學(xué)生小組討論：蠟染作品圖案有何特點(diǎn)？ a.傳統(tǒng)蠟染圖案以對(duì)稱(chēng)型、線型紋樣為主。 一般做成衣服、裙子、等 b.現(xiàn)代蠟染圖案造型簡(jiǎn)潔、夸張，線條較為粗 ，用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。 壁掛 c.欣賞富有童趣的紙蠟染作品 4.作業(yè)要求：（媒體） （1）選擇一種形式，完成蠟染作品。 （2）動(dòng)腦筋，讓它變成生活中的用品。 三、嘗試與創(chuàng)作 學(xué)生再練習(xí)。 四、展示與評(píng)價(jià) 1.欣賞作品，自評(píng)與互評(píng)。 師：完成的同學(xué)把作品貼在剛才作品的下面。然后再次瀏覽作品，你可以對(duì)自己前后作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，或是和伙伴互動(dòng)欣賞他人的作品，給與建議。 以作業(yè)要求作為評(píng)價(jià)的依據(jù) 2.交流收獲。

6、 附送： 2019-2020年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 我學(xué)做“蠟染” 2教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：初步懂得民間蠟染的基本工藝，初步學(xué)會(huì)用油畫(huà)棒在生宣紙上描繪形象，加以染色的制作方法。 過(guò)程與方法：通過(guò)“油水分離”的嘗試，感受民間蠟染制作工藝的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)用紙（生宣）替代蠟染工藝的方法。 情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)作品欣賞，感受民間蠟染藝術(shù)，體驗(yàn)蠟染制作的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 圖形的設(shè)計(jì)與蠟繪效果的協(xié)調(diào) 教學(xué)難點(diǎn)： 上蠟的技巧 課時(shí)建議： 1課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、欣賞與發(fā)現(xiàn) 1.創(chuàng)設(shè)情境 （1）師述：老師變個(gè)魔術(shù)，在白紙上刷上顏料，看一下會(huì)出現(xiàn)什么情況？ （在已用白色油

7、畫(huà)棒畫(huà)好圖案的紙上，刷上深色顏料） （2）問(wèn)：你知道原因嗎？ 概括：油水分離原理，民間布藝中利用這種原理進(jìn)行染色——蠟染。 2.欣賞民間蠟染作品，并簡(jiǎn)介 蠟染與扎染都是我國(guó)傳統(tǒng)的染色手工藝。它是先蠟畫(huà)后染色，被稱(chēng)為“蠟水分離”法。傳統(tǒng)蠟染的題材多是吉祥圖案，用于衣裙、門(mén)簾、被單等方面。劉子龍蠟染有了創(chuàng)新和突破，他把單色蠟染發(fā)展為彩色蠟染，且又作為壁掛進(jìn)入現(xiàn)代家庭。 3.揭題 二、感受與交流 1.學(xué)生嘗試，交流制作過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題 問(wèn)：你認(rèn)為應(yīng)該怎樣上蠟？染色？ 2.教師演示操作步驟 （1）上蠟。在上蠟過(guò)程中，力度適中，上蠟均勻，注意線條和圖案邊緣要保持光滑。 （2）染色

8、?？梢砸詡鹘y(tǒng)蠟染的藍(lán)白色體現(xiàn)民族風(fēng)味，也可制作色彩豐富的現(xiàn)代蠟染。 “染”有兩種方法：滴染和刷染 3.展示色彩豐富、圖案簡(jiǎn)潔的蠟染作品 （傳統(tǒng)與現(xiàn)代蠟染的比較） 4.學(xué)生小組討論 蠟染作品圖案有何特點(diǎn)？ （1）傳統(tǒng)蠟染圖案以對(duì)稱(chēng)型、線型紋樣為主。 （2）現(xiàn)代蠟染圖案造型簡(jiǎn)潔、夸張，線條較為粗 ，用點(diǎn)、線、面來(lái)表現(xiàn)對(duì)象。 5.欣賞富有童趣的紙蠟染作品 三、嘗試與創(chuàng)作 1.學(xué)生再練習(xí) 2.作業(yè)要求 （1）圖案飽滿，能用簡(jiǎn)單的造型完成單色或多色蠟染 輪廓是否清晰，上蠟是否均勻 （2）能設(shè)計(jì)復(fù)雜形象，獨(dú)特蠟染藝術(shù)效果 四、展示與評(píng)價(jià) 1.展示學(xué)生作品 2.欣賞作品，自評(píng)與互評(píng) 以作業(yè)要求作為評(píng)價(jià)的依據(jù)。 3.交流蠟染制作的體會(huì)和感受。 五、拓展 1.運(yùn)用蠟染工藝制作的原理，還能制作出哪些作品？ 2.你知道我國(guó)還有哪些民間手工藝？ 準(zhǔn)備：布置下節(jié)課的用具。