《2020年高考語文總復習 閱讀與寫作 象征學案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2020年高考語文總復習 閱讀與寫作 象征學案（11頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、此資料由網絡收集而來，如有侵權請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負責傳遞知識。 2020年高考語文總復習閱讀與寫作之象征學案 　　一、象征在詩詞鑒賞中的作用 　　1、概念：用具體事物代表特定意義，為“思想感情的方程式” 　　2、象征的作用 　?、傩蜗蟊憩F(xiàn)思想情感；②具有深沉、含蓄之美；③啟發(fā)讀者聯(lián)想、思考，增強藝術感染力。 　　3、答題步驟：找準本體，指出征體，歸納象征意義，分析效用。 　　4、典型例題：08湖北 08湖南 08江蘇 06江西06湖北07山東卷 　　例1、【08年湖北卷】 　　讀宋詞聯(lián)系其寫作背景回答問題（8分） 　　臨江仙 　?。鬯危莺蠲?

2、　　未遇行藏誰肯信，如今方表名蹤。無端良匠畫形容。當風輕借力，一舉入高空。 　　方得吹噓身漸穩(wěn)，只疑遠赴蟾宮。雨余時候夕陽紅。幾人平地上，看我碧宵中。 　　【寫作背景】據宋人洪邁《夷堅志》記載：侯蒙其貌不揚，年長無成，屢屢被人譏笑。有輕薄少年畫其形貌于風箏上，侯蒙見之大笑，作《臨江仙》詞題其上。后一舉登第，官至宰相。 　?、胚@首詞體現(xiàn)了侯蒙什么樣的人生態(tài)度？請結合詞作予以簡析。（4分） 　?、啤度龂萘x》的開篇詞《臨江仙》上闋“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空。青山依舊在，幾度夕陽紅”，與侯蒙詞一樣，都運用了“夕陽紅”意象，但其象征意義各不相同，請作簡要的比較。（4分）

3、　　 　　例2、06江西卷 　　三江小渡 　　楊萬里 　　溪水將注橋不復回，小舟猶倚短篙開。 　　交情得似山溪渡，不管風波去又來。 　　【注】將：行，流過。 　?。?）詩人采用什么手法表達作品的主旨？試結合全詩作簡要分析。 　 　　例3、06湖北卷（唐詩） 　　丹陽送韋參軍 　　嚴 維 　　丹陽郭里送行舟，一別心知兩地秋。 　　日晚江南望江北，寒鴉飛盡水悠悠。 　　暮春浐水送別 　　韓 琮 　　綠暗紅稀出鳳城①，暮云樓閣古今情。 　　行人莫聽宮前水，流盡年光是此聲。 　　【注】①鳳城：京城。 　?。?）兩首送別詩都寫到的“水”，各有什么寓意

4、？請作簡要說明。 　　（2）《暮春浐水送別》是怎樣融情于景的？請作簡要賞析。 　 　　二、象征在現(xiàn)代文閱讀中的作用 　　借助某一具體事物來表現(xiàn)某種抽象的概念、思想或感情，特點是利用象征物與被象征物之間的某一特點（內容）得到含蓄而形象的表現(xiàn)，增強文章的表現(xiàn)力，象征手法的“托義于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隱而不晦。05黑吉桂17 05山東20 06天津 08遼寧 　　例1、08遼寧卷 　　閱讀下面的文字，完成14~17題。 　　雨 韻 　　從維熙 　　進入生命的夕陽黃昏，才理解了“雨”這個簡單的漢字，包容著人生四季。 　　按照化學的分子式來解讀雨，

5、是H2O的氣體，在天空合成為水，然后返還到地面上來的物質。它在不同季節(jié)，有著變形的本能；春雨悄然無聲，充滿了孩子的稚嫩和溫柔，像剛剛出生不久的嬰兒那般，形象上有點靦腆；夏雨滂沱，象征著旺盛的生命力量，就如同一個人從童年進入青年時期，顯示出無與倫比的陽剛氣勢；秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆，淅淅瀝瀝不絕于耳，除去讓人看見果實的成熟，感到收獲的喜悅之外，還容易讓人聯(lián)想起《紅樓夢》里的黛玉悲秋，這是人與自然同時走向成熟的標志；到了冬天，雨的體形變?yōu)槠籽?，與老人的銀發(fā)一色，這寓意人已經走到了生命暮年。 　　步入老年，我更加喜歡雨了，尤其偏愛在雨天散步。我愜意地打著一把雨傘，在雨中踽

6、踽而行時，傾聽著人生四季中的各種音韻旋律；少年時無拘無束的童真，青年時的學?？喽?，中年時在“老君爐”中之修煉，花甲之后的心若靜水……在雨中回眸人生的苦樂酸甜，與在書齋中伏案回憶往事，是迥然不同的兩種境界。后者，因為缺少了雨作襯托，如同人生戲劇少了背景；把記憶帶到雨中來燃燒，不僅可以升華記憶的色彩，雨在此刻還能轉化為助燃之劑，讓記憶銘刻上雷鳴與電閃的音韻，成為浪漫的抒情和感傷的詠嘆。 　　記得在一個雨天，我看見一個老者領著一個娃兒----身后還有一條小狗，一起來到公園的湖邊。那條小狗對于雨天出游，表現(xiàn)出了無限驚喜，它一會兒躥到老人和娃兒前面，一會兒又溜到一老一小身后。但是那個男娃兒，與那條小狗

7、的歡快相反----雖然老人為它打著雨傘，他仿佛仍然無法走入雨的夢幻之中。 　　老人說“你看那荷葉上的水珠兒，多好看！”孩子仍然撅著他那張小嘴，向湖里也斜了一眼，但無動于衷。孩子似乎并不喜歡雨中的靜物世界，他在百般無聊之際，把那條小狗招呼到腳下，喊了“一、二、三”之后，在雨中與那條小狗開始了賽跑。老人出說的話，對這位老人說：“孩子難得有在雨中撒歡的時機，這會寫進他的生命記憶，到你我的年紀都忘卻不了。多好！”果不其然，待那娃兒與狗環(huán)湖賽跑回來，雖然人和狗都像從水里撈出來的一般，但那個男娃和那條狗，一個開心地笑個不住，一個歡喜的對天狂吠起來……那老人陰沉的臉，終于漸漸還陽了，終于最后與孩子笑在了一

8、起。多好！這真是一幅難覓的雨中寫意畫面。 　　雨絲，從其造形上看去，象是連接了天和地之間的條條琴弦；每個雨滴，是在琴弦上跳躍著的音符；天空和大地，是它演出的無邊無垠的舞臺；它演出的，是人世間無與倫比的大自然的美麗的樂章。 　　14.根據文意，四季之雨分別象征了人生哪幾個階段？為什么說“秋天的雨聲，歡樂的音符里摻雜進一些憂傷的詠嘆”？（4分） 　 　　例2、05（山東）（18分）閱讀下面的文字，完成18-21題。 　　溯源 　　有一種鮭魚，幼小時，成群游出河源地帶，順流而下出海，成熟之后，又成群溯流而上還歸河源，在那里交配、產卵，力竭而亡。在回溯源流的行程中，不管有多大的阻撓

9、，鮭魚總是舍命克服。有時溯至斷巖，便從水中騰躍入空，直到躍越巖上的河段，繼續(xù)溯流歸源，回到原產地，完成生命之旅，也交代傳遞了生命的使命。第二代孵出后，幼魚又重復著同樣的出海、溯源和回歸。 　　我從電視上看到有關鮭魚的報導，真是看得我驚心動魄。到底是什么促使鮭魚回歸呢？我只能想到，那是生命本能的根源感。記得古詩上有兩句："胡馬依北風，越鳥巢南枝。"胡馬來自北地，不管身在哪里，也能從風里去辨別來處方向。越鳥來自南疆，不管棲于何枝，也能從光熱中感任原鄉(xiāng)。 　　人呢？人又何嘗不然? 　　人類文明中的考古、史學、族譜、傳說……不也都是溯源尋根的措舉嗎? 人的形體，不管在地球上遷徙流離得多遠，人的心

10、靈，總要回溯時間長流，讓精神歸本還原。 　　人類在精神上的回溯，不能只憑本能上的感受，而須通過歷史、藝文、習俗，甚至生活記憶的文化潛流，去匯合命脈中的遠源。鄉(xiāng)愁是一種文化心靈的寂寞。這種寂寞原也是驅促一個漂泊者反省回顧的基本力量。沒有那種驅促的力量，一種文化，一個種族，會很快在浩瀚人世汪洋中消失。 　　曾經在一個宴會里，聽一個朋友高談她游訪俄國，為一位俄國老太太帶回一份禮物的情誼。她在俄國買到這份小禮物后，用一張日常俄文舊報包裹起來，回到美國后，送到俄國老太太手中。八十高齡的俄裔老婦人，一眼看到數十年也不曾見到的俄文報頁，禮物尚未見到，先哽咽啜泣起來。俄文報對她而言，代表的是鄉(xiāng)土信息，沖擊

11、著她命脈中的文化根源，封裝了數十年的鄉(xiāng)愁，一下子崩潰泛濫起來。 　　我自己也曾經有過那樣感情泛濫的經歷，那年，在重慶乘船渡三峽去宜昌。汽笛鳴起，船起碇開航了。船速漸緊，但見山城倒馳，青山后移，江風呼嘯中，歷史山川，浮沉眼底。一時，詩的長江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流。那樣一種渾濁浩圓的情感，將我淹沒。我伏在船欄上，久久哽咽，不能自已。那一刻，我是長江，我是中國，我是那鮭魚，躍萬里河海關山，回溯了本源。 　　有一個朋友，去大陸旅游，游山玩水，看古跡，沒有什么特殊的感觸。他很奇怪自己的冷漠。直到有一天，他在故鄉(xiāng)一座花園中，沿一條石徑獨行，踩著轉折處一道月門時，一陣桂花香

12、，隱約撲鼻。忽然間，他雙眼含淚。當年，桂子飄香的季節(jié)，老祖父，肥蟹一碟，老酒一壺，燈下獨酌。幼小的他，站在桌邊，，踮起腳，為祖父斟酒，聽祖父說些掌故。海外數十年汲汲，他不乏物質上的豐盈，事業(yè)上的成績，就是無法體驗什么是滿足與寧靜。故園小徑，一陣桂香，勾起兒時往事，勾起文化的失落感。 　　海外的僑民，從中國帶來宗祠的傳統(tǒng)，自身的命脈便和宗親遠源相續(xù)，透過文化長流，便超越時空，連系故土，僑鄉(xiāng)也就是故鄉(xiāng)了。 　　我們這一代呢？東遷西徙，移居西土，已無宗祠的歸屬，就像脫離大海的魚，沒有河源可溯了，只有相濡以沫。 　　我們的下一代呢？ 　?。ㄎ恼掠袆h改） 　　20.請分別說明以下句子在文中的含

13、義。（4分） 　　⑴鄉(xiāng)愁是一種文化心靈的寂寞。 　?、圃姷拈L江，歷史教科書的長江，民族文化的長江，全都在血脈中匯流. 　　 　　例3、06遼寧卷 　　閱讀下面的文字，完成18-21題。 　　楊柳① 豐子愷 　　因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。因為有人說我歡喜楊柳樹，我似覺自己真與楊柳樹有緣。但我也曾問心，為甚么歡喜楊柳樹？到底與楊柳樹有甚么緣？其答案了不可得。原來這完全是偶然的。假如我存心要和楊柳結緣，就可以附會種種理由上去。或者說我愛它的鵝黃嫩綠，或者說我愛它的如醉如舞，或者說我愛它像小蠻的腰，或者說我愛它是陶淵明宅邊所種的。即使要找三百個冠冕堂皇、

14、高雅深刻的理由，也是很容易的。天下事往往如此。 　　實際，我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執(zhí)著。這是因為我生長窮鄉(xiāng)，只見桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見過“紫蔽”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據那樣高尚的地位。 　　假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊抑。但這與前緣無關，只是我這幾天的所感，一時興到，隨便談談。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作

15、到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子里去坐了一番。看見湖岸的楊柳樹上，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風中飄來飄去，飄出許多變度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。 　　聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了

16、豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。 　　我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同。花木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很

17、高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身傍去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯?。 　　自古以來，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或競稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當春抽條的原故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拼命向上，一味求高，忘記自己的根本。

18、其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的只有垂楊。 　　[注]①楊柳，泛指柳樹。古人因楊樹之實也成白絮飛散，故常以楊稱柳，楊柳多通用，如“垂柳”也稱“垂楊”。 　　(文章發(fā)表于1935年。有刪改) 　　19．“最能象征春的神意的，只有垂楊?！闭埜鶕囊鈱@句話加以闡釋。(4分) 　　 　　三、象征在作文中的運用 　　象征包括本體和征體兩個方面，二者之間的聯(lián)系不是必然的，而是一種傳統(tǒng)習慣和心理感覺上的特殊聯(lián)系。運用象征手法，必須緊扣這種聯(lián)系，將自己的思想，感情、傾向等寓于征體的具體描寫中。同時，要找尋出事物之間的相似點、接近處，展開對形象的深層次聯(lián)想，對所狀寫的事物進行創(chuàng)

19、造性想像。最后，要選好象征物，充分顯示象征物的本質審美屬性，處理好點眼之筆。這樣，就可以構成一種詩的意境，使形象生動、思想蘊藉、感情真摯，整個作品富于哲理的深刻性和藝術的感染力，顯示出一種含蓄美，從而有力地啟發(fā)讀者的思考和想像。因此，這種文章的特點是“言在此而意在彼”，讀起來感到含蓄、生動，富于哲理、意味深遠。 　　例文1 　　山西 考生 　　站在生命的某一個高度，尋覓著應該屬于生命的極至，我仰望…… 　　我竭力仰望著，原本沒有邊緣的生命卻在不經意間顯現(xiàn)出若干種近乎答案的至高點或者稱之為至低點…… 　　那是一株“懸崖之松”。 　　松將其僅有的根深深的，堅實地扎入崖的邊緣，樹干已經枯

20、萎到看不到半點清新，枝條上再也找不出一粒果實，但松卻依然如呵護孩子般呵護著他僅存的一切。他很快活，俯瞰著崖下流淌的溪水，傾聽著溪水丁冬的歌唱，沉浸于別人的幸福之中。 　　他很艱難，在時間與空間的來往中掙扎、奔跑，迎著晨光，帶著星光，想把一切一齊引向明天，艱辛地延續(xù)著屬于他的生命。 　　那是一朵“迎霜之菊”。秋天將盡，生命不止。孤傲的秋菊依然昂首挺胸，去迎接寒冷的冰霜，無畏無懼，無怨無悔。 　　她在落紅之際，帶給人們關于秋的最后一段思念，雖然一切終將成為往事，但正是這過眼煙云，使她更顯得燦爛幾分，她很滿足。 　　她無聲無息，有霜的季節(jié)到了，白色的冰粒嚴實地裹著不再飽滿的身軀，但那是冰粒，

21、沒有一顆淚珠，她很剛強。 　　那是一條“竭澤之魚”。太陽火辣辣地照在一灘即將干涸的淤泥上，蒸氣不再繚繞，些許有那么幾縷，早已干癟的魚鱗在嘎嘎吱吱地作響，同時夾雜著喘息聲…… 　　他還活著，逃脫了盤中餐的厄運，他寧愿憑自己的力量去爭得最后的一分一秒，一點一滴，但并未乞求哀憐，從骨子里流露出一種無與倫比的堅毅與悲壯，她依然活著…… 　　那是一根“風中之草”，在紛亂中把持著自己的根…… 　　那是一片“浪中之葉”，依然在歡快中蕩漾著扁舟…… 　　我仰望著，淚水充盈著眼眶，但卻注滿了全身。 　　生命并不只是單純地延續(xù)，在延續(xù)中往往散發(fā)出一種超自然的力，那種力將沖出天宇，響徹九霄…… 　　我

22、仰望生命…… 　　這是一篇采用“借象傳意法”寫成的頗具特色的考場佳作。你看，“懸崖之松”、“迎霜之菊”、“竭澤之魚”、“風中之草”、“浪中之葉”等看似平常的意象，在作者全新視角的觀照下，不僅賦予了它們偉岸的品格，展示了它們生命的張力，而且發(fā)現(xiàn)了它們獨特的個性，謳歌了它們可貴的稟賦。這正是換個角度觀察事物的結果。 　　例文2 　　江蘇 考生 　　月亮 　　涼風習習，夜來香的芳香在空氣中醞釀。 　　夜色濃，燈火明明滅滅。浩浩長空，只見夜的精靈舞著那鋪天蓋地的黑紗。 　　我無言，深深體味了這夜的悲涼。這樣一次考試的失誤，又有誰能理解和同情呢？ 　　月亮在屋檐探頭探腦，燦爛如金盤。

23、　　心想，就把愁與煩訴說給明月聽吧?；蛟S這圓圓的月別有一番胸懷！ 　　月得意地笑了：“都說出來吧，我永遠與你分擔憂愁?！币粋€水靈靈的笑靨，讓人傾倒！ 　　我信了，然而月卻反悔了。漸漸地，一股濃重的陰影遮住了月的臉，月變得猙獰可怖，不再有和藹、真誠的面孔。 　　月漸漸消失了，我有些惱怒：它騙了我！我對這無常的月不滿起來。失去了誠信，如花的笑臉也會變得黯淡。天狗或許是在懲罰它吧！ 　　漸漸清晰的月，臉龐有一點兒羞紅。 　　子夜藍 　　再次仰望天空，感覺那子夜藍同樣神秘。 　　有點像梵高的《星空》中那法國上空翻卷的色流，它細密、濃重，不是燈火能夠照徹的。是最能撫慰人傷痛的顏色。 　　

24、擁有子夜藍般的人生，該多好！雖然沒有月亮大喜大悲的刺激，它卻有獨特的天地，用誠信去鋪排，去包容，一任變幻無常的云、月，在它寬廣的胸懷中撒嬌。 　　在子夜藍中，我漸漸覺悟：原來誠信如此讓人感動，縱然我平平淡淡，也要用釋然的大度，執(zhí)著的信念和一諾千金的人格，去贏得屬于自己的親情、友情。如同哲人所說：送人玫瑰，手有余香。 　　北極星 　　望著這一顆顆奮力掙脫夜的濃重、點起一盞盞小小明燈的星星，我感動了。 　　讓我做一顆北極星吧，亙古不息、萬年不渝地在正北方點起一盞誠信的明燈，照亮那些被迷惑窒息的人們，讓人們的靈魂從此被照得光輝奪目，燦爛無比。我不怕孤單，帶著我的許諾。 　　切斷 　　月依

25、然在云中明明滅滅，帶著迷人的笑靨。 　　子夜藍，依然。 　　星星，卻多起來了…… 　　這篇作文采用板塊式結構，巧妙地借助“月亮”、“子夜藍”、“北極星”三個意象物，機智地表達了“羞于不誠信”、“張開誠信的胸懷”、“誠信永恒”的心聲。文章寫得意境深邃，象征義深遠，耐人尋味。特別是結尾的設計，激人遐思，余味無窮。 　　例文3 　　春光燦爛復燦爛；秋色蕭索復蕭索。又一個果香飄溢的金秋，又一個辭舊迎新的九月。 　　重新踏入這個生活了三年的校園，校園依舊美麗，花草依舊清香，然而，心卻不似往年那樣坦然。繞著熟悉的校園轉過一圈，不知不覺卻又回到那棵熟悉的銀杏樹旁邊，心中萬般悵然。這時一片金黃的銀

26、杏葉被風吹了下來。它極不情愿地在空中掙扎著盤旋了幾圈，最終還是飄向了大地。 　　走過去，撿起那片銀杏葉放在掌心，金黃色的葉子像把扇，像只蝶，又像一個嬌弱的小女孩--不堪一擊，正如我的不堪一擊一樣?？粗唤矍耙魂嚹：?，于是一顆晶瑩剔透的東西落在了這只金黃色的小精靈身上，實在不忍心讓它如此墜落，于是便把它夾在書本里。 　　慢慢的，書本變得越來越厚。一個風雨交加的午后，我又一次來到這棵銀杏樹旁，看著滿地的落葉上那些匆匆移動的腳步，心痛極了，卻又無能為力。抬起頭，看著光 禿禿的老銀杏，它依舊那樣高大挺拔地立在那里。心里不禁想：一夜之間，風雨凋零，然而它卻依舊抬頭挺胸，坦然地面對這一切。這時忽然

27、想起了一句不知在哪兒看到的話：“落葉并不是死亡，只是生命的一次退讓！”是啊，也許老銀杏能夠坦然地面對葉枯葉榮的現(xiàn)實，正是由于它領悟到了生命的退讓吧！ 　　想到這兒，我的心猛然間開闊了許多，于是朝著老銀杏微笑了。然后，把那些變厚的書本拿出來打開，我要坦然地放飛這些黃色的小精靈，坦然地放飛自己那顆壓抑許久的心。 　　我明白，既然選擇遠方，便只顧風雨兼程。 　　我明白了，既然選擇了復習的這條路，便不會再去為一時的榮辱而耿耿于懷。 　　我明白了，并不是所有的失誤都代表失敗，并不是所有的前進都通向成功。 　　我相信，落榜也并不是死亡，而是生命的退讓。 　　也許，做出退讓的生命會更美麗！ 　

28、　也許，來年的老銀杏一定會更加充滿生機的。 　　一棵銀杏樹的落葉，引發(fā)了一番生命的感悟。作者以校園里的一片銀杏葉為意象，蘊藉了自己對自然、人生的深刻思考，道出了一番催人深思、令人頓悟的人生哲理?！袄香y杏能夠坦然地面對葉枯葉榮的現(xiàn)實，正是由于它領悟到了生命的退讓吧?！? 　　例文4 　　陜西 考生 　　“天上人間溪水相戀，我們一起飛吧!飛吧!飛到春天?！泵利惖幕ㄍ跄档こ鴦勇牭母韬推渌ㄏ蓚円黄饋淼搅巳碎g，因為春姑娘已經來到人間值班了。 　　它們一個個在陽光下爭奇斗艷，使盡渾身解數使自己變得美麗，可是它們始終沒有能吸引所有人的目光，因為花的品種太多了，根本沒有人專注地看一朵花。它們并沒有

29、注意這些，只是洋洋自得地享受著春風的撫摸。 　　很快春天過去了，大部分花凋零了。它們太嬌氣，經受不住夏的炎熱，它們退縮，它們枯萎了。 　　到了秋天，除了菊花以外，已經沒有什么花了，所有的花仙就都回到了天上，沉迷于春天的喜悅，訴說著陽光下的故事?；▋簜兒ε露斓膩砼R，害怕寒冷的氣候，害怕皚皚的白雪，害怕刺骨的冬風，它們這些嬌小姐從來就是這樣，不敢嘗試冬天。它們永遠看不到冬天的美麗。 　　冬天來了，其他的鮮花都已成了枯枝敗葉，就連小草和大樹也為迎接冬天而變成難看的土黃色，一個個沒精打采地消磨時間，似乎已經到了世界末日，它們這時已完全向嚴冬屈服了。 　　一場大雪過后，所有的景色似乎都被白色的

30、棉絮所鋪蓋。噢!不!那兒是什么，白色棉被上綴上了幾朵粉紅的小花兒，走近一看，原來是臘梅!她的花朵是多么的美麗啊!簡直不敢想像，在這樣滴水成冰的冬天，她竟然可以綻放出如此美麗的花朵。這是奇跡嗎?不，這不是。這是梅花的選擇!她選擇了最嚴寒的冬天來磨煉自己不屈的意志，你看她多么高傲地立于枝頭，她完全有小看冬天的權力，她在嚴冬中奪得所有人的目光，它是不屈意志的象征!在選擇四季時，她的選擇讓所有的花仙費解，但她的結果卻讓所有的花仙羨慕，因為沒有一個花仙能像她那樣吸引所有的目光，也沒有一個花仙能像她那樣經受得住冬的考驗。 　　這就是臘梅的選擇，最高傲最美麗的選擇! 　　本文是一篇托物言志的散文，借臘梅這一客觀物象，寫出了人生哲理：只有作出經受得考驗的選擇，生命才會輝煌，人生才更美麗。在寫法上，運用對比先寫花王牡丹及眾多花仙爭奇斗艷，后寫寒梅傲雪的選擇，從而凸現(xiàn)了寒梅不屈不撓的形象和意志。