《英語外研新標準（一起）四年級下冊-Module9 Unit 1 Why do you like Australia教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《英語外研新標準（一起）四年級下冊-Module9 Unit 1 Why do you like Australia教案（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、Module9 Unit1 Why do you like Australia？（第一課時）教學設計 執(zhí)教者：莫莉（成都市青龍小學） 教材分析：本課時是外研社《新標準英語》第8冊Module9 Unit 1的第一課時。 呈現(xiàn)的故事是圍繞Amy喜歡澳大利亞的理由展開。本故事是閱讀課型，重點是讓學生在愉快的氛圍中理解故事。核心語言功能是讓學生感知why，because的使用，同時讓學生積累新詞匯。句型：I like… I love…屬于舊知, 學生對這兩種表達形式掌握較熟悉，為本課的學習做好了鋪墊。 學情分析：學生經(jīng)過了4年的英語學習，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣，并

2、有濃厚的學習興趣，掌握了一定的學習策略。在學習句型的同時，要擴大詞匯量，隨著課文難度的加大，孩子的學習興趣有可能降低，應注重分層教學，讓更多的孩子對英語保持興趣，這也是兒童英語教學應著重強調(diào)的地方。我預設了多個課堂活動，以提高學生學習的成就感，盡力提升學生的綜合語言運用能力。 學習目標：知識目標：掌握核心單詞map、language、Australia等。 掌握核心句型Why… Because…對原因的詢問及回答。 技能目標：1.過本課的學習，學生能夠理解課文內(nèi)容，知道用why和because來進行問答。 2.能夠聽說認讀本課的核心詞匯，并在

3、核心詞匯的幫助下簡單復述課文。高層次目標：引導學優(yōu)生能在課堂中背誦課文。 情感態(tài)度、策略、文化目標： 1.繼續(xù)培養(yǎng)學生小組合作意識和競爭意識。 2.能通過學習的成功體驗感受學習英語的成功和快樂。 3.引導學生關注澳大利亞的文化和習俗。 教學重點：1.學生對課文內(nèi)容的理解。 2.理解why，because的語言功能。 教學難點：1.課文的整體輸出和表達。2.koala的發(fā)音 教學具準備：課件，卡片，錄音，學生題單 教學過程： Step 1：Greetings 活動

4、：Ss say hello to teacher. T says hello to students. How are you？What’s the weather like today? (設計意圖：營造英語學習氛圍，學生輕松自主的進入英語課堂。) Step2：Pre-reading 活動：（Look and say） 教師呈現(xiàn)中國地圖，學生觀看幻燈圖片。 T：I’m Lilian, I’m Chinese. I like China, because I like pandas and golden monkeys. 從而引入：Amy likes Australia.

5、Because she likes kangaroos and koalas. 學生初步感知單詞Australia，koala，kangaroo. （設計意圖：用學生熟悉的中國地圖引入，初步感知because的語言功能。） Step3：While reading 活動1：（Listen and say） T: Today，Amy and Lingling are talking about Australia. Let’s have a look. 教師放課件，學生第一次觀看動畫。關注學生是否認真在看故事內(nèi)容。 T引導學生回憶動畫里內(nèi)容讓學生描

6、述自己聽到的內(nèi)容。 T：What can you hear？ Ss：I can hear… （設計意圖：學生第一次整體感知故事文本，學生反饋聽的結果，教師給予評價） 活動2：（Listen and think） 教師再一次放課件，并講解故事內(nèi)容，在學生的參與下板書出結構圖。 第二次觀看動畫，并仔細聆聽教師講故事。 活動3：（Read and say） 教師第三遍放課件內(nèi)容要求學生跟讀每一幅圖片內(nèi)容，操練重點單詞及句型，并且在每一幅圖片內(nèi)容學習完之后，出現(xiàn)一道判斷題或者填空題，反饋學生是否對課文每幅圖片理解。 （設計意

7、圖：精讀文本內(nèi)容，使用練習的方式讓學生對文本進行熟悉，讓學生自主的體驗學習。） 練習題： Picture1：Here’s a map of China. Amy likes it. （ ） Picture2：Lingling: What do they speak there? Amy: They speak . Picture3：Amy likes Australia because she likes Australian animals.（

8、 ） Picture4：Amy likes kangaroos and pandas. ( ) Picture5：Amy likes kangaroos and koalas because they are very, very cute. ( ) 活動4：（Listen、point and say） 教師要求學生翻書，播放錄音機內(nèi)容，要求學生指著書中內(nèi)容，大聲跟讀，對課文進一步熟悉。 活動5：（Listen and number） 教師出示五句話，要求學生按照課文意思重新排列順序，小組內(nèi)討論。主要關注學生是否對整篇故事意思了解。

9、 教師帶領學生check the answer. S1：… （設計意圖：培養(yǎng)小組合作學習的能力） （ 3 ）I like Australia. Because I like Australian animals. （ 4 ）I love kangaroos and koalas. （ 5 ）Kangaroos and koalas are very cute. （ 1 ）Here’s a map of Australia. I like Australia. （ 2 ）In Australia, they speak English. 活動6：（Look

10、 and say） 教師帶領學生根據(jù)板書內(nèi)容對課文內(nèi)容進行大致的復述。\ Step4：Post-reading 活動1：（Read and act） T要求學生可根據(jù)自己的實際情況選擇課文的圖片進行閱讀。帶書與不 帶書可自行選擇。 小組進行展示。 活動2 (機動)：（Read and write） 教師出示練習題單，讓學生小組之間進行討論，并且完成papers. （設計意圖：核心語言的運用，激發(fā)學生學習的熱情，體驗學習的成就感。） Homework： 大聲的跟讀錄音機★ 自己流利的朗讀課文★★ ＋ 收集更多關于澳大利亞的信息★★= ？ 把今天學到的課文轉述給 朋友或者爸爸媽媽★★★ Let’s fill the blanks: