《2020年高考語文 優(yōu)生百日闖關(guān)系列 專題13 辨析并修改病句（含解析）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020年高考語文 優(yōu)生百日闖關(guān)系列 專題13 辨析并修改病句（含解析）（13頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 辨析并修改病句 ?基礎(chǔ)勤梳理 名篇名句不離口 1．用賦的手法寫男子向女子求婚的句子是： ， 。 ， 。 2．在詩中以桑葉之潤澤有光，比喻女子的容顏亮麗。另一說，用桑葉茂盛比喻男子情感旺盛之時的句子是： ， 。 3．桑葚是甜的，鳩多食則易致醉；比喻愛情是美好的，人多迷戀則易上當受騙的句是： ， ； ，

2、 。 4．以桑葉的枯黃飄落，比喻女子的憔悴和被棄的句子是： ， 。 5．本詩中初露男子的粗暴性格同時也寫出女子溫柔體貼的性格的句子是： ， 。我們常說“性格決定命運”，再加上當時的社會環(huán)境特點，這就預(yù)示了兩人今后的悲劇性的婚姻生活。 6《詩經(jīng)?王風》有一首詩叫《采葛》，其中有一句大家十分熟悉：“彼采葛兮，一日不見，如三月兮。彼采蕭兮，一日不見，如三秋兮。彼采艾兮，一日不見，如三歲兮?！痹凇睹ァ分校灿幸痪?，表現(xiàn)女子未見心上人傷心難過的語句是：

3、 ， 。 7．表現(xiàn)女子悔恨多于哀傷，決絕而不留戀，體現(xiàn)了她剛烈的性格特點的語句是： ， 。 答案：1．“氓之蚩蚩，抱布貿(mào)絲。匪來貿(mào)絲，來即我謀。2．“桑之未落，其葉沃若”3．“于嗟鳩兮，無食桑葚；于嗟女兮，無與士耽”4．“桑之落矣，其黃而隕”5．將子無怒，秋以為期。6．不見復關(guān)，泣涕漣漣。7．“反是不思，亦已焉哉！” 易錯成語勤溫習 1．初春，乍暖還寒。他身著冬裝，漫步在廣闊的田野中，仍然覺得不寒而栗。（不寒而栗，不冷而發(fā)抖。形容非?？謶?。這里寫的不是心理狀態(tài)。） 2．十年來，他的病一

4、直不見好轉(zhuǎn)，他怎能不憂心忡忡且耿耿于懷呢？（憂心忡忡，形容憂愁很深，用得對。耿耿于懷，習慣用于不能忘懷與別人的芥蒂。這里用錯了。） 3．老王雖說已經(jīng)退休了，但他精力充沛，在許多事情上都顯示出他是個年富力強的人。（年富力強，形容年紀輕，精力旺盛。不能用于退休的老人。） 4．他在國內(nèi)影視界和社會上知名度都極高，在國際上也有較大影響，堪稱炙手可熱的名人。（炙手可熱，比喻人權(quán)勢大，氣焰盛，使人不敢接近。不指知名度。） 5．對于房價在全國略勝一籌的北京來說，經(jīng)濟適用房的低價位無疑對工薪階層具有巨大的吸引力。（略勝一籌，比較起來，稍微好一些。不用于價格高低的比較。） 6．角色的

5、個性鮮明，是電視劇《康熙王朝》最值得欣賞的地方。甚至連配角都栩栩如生，令人難忘。（栩栩如生，指藝術(shù)形象非常逼真，如同活的一樣。不形容個性鮮明。而且，“配角”是人，活人，怎么能說“活人像活的一樣”呢？） 寫作素材常積累 備考話題：學會拒絕 經(jīng)典素材： 1．春秋時，宋國的子罕執(zhí)掌重權(quán)，有人獻玉給他，遭其拒絕。獻玉者說，這可是罕見的寶貝啊。子罕回答說，你以玉為寶，我以不貪為寶。我若收了你的玉，你我兩人豈不都失去了寶?另一則故事是，明代官員曹鼐一次捕獲一名女盜，二人獨處一室，女盜屢以色相誘之，曹不為所動，書一橫幅"曹鼐不可"貼于墻上。在這里，子罕和曹鼐都把自己的名節(jié)看得比什么都重要。

6、 2．東晉詩人陶淵明家里很窮卻志趣高雅，去州里當小官，因看不慣官場中的惡劣風氣，便辭官不干了。當他被推薦做彭澤縣令時，郡里派督郵來檢查公務(wù)，要求他恭恭敬敬地迎接和熱情招待。他氣憤地拒絕：“我決不為當這個小縣令混口飯而向那些老爺?shù)皖^彎腰?！闭f完，交出官印，辭職回鄉(xiāng)。出知貧賤的陶淵明在權(quán)勢面前，毅然堅守了自己“貧賤不能移”的高尚情操，不被權(quán)勢所壓倒，拒絕了對別人卑躬屈膝。因此，他的這和中“不為五斗米折腰”的精神到今天仍被傳為佳話。 時新素材： 1．居里夫人一生潛心于科學實驗，生活非常清貧。當她和她的丈夫付出艱辛勞動提煉出放射性元素鐳之后，鑒于鐳的廣闊使用前景和將會帶來的巨大財富，許多資本家給居

7、里夫人寫信愿意出高價購買生產(chǎn)鐳的專利，但被他們拒絕了。他們毫無保留地公布了提煉鐳的過程和實驗結(jié)果。居里夫人曾不止一次地說過：“我發(fā)現(xiàn)了鐳，但不是創(chuàng)造了它，因此它不屬于我個人，它是屬于全人類的財產(chǎn)?！? 1920年，一女記者發(fā)起了“向居里夫人獻敬意”的募捐鐳的活動，終于募集到足夠的資金購買了一克鐳贈送給居里夫人。在捐贈儀式舉行的前一天晚上，居里夫人看到證書時，要求修改上面的說法。因為上面的說法意味著“我死后這克鐳將成為私人的”。居里夫人拒絕了金錢、榮耀，體現(xiàn)了一位真正的科學家的崇高無私的價值觀。 2．朋友丙天生就不是適合做傳銷的人，可是經(jīng)不起朋友軟摩硬纏，違心地同意加入某傳銷公司，半年多交了

8、上千塊錢會費后才忍痛退出。除了損失金錢，還有堆積如 山，用也不是，扔又不舍的產(chǎn)品，外加斷送的友誼。朋友丙常常后悔莫及地感嘆，早知錢也浪費了，人也得罪了，還不如當初就說不，再壞也壞不過大家彼此不照 面。 這種兔子專吃窩邊草，硬拉朋友熟人加入傳銷隊伍的例子簡直多得不勝枚舉。為什么總能得逞？就是吃準了朋友熟入之間不好意思說“不”。 清詞麗句背一點 1．我們無時無刻不是生活在拒絕之中，它出現(xiàn)的頻率，遠較我們想象得頻繁。你穿起紅色的衣服，就是拒絕了紅色以外所有的衣服。你今天上午選擇了讀書，就是拒絕了唱歌跳舞，拒絕了參觀旅游，拒絕了與朋友的天，拒絕了和對手的談判……拒絕了支配這段時間的其他種種可能。

9、你的午餐是饅頭和炒菜，你的胃就等于莊嚴宣布同米飯、餃子、餡餅和各式各樣的煲湯絕緣。無論你怎樣逼迫它也是枉然，因為它容積有限。拒絕應(yīng)該是慎重思慮之后一枚成熟的漿果，而不是強行捋下的酸葡萄。你拒絕了金錢，就將畢生扼守清貧。 2．你拒絕了享樂，就將布衣素食天涯苦旅。你拒絕了父母，就可能成為飄零的小舟，孤懸海外。你拒絕了師長，就可能被逐出師門，自生自滅。你拒絕了一個強有力的男人的幫助，他可能反目為仇，在你的征程上布下道道激流險灘。你拒絕了一個神通廣大的女人的青睞，她可能笑里藏刀，在你意想不到的瞬間刺得你遍體鱗傷。你拒絕上司，也許象征著與一個如花似錦的前程分道揚鑣。 3．我拒絕成為那窗臺上懼怕風雨的

10、溫柔花，只能隔著玻璃窗，感嘆多變的天氣。有朝一日，有風從虛掩的窗戶掠過，那嬌弱的芳心便瓣瓣凋零了，落一地遺憾和傷心。我欣賞那些與男人并肩的女性，憑自己的聰慧和魅力，得到世界的尊重和生活的地位。 4．生活中最大的誘惑莫過于名和利。多少人為了它而失去了生活的方向，勾心斗角者如此，貪污受賄者也是如此。名和利的紫罌粟小巧美麗，卻身帶劇毒，我們應(yīng)拒絕它。拒絕了它，所以莊周一生逍遙，不為世俗所累；拒絕了它，所以才有了陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”的悠閑生活；拒絕了它，所以李白拒絕“摧眉折腰事權(quán)貴”，終能“仰天大笑出門去”，飲酒作詩，成就半個盛唐。他們拒絕了名與利，所以他們能更好地生活，在生活尋找生命的

11、歡樂。 5．學會拒絕，就會在你心中升起太陽，給你照明昏暗的旅途；學會拒絕，就如同你手中有了指南針，永遠不會使你迷失方向；學會拒絕，就如同裝上了翅膀，能幫助你飛向更美的遠方…… ?技能再提高 病句共有表意不明、結(jié)構(gòu)混亂、成分殘缺（或贅余）、搭配不當、語序不當、不合邏輯六種類型，平時注意積累典型誤例，尋找規(guī)律。 一、表意不明 1．五一假期剛過，趙鵬宇就來到了王教授家，請他把自己在《科學通報》上發(fā)表的論文再校正一遍。（2020江西） 2．天安門廣場等七個紅色旅游景點是否收門票的問題，國家旅游局新聞發(fā)言人已在記者招待會上予以否認。 例1中的“自己”是指“趙”還是指“王”例2中前面是“是否

12、”后面是“否定的”否定的是什么，不明確。 方法一：句子中出現(xiàn)指代性詞語，看指代是否明確，查語句歧義。 3．今年4月23日，全國幾十個報社的編輯記者來到國家圖書館，參觀展覽，聆聽講座，度過了一個很有意義的“世界閱覽日” 4．我校這次為四川地震災(zāi)區(qū)募捐的活動，得到了許多學校老師和同學的積極響應(yīng)，在不到一天的時間內(nèi)就募集善款三萬余元。 例3中“全國幾十個報社的編輯記者”可作兩種理解：“全國/幾十個報社/的編輯記者”，“全國/幾十個/報社的編輯記者” 例4中“許多學校老師和同學” 可作兩種理解：“許多 絡(luò)競價，以總價1283．65萬元成交，每個缶的均價都超過了14萬元。 5．海峽兩岸關(guān)系協(xié)會

13、與海峽交流基金會今天下午針對第三次陳江會談的各項協(xié)議文本，舉行了最后一次預(yù)備性磋商，歷時大約一個多小時。 例1中“工程”與“工作”重復，例2中“當初”與“始料”中的“始”語義重復。例3中“毫無例外地”和“無不”重復。例4中“每個”和“均價”“都”在表意上有贅余。例5中，“大約”與“多”重復。 方法十六：分析中心詞，對照修飾語，注意近義詞，看句子中是否有表意重復的地方，查找重復贅余。 五、搭配不當 1．蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風等疾病的輔助治療。 2．王羽除了班里和學生會的工作外，還承擔了廣播站“音樂不斷”、“英語角”欄目

14、主持，居然沒有影響學習成績，真讓人佩服。 3．城關(guān)中學的學生在老師帶領(lǐng)下，為山區(qū)百姓義務(wù)投遞郵件，幾年來沒有丟失一封信，推動了村民之間的聯(lián)系，彌補了當?shù)亟煌òl(fā)展的局限。 4．金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著色，具有高雅、時尚、個性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。 5．疫苗的研制是工程浩大的項目，耗時數(shù)年的潛心研究不可或缺，而且絕不是一個人的戰(zhàn)斗，而是一場指向整個人類的戰(zhàn)斗。 6．朝夕相處，誰也不能不發(fā)生矛盾，但一發(fā)生矛盾，就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融，這其實是一種最愚蠢的見解。 7．引起世界關(guān)注的甲型流感病毒雖然不易致命，但傳播速度快，如果不想辦法找到它的演變

15、原理，病情很容易迅速蔓延，給人類健康帶來巨大威脅。 8．在中國，盡管把恐龍化石當做“龍骨”并作為一味中藥已有很長歷史了，但從科學角度對之進行發(fā)現(xiàn)和研究，則是從20世紀才開始的事。 例1中 “增加”和“免疫力”，刪掉“發(fā)作”；例2中“承擔”和“欄目主持”搭配不當；例3中“彌補”和“局限”搭配不當；例4中“具有”和“享受”搭配不當；例5中“項目”和“是戰(zhàn)斗”搭配不當；例6中“就各執(zhí)己見，爭吵不休，互不通融”和“是見解”搭配不當；例7中“病情”和“蔓延”搭配不當；例8中“把恐龍化石當做‘龍骨’并作為一味中藥”和“發(fā)現(xiàn)”搭配不當。以上幾個例句經(jīng)簡化都有搭配不當?shù)拿　? 方法十七：簡化成分，查找

16、動賓、主賓、主謂搭配不當。 1．漫步桃園，那一排排、一行行、一樹樹的桃林讓人流連忘返；中餐后還可去自費采摘，那柔軟多汁的大桃更讓你大快朵頤。 2．如果把天津建衛(wèi)600年比作一部恢弘的史詩，那么三岔河口就是這部史詩的主旋律和最激昂的篇章。 例1中“一樹樹的桃林”搭配不當。例2中“史詩”和“主旋律”搭配不當。 方法十八：檢查修飾語和中心語之間的關(guān)系查找中心語和修飾語搭配不當。 1．采取各種辦法，大力提高和培養(yǎng)工人的現(xiàn)代技術(shù)水平，是加快制造業(yè)發(fā)展的一件迫在眉睫的大事。 2．21世紀的中國有沒有希望，關(guān)鍵在于既要堅定地繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化。 3．

17、教育在綜合國力的形成中處于基礎(chǔ)地位，國力的強弱越來越多地取決于勞動者素質(zhì)的提高，取決于各類人才培養(yǎng)的質(zhì)量與數(shù)量。 4．在交融與沖突并存的文化環(huán)境中，能否用東方雕塑語言來表達這個精神，恰恰是中國當代雕塑所欠缺的。 表述不周，據(jù)語境意義應(yīng)當刪除“能否” 5．學校能否形成良好的、有促進功能的校園文化，學習者能否真正適應(yīng)并融入它，這對教學活動的有效開展起著重要作用。 例1“培養(yǎng)”和 “水平”不搭配。例2“有沒有”兩面，“既要堅定地繼承和發(fā)掘中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，又要廣泛地學習外國先進的科學文化”一面。搭配不當。例3“國力的強弱”兩面與“取決于勞動者素質(zhì)的提高”一面，搭配不當； 例4“國力的強弱

18、”和“勞動者素質(zhì)的提高”一面搭配不當。例5“能否”兩面和“所欠缺的”一面搭配不當。例6“能否”兩面和“教學活動的有效開展”一面搭配不當。 方法十九：注意重點詞語（和、以及、與、能否、是否等），查找“一面對兩面”的搭配不當。 六、語序不當 1．波蘭獸醫(yī)部門5日證實，該國北部城市托倫兩天前發(fā)現(xiàn)了攜帶有H5N1型禽流感病毒的一只死天鵝，這是波蘭首次報告發(fā)現(xiàn)禽流感。 2．今天我們提出減輕中小學生的課業(yè)負擔，是對一種學生主體發(fā)展的尊重，是為了騰出更多的時間，讓學生發(fā)展創(chuàng)造能力。 3．由于規(guī)劃周密、準備充分，去年在北京舉辦的第29屆奧運會成為奧運會中歷屆參賽國最多、開幕式演藝最精彩的一次盛會，好

19、評如潮。 結(jié)合下列例句總結(jié)規(guī)律： 她是國家隊的（a．表領(lǐng)屬性的――表“誰的”）一位（b表數(shù)量的――表“多少”）有20多年教學經(jīng)驗的（c動詞性短語――表“怎樣的”）優(yōu)秀的（d形容詞性短語）藍球（e名詞）女（f名詞）教練。（考試大綱） 例1中應(yīng)為下列語序“一只攜帶有H5N1型禽流感病毒的死天鵝”。例2應(yīng)為下列語序 “歷屆奧運會中”。 方法二十：見到多層定語，注意查找定語語序不當。 1．奧斯特羅夫斯基不僅堅強的在病床上和疾病、痛苦作斗爭，還為千千萬萬青年點燃了生命之火，寫下了著名的《鋼鐵是怎樣煉成的》。 2．這里，昔日開闊的湖面大部分已被填平，變成了宅基地，剩下的小部分也在以10%的速度

20、每年縮減著，令人痛心。 結(jié)合下列例句總結(jié)規(guī)律： 許多老師昨天（何時）在休息室里（何地）都（范圍）熱情地（何種情態(tài)）同他（何對象，“誰”）交談。 例1應(yīng)為下列語序：“奧斯特羅夫斯基不僅在病床上堅強地和疾病、痛苦作斗爭”。例2應(yīng)為下列語序“剩下的小部分也在以每年10%的速度縮減著”。 方法二十一：見到多層狀語，查找狀語語序不當。 1．2020年一月，葉成風被光榮的抽調(diào)前往參加印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)受災(zāi)情況的新聞報道。（2020全國） 2．1984年12月26日，中國首次南極考察隊抵達南極洲。12月31日，南極洲上第一次飄起了五星紅旗。 3．這次發(fā)展論壇在上海舉行，參加論壇的中外各界人士在

21、論壇期間就環(huán)境保護、人才培養(yǎng)、普及教育等眾多議題為期兩天發(fā)表意見并進行各種交流。 例1應(yīng)為下列語序“前往印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)參加受災(zāi)情況的新聞報道”。“前往”的是地方所以應(yīng)連接“印度洋海嘯受災(zāi)地區(qū)”例2“首次”移到“抵達”之前?！笆状巍毙揎椀氖恰暗诌_”不是“考察隊”因此應(yīng)連在一起。例3語序混亂，將“為期兩天”提至“這次”之前作定語，或?qū)ⅰ盀槠趦商彀l(fā)表意見并進行各種交流”改為“進行了為期兩天的意見交流”。“為期兩天”只能修飾“論壇”或“交流”。因此應(yīng)該挨著。 方法二十二：看見多層修飾語，看誰離誰最近，離得最近就應(yīng)該緊挨著，修飾語語序不當。 1．中國足球隊雖然在小組賽中以7比0戰(zhàn)勝了香港隊，但

22、德國世界杯賽仍將中國隊拒之門外。 2．誠信教育已成為我國公民道德建設(shè)的重要內(nèi)容，因為不僅誠信關(guān)系到國家的整體形象，而且體現(xiàn)了公民的基本道德素質(zhì)。 3．我們一定能在奧運之際展現(xiàn)出古老文明大國的風范，那時我們的城市不僅會變得更加美麗，每一個人也會更講文明。 例1前一個句子前半部分的主語是“中國足球隊”后半部分主語是“德國世界杯賽”，主語不一致，關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)該放在主語前面為“雖然中國足球隊在小組賽中以7比0戰(zhàn)勝了香港隊，但德國世界杯賽仍將中國隊拒之門外”。例2主要是詞序不當和主語不一致?！耙驗椴粌H誠信……”，應(yīng)該為“因為誠信不僅……”，因為句子前后的主語一致，所以主語應(yīng)該放在關(guān)聯(lián)詞語的前面，讓“

23、誠信”作復句的主語，但這又與前一句的主語不一致了。建議修改為“誠信已經(jīng)成為我國公民道德建設(shè)中重要的教育內(nèi)容”。例3前一個分句的主語是“城市”后面的主語是“每一個人”不一致，所以關(guān)聯(lián)詞語應(yīng)放在主語前面。句子為“不僅城市會變得更加美麗，每一個人也會更講文明”。 方法二十三：見到關(guān)聯(lián)詞語，看前后主語是否一致，一致主語在前，不一致關(guān)聯(lián)詞語在前，見到關(guān)聯(lián)詞語，查找關(guān)聯(lián)詞語語序不當。 1．對調(diào)整工資、發(fā)放獎金、提高職工的福利待遇等問題，文章從理論上和政策上作了詳細的規(guī)定和深刻的說明，具有很強的指導意義和可操作性。 2．任何一種文明的發(fā)展都是與其他文明碰撞、融合、交流的過程，完全封閉的環(huán)境不可能帶來文

24、明的進步，只會導致文明的衰落。 總結(jié)規(guī)律： 例1“理論”應(yīng)和“深刻說明”對應(yīng)，“政策”應(yīng)和“詳細規(guī)定”對應(yīng)。例2“碰撞、融合、交流”應(yīng)改為“碰撞、交流、融合”。 方法二十四：見到“和”“或”頓號等注意超找邏輯對應(yīng)和邏輯上的先后順序。 “從我懂事時起，就有兩個最大的愿望，”大熊貓輕聲回答道，“一個是把我的黑眼圈兒能治好，還有一個是照張彩色照片?！? 例句中“能”放在“把”前面。 方法二十四：被字句，把字句前面加否定詞或能愿動詞要放在“把”和“被”的前面。 ?基礎(chǔ)提升練 一、【2020屆廈門外國語學校高三第三次月考】閱讀下面的文字，完成小題。 水泡饅頭發(fā)現(xiàn)里面添加“衛(wèi)生紙”？前不

25、久，這段據(jù)稱是甘肅天水一家市場所銷售饅頭的視頻在網(wǎng)上廣為流傳。經(jīng)過監(jiān)管部門徹查，網(wǎng)絡(luò)視頻是有意編造的謠言。這起網(wǎng)絡(luò)謠言事件，讓人聯(lián)想起當年鬧得 的“紙餡包子”事件。事后涉事媒體作出公開檢討，捏造假新聞的記者受到刑事處罰。 在如今的新媒體時代，每個網(wǎng)民都是報道者，都有可能成為謠言和假消息的傳播者。利用食品安全對于公眾的焦慮，傳播和編造不實消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。有數(shù)據(jù)顯示，網(wǎng)絡(luò)謠言中的食品安全信息占45%。不光有“衛(wèi)生紙饅頭”這樣 的惡意傳謠，也有以善意面目傳播的偽科學信息。加強對食品安全領(lǐng)域的監(jiān)管，打消公眾“舌尖上的疑慮”，固然是消減類似謠言的根本之策。然而，完全消除真

26、實存在的食品安全問題，依然 。況且，隨著現(xiàn)代人對健康的日益重視，任何關(guān)于食品安全的 都會觸發(fā)公眾敏感的神經(jīng)，滋生謠言的土壤也會因此擴張。 科學與傳播都需要質(zhì)疑精神。如果受眾看到食品安全的信息，（ ）。 17．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検? A．人聲鼎沸 聳人聽聞 負重致遠 風吹草動 B．沸沸揚揚 駭人聽聞 負重致遠 蛛絲馬跡 C．人聲鼎沸 駭人聽聞 任重道遠 蛛絲馬跡 D．沸沸揚揚 聳人聽聞 任重道遠 風吹草動 18．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検? A．利用食品安全對于公眾的焦慮

27、，編造和傳播不實消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。 B．利用公眾對食品安全的焦慮，編造和傳播不實消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。 C．利用公眾對食品安全的焦慮，傳播和編造不實消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。 D．利用公眾關(guān)于食品安全的焦慮，編造和傳播不實消息，幾乎成了傳播領(lǐng)域的頑疾。 19．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検? A．都能問問來源和出處，細究事實和依據(jù)，就不至于助推謠言的再傳播，至少不會被謠言所蒙蔽。 B．都能細究事實和依據(jù)，問問來源和出處，就不至于被謠言所蒙蔽，至少不會助推謠言的再傳播。 C．都能問問來源和出處，細究事實和依據(jù)，就不至于被謠言所蒙蔽，至少不會助推謠言

28、的再傳播。 D．都能細究事實和依據(jù)，問問來源和出處，就不至于助推謠言的再傳播，至少不會被謠言所蒙蔽。 【答案】 17．D18．B19．C 【解析】 【17題詳解】 【18題詳解】 試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細比對選項所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子中“食品安全對于公眾”不合邏輯，主客顛倒，應(yīng)改為“公眾對食品安全”；“傳播和編造”語序不當，應(yīng)改為“編造和傳播”。所給選項中，A項，“食品安全對于公眾”主客顛倒；B項，修改正確；C項，“傳播和編造”語序不當；D項，“公

29、眾關(guān)于食品安全”不合邏輯，介詞“關(guān)于”使用不正確，應(yīng)改為“對”。故選B項。 【19題詳解】 試題分析：此題以語句復位的形式考查語言表達連貫的能力。這類題目解答時一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。括號中幾個短語存在一定的先后順序，不可顛倒。應(yīng)該是先“問問來源和出處”，再“細究事實和依據(jù)”，據(jù)此可排除B．D兩項。再比較A．C兩項，“被謠言所蒙蔽”比“助推謠言的再傳播”程度要重，應(yīng)排在前面，排除A項，答案為C項。 【19題詳解】 【點睛】正確運用成語，要弄清楚一下幾種類型的錯誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的

30、語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色彩是否適合所在的語境；四、看成語適用的對象、范圍和場合是否造成張冠李戴；五、看成語運用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復。 【19題詳解】 本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，然后把握成語的意思，再結(jié)合語境辨析正誤?！岸δ咳尽?，形容聽得多見得多了之后，無形之中受到影響?！岸勀慷谩庇H耳聽見，親眼看見。第一處，是說優(yōu)美的作品對人的影響，顯然是“耳滿目染”?！皣孛癜病?，國家太平，人民生活安定；“政通人和”，政事順遂，人民和樂；形容國泰民安，側(cè)重政事順遂。第

31、二處，從原文語境來看，前面說“用以保持民風淳樸”，可見兩詞均可，但相對于前面的“民風”，此處用“國秦民安”更好一些?！皾撘颇保溉说乃枷牖蛐愿袷芷渌矫娴母腥径恢挥X地起了變化?！岸崦婷?，《詩經(jīng)?大雅?抑》：“匪面命之，言提其耳?！币馑际遣坏斆娓嬖V他，而且還貼近耳朵提醒、叮囑。后來用“耳提面命”形容懇切地教導。第三處，句中說產(chǎn)生“感染功能”，顯然不能用“耳提面命”?！叭辗e月累”，長時間地積累?！芭c日俱增”，隨著時間的推移而不斷增長。第四處，句中說“對人……的長期感化、教育作用”，其中“作用”不能增長，所以用“日積月累”。故選A項。 此題屬于語言表達連貫的語句復位題，既考查語言表達

32、連貫的能力，也考查選用句式的能力。語句復位題指根據(jù)所提供的語境，選擇與語境最相符、與上下文銜接最連貫的一句話。語句復位題一般是定位選句，大多采用選擇題的形式。做好語句復位題要從以下幾個方面考察：話題是否統(tǒng)一。要注意陳述主體、陳述內(nèi)容、敘述的角度要保持一致；前后是否勾連。要關(guān)注形成句群或復句的各分句之間存在的順承、因果、假設(shè)、并列等關(guān)系，做到思路清晰，層次合理；事理是否相承。既要注意注意邏輯關(guān)系，如因果、條件、并列、遞進、總分、先后、大小、多寡、快慢、輕重、難易、表里等的思維順序，又要注意符合生活的事理；意境是否協(xié)調(diào)。要注意畫面、情調(diào)、風格的和諧統(tǒng)一?；蜿幊疗鄾?，或歡樂熱烈，或簡潔明快，或隱晦曲

33、折等，文段中所體現(xiàn)的情感意蘊，同其中的物象要高度契合統(tǒng)一；句式是否一 致。如句子的結(jié)構(gòu)、關(guān)聯(lián)詞的搭配等，所選的句子要和語段信息前后照應(yīng)，表意上形成一個完美的整體；音節(jié)是否和諧。要考慮語句前后句子的字數(shù)、音節(jié)、句式、平仄等。 中，量子計算機能同時計算所有路線的長度和道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線；它還可以對空中交通模式進行復雜分析，進行更高效的飛行調(diào)度。量子計算機還可以用來設(shè)計新型武器，制定新的作戰(zhàn)戰(zhàn)略，讓軍用機器人更快地做出決定，更準確地采取行動，比敵方機器人 。此外，隨著信息科技日益走向智能化，更安全的量子通信也 ，成為未來保障信息安全的“護衛(wèi)艦”。由此可見，量子計算機未來的應(yīng)

34、用前景十分令人神往。 17．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検? A．利用疊加原理，其計算能力也隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長 B．計算能力之所以隨可操縱的粒子數(shù)呈指數(shù)增長，是因為利用了疊加原理 C．當可操縱的量子數(shù)量增多，量子計算機的計算能力就會呈指數(shù)級上升 D．量子計算機計算能力若想呈指數(shù)級上升，就必須操縱更多的量子 18．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當?shù)囊豁検? A．一蹴而就 縱橫交錯 棋高一著 水到渠成 B．迎刃而解 縱橫交錯 棋高一著 應(yīng)運而生 C．一蹴而就 縱橫捭闔 技高一籌 水到渠成 D．迎刃而解

35、 縱橫捭闔 技高一籌 應(yīng)運而生 19．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検? A．量子計算機能迅速篩選出最佳出行路線，同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵 B．量子計算機能同時計算所有路線的長度，避開道路擁堵，迅速篩選出最佳出行路線 C．量子計算機能同時計算所有路線的長度，以避免擁堵，迅速篩選出最佳出行路線 D．量子計算機能回避道路擁堵，同時計算所有路線的長度，迅速篩選出最佳出行路線 【答案】17．C18．B19．B 【18題詳解】 試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。迎刃而解：比喻

36、主要問題解決了，其他有關(guān)的問題就很容易解決。一蹴而就：比喻事情輕而易舉，很容易成功。第一個空說的是有了量子計算機一些經(jīng)典計算機無法計算的難得就會順利得到解決，用“迎刃而解”恰當?？v橫交錯：橫的豎的交叉在一起。也形容情況復雜。縱橫捭闔：指運用政治或外交手段達到聯(lián)合或分化瓦解的目的。第二個空后是“城市公路網(wǎng)”，用“縱橫交錯”恰當。棋高一著：棋藝高人一步，也比喻技高一等。技高一籌：稍強一些，技術(shù)高人一等。第三個空是說讓我方機器人勝過敵方機器人，用“棋高一著”恰當。應(yīng)運而生：指隨著某種形勢而產(chǎn)生。水到渠成：比喻條件成熟了，事情自然會成功。第四個空所在句子是說更安全的量子通信隨著信息科技日益走向智能化而

37、產(chǎn)生，用“應(yīng)運而生”恰當。故此題答案為C項。 【點睛】第2題考查近義成語辨析的能力。成語的測試重點是：感情色彩的誤用，望文生義，適用對象弄錯，具有雙重含義的成語，語境或邏輯錯誤。本題以選詞填空的形式考查成語的使用能力，解答的基本原則是同中求異，具體方法：從色彩方面辨析，包括感情色彩和語體色彩兩方面；從詞的意義方面辨析，包括詞義的范圍大小、詞義的側(cè)重點、詞義的輕重、詞義的具體與概括等方面；從運用上辨析，包括習慣搭配、詞性和句法功能、適用的對象等。 ?能力捷進測 1．【2020年高考新課標Ⅱ卷】閱讀下面的文字，完成后面題目。 戲曲既需要傳承也需要創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識。然而，近

38、年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就將創(chuàng)新和繼承對立起來，認為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（ ）。隨著時代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強調(diào)復制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就 了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個時代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性。誠如某戲劇評論家所言，沒有一位 的京劇名伶是靠模仿或重復而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻。他眼界開闊， ，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個方面進行了大量的探

39、索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生、于連泉等人，也是因為具有超越前人的理想和切實的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi) ，才能夠在強大的保守情緒的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵?分） A．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能都夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 B．而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 C．而不是令

40、人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠都被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 D．而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能都夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。 【答案】B 【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 【試題點評】本題考查辨析并修改語病的能力，是課標卷辨析并修改病句類試題的一次重大變革，一改以往高考獨立辨析的命題形式，將語句放在閱讀文段中，考查考生在具體語境中解決問題的能力。而且以往考題注重的是辨析，今年的高考題不僅考查辨析，還考查修改的能力。對于這類試題，解答時首先應(yīng)熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結(jié)構(gòu)成分，先看主謂賓，再看定狀

41、補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結(jié)構(gòu)混亂、語序不當?shù)葐栴}。如果結(jié)構(gòu)上沒有問題，可從邏輯意義上分析，看是否有表意不明、句意關(guān)系不當?shù)葐栴}。還有一個簡捷的方法便是借助標志法，比如，如果句中出現(xiàn)關(guān)聯(lián)詞，可從關(guān)聯(lián)詞的搭配、語序、邏輯等三個方面考慮；如出現(xiàn)多重定語或多重狀語，就要考慮是否存在語序不當；如果出現(xiàn)長定語就要考慮是否淹沒了中心詞造成成分殘缺；如果出現(xiàn)介詞，可從主語殘缺、中途易轍、主客顛倒等角度考慮。本題解答時首先要運用上述方法辨析畫線句子，找出語病所在，然后仔細審讀選項，逐一比較，找到正確的答案。 +農(nóng)業(yè)”設(shè)計是本次賽事的兩大主題。 B．最近幾年，從中央到地方各級政府出臺了一系列

42、新能源汽車扶持政策，節(jié)能環(huán)保、經(jīng)濟實惠的新能源汽車逐漸進入老百姓的生活。 C．實時性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點，是通過圖片、聲音、文字對新近發(fā)生和正在發(fā)生的事件進行傳播的。 D．廣西傳統(tǒng)文化既具有典型的本土特色，又兼有受中原文化、客家文化、湘楚文化共同影響下形成的其他特點。 【答案】B 【考點定位】辨析并修改病句。能力層級為表達運用E。 【名師點睛】縱觀近幾年的高考病句辨析題，不少病句有明顯的標志詞語，只要我們“煉”就一雙慧眼，迅速盯住這些標志詞語，就能找到辨析病句的捷徑。比如介詞、動詞、代詞、并列詞、關(guān)聯(lián)詞、否定詞、兩面詞、數(shù)量詞、成語、修飾語等，有的病句雖然沒有標志詞語，但是我們可憑借病句表現(xiàn)出來的癥狀，依據(jù)高考病句的六大類型進行排查。類型不多，只要訓練方法得當，適當做一些練習，見多識廣，形成能力，依“法”診斷并不難。