《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級物理上冊 第三章 透鏡及其應(yīng)用總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《山東省泰安市岱岳區(qū)徂徠鎮(zhèn)第一中學(xué)八年級物理上冊 第三章 透鏡及其應(yīng)用總復(fù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案(無答案) 新人教版(8頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、透鏡及其應(yīng)用
二、使用說明與學(xué)法指導(dǎo):
1、課前自學(xué)本節(jié)基本內(nèi)容,時間大約10分鐘,并完成自主學(xué)習(xí)。
2、利用典型例題強化重點和突破難點
3、利用課堂檢測達(dá)到教學(xué)目標(biāo)
三、自主學(xué)習(xí):
凸透鏡: 凹面鏡( )
(一)透鏡 凹透鏡: 凸面鏡( )
透鏡焦距越 ,對光的偏折能力越強
(二)凸透鏡和凹透鏡的三條特殊光線的畫法:(重點)
1. 凸透鏡的三條特殊光線:
2、 2. 凹透鏡的三條特殊光線:
(三)凸透鏡成像規(guī)律:(重點和難點)
序
物距u
像距v
像的特點
物像位置
應(yīng)用或用途
1
u—無窮遠(yuǎn)
v=f
異側(cè)
找焦點
2
u>2f
f2f
異側(cè)
幻燈機和投影儀
5
u=f
不成像
無
實像和虛像的分界點
6
uu
同側(cè)
放大鏡
凸透鏡成實像時的特點:物近像遠(yuǎn)像變大,物遠(yuǎn)像近像變小。
3、 1、實像是實際光線會聚而成的像,虛像是實際光線的
會聚而成的像
(四)實像和虛像的區(qū)別 2、實像 在光屏上呈現(xiàn),虛像 在光屏上呈現(xiàn)
(難點)
3、實像一般是 的,虛像一般是正立的
近視眼
凹透鏡
對光的偏折能力
眼球前后距離
(五)眼睛和眼鏡
遠(yuǎn)視眼
4、凸透鏡
對光的偏折能力
眼球前后距離
顯微鏡:投影儀+放大鏡
(六)顯微鏡和望遠(yuǎn)鏡
望遠(yuǎn)鏡:照相機+放大鏡
四、思考與點撥
例1、面鏡和透鏡都能用來成像,但它們的成像原理不同,面鏡是根據(jù)光的 規(guī)律成像,而透鏡是根據(jù)光的 規(guī)律成像。
例2、王剛身邊有一個焦距為10cm的凸透鏡,現(xiàn)在他想用它產(chǎn)生一個放大的像,則物體到凸透鏡的距
5、離應(yīng) 或 ,如果要想用它產(chǎn)生一個縮小的像,則物體到凸透鏡的距離應(yīng) 。
例3、我國中學(xué)生患近視眼的占40%以上,近視眼的形成原因是:當(dāng)人眼距物體太近,長時間迫使睫狀體處于 狀態(tài),因此晶狀體變 ,折光能力變 ,自遠(yuǎn)處某點的光線會聚在視網(wǎng)膜的 方。
例4、攝影師給某班照了集體相后,又要給一名同學(xué)照一張半身相,那么,應(yīng) ?照相機鏡頭和同學(xué)間的距離,同時 照相機鏡頭與底片之間的距離(填“增大”或“減小”)。
例5、小明拿著一個直徑比較大的厚凸透鏡伸直手臂觀
6、看遠(yuǎn)處的物體,下面說法中正確的是( ?。?
A、所看到的物體一定是倒立、放大的 B、所看到的物體一定是正立、放大的
C、所看到的物體一定是倒立、縮小的 D、所看到的物體一定是正立、縮小的
例6、正在用投影儀放投影片時,投影儀的鏡頭上落了一個小昆蟲,則在屏幕上將( )
A、不出現(xiàn)昆蟲的像
B、出現(xiàn)這種昆蟲的像
C、沒有黑點,只是畫面比原來暗一些
D、畫面不受任何影響
例7、用照相機拍攝水池底部的景物,若照相機位置不變,比較池中有水與無水兩種情況,有水時( )
A、暗箱應(yīng)略短些,所得的像會略小些 B、暗箱應(yīng)略短些,所得的像會略大些
C、暗箱應(yīng)略長些,所得
7、的像會略大些 D、暗箱應(yīng)略長些,所得的像會小略些
·
F
F
·
·
·
·
·
S
a
b
c
d
例8、如圖所示,由位于凸透鏡主光軸上的點光源S射向
凸透鏡的一條一般光線,經(jīng)凸透鏡折射后,圖中給
出的a,b,c,d四條特殊光線中,正確的是( )
A、a B、b
C、c D、d
例9、15、某同學(xué)在學(xué)習(xí)“眼睛和眼鏡”一節(jié)時,制作了一個眼球模型,如圖,模型中的凸透鏡相當(dāng)于晶狀體,燒瓶的后壁相當(dāng)于視網(wǎng)膜,燒瓶里放有一種透明液體表示玻璃體,則圖示表示的眼球模型和應(yīng)采取的矯正措施分別是(
8、 )
A.遠(yuǎn)視眼模型,用凸透鏡矯正
B.近視眼模型,用凹透鏡矯正
C.近視眼模型,用凸透鏡矯正
D.遠(yuǎn)視眼模型,用凹透鏡矯正
例10、如圖所示,一根粗細(xì)均勻的木棒AB放在主光軸的一倍焦距到兩倍焦距之間,,它經(jīng)凸透鏡所成的像為A’B’,則( )
A、·
F
F
·
·
·
·
A
B
A’在B’的右端,A’端較粗
B、A’在B’的右端,A’端較細(xì)
C、A’在B’的左端,B’端較粗
D、A’在B’的左端,B’端較細(xì)
五、課堂檢測
1、在平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、凸透鏡、凹透鏡中,用作汽車頭燈里的反光鏡的是
9、
,用作汽車后視鏡的是 ,用作幻燈機鏡頭的是 。
2、下面各句話中的“影”是根據(jù)哪一條物理規(guī)律形成的
(1)手影 ??; (2)水中的倒影
(3)電影院放映電影 ;(4)立竿見影 。
3、跟主光軸平行的光線經(jīng)凸透鏡折射后將 在主光軸的一點,這個點叫做凸透鏡的 ,此點到光心的距離叫 。如果我們要獲得平行光,可將小燈泡放在凸透鏡的 上,這樣做的理由是 。
4、人的眼球好像一架
10、 , 的共同作用相當(dāng)于一個凸透鏡,它把來自物體的光會聚在 。
5、清晨,草地或樹木上的露珠下面的葉脈看起來比較大,這是露珠相當(dāng)于 ,葉脈通過露珠形成一個放大的 、 的像。
6、使用放大鏡時,必須把要觀察的物體放在 ,放大鏡離物體越近,物體的像的大小越 。
7、小明把寫著F字樣的膠片放在教學(xué)投影儀上。此時屏幕上剛好形成一個清晰的像,如果他要想得到更大的清晰的像,應(yīng)使投影儀 (“遠(yuǎn)離”或“靠近” )屏幕,并把透鏡向 (“上”或“下” )移動。
8、有一種望遠(yuǎn)鏡
11、是由兩組凸透鏡組成的,物鏡的作用是使遠(yuǎn)處的物體在 附近成像。目鏡的作用相當(dāng)于一個 。
9、關(guān)于實像和虛像,下列說法中正確的是 ( )
A、實像和虛像都能在光屏上顯示
B、實像只能顯示在光屏上,不能用眼睛看到
C、物體通過凸透鏡所成的實像有可能是正立的
D、虛像能用眼睛看到,但不能顯示在光屏上
10、燭焰通過凸透鏡恰好在光屏上成一個倒立、縮小的清晰的像,若保持透鏡的位置不變,把燭焰和光屏上的位置對調(diào)一下,則光屏上將 ( )
A、呈現(xiàn)一個倒立放大的像
B、呈現(xiàn)一個倒立縮小的像
12、
C、不能呈現(xiàn)出像,但眼睛透過透鏡看到一個正立、放大的像。
D、沒有像,但調(diào)節(jié)光屏的位置仍能看到清晰的像。
11、甲乙兩放大鏡,它們的焦距關(guān)系是,且物體到鏡的距離相同,則( ?。?
A、透過甲能看到物體正立的像時,透過乙一定不能看到
B、透過甲能看到物體正立的像時,透過乙一定能看到
C、透過乙能看到物體正立的像時,透過甲一定不能看到
D、透過乙能看到物體正立的像時,透過甲一定能看到
12、有四種不同焦距的凸透鏡,如果要使離凸透鏡15cm處的物體在光屏上得到縮小的像,那么應(yīng)選凸透鏡的焦距為( ?。?
A、5cm B、 10cm C、20cm
13、 D、30cm
13、一個凸透鏡焦距為15cm,將物體放在離凸透鏡的兩倍焦距5cm處,則物體通過凸透鏡所成的像是 ( )
A、一定為縮小的實像 B、一定為放大的實像
C、一定為倒立的實像 D、一定為正立的虛像
14、如右圖所示,凸透鏡到報紙的距離為8cm,則該透
鏡的焦距可能是 ?。ā? ?。?
A、10cm B、 8cm C、5cm D、3cm
15、在放映幻燈時,想在屏幕上得到一個與圖甲完全相似的放大的鑰匙的像,則幻燈片應(yīng)與圖乙中哪種插法一致( )
A
14、 B C D
甲
乙
16,用研究凸透鏡成像的實驗中,物體沿凸透鏡的主軸從焦點外逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡時,像的位置和大小將( )
A 像逐漸靠近凸透鏡并變大 B 像逐漸靠近凸透鏡并變小
C 像逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡并變大 D 像逐漸遠(yuǎn)離凸透鏡并變小
17、補全下列光路圖(4%)
·
F
F
·
·
·
·
15、·
18、 在下列方框內(nèi)加上適當(dāng)?shù)溺R子(6%)
2F
F
A
F`
2F`
B
C
19、如下圖所示是“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗裝置圖,放好儀器,點燃蠟燭,調(diào)整透鏡和光屏的高度,使它們的中心跟 中心大致在 。這樣做的目的是 。
①如果將蠟燭放在A點時,移動光屏?xí)谄辽铣霈F(xiàn)一個 、 的實像。它的應(yīng)用是 。
?? ②如果將蠟燭放在B點,移動光屏,會在屏上
16、
出現(xiàn)一個 、 的實像。
應(yīng)用是 。
???、廴绻麑⑾灎T放在C點,可以得到一個 、 的虛像,應(yīng)用是 。
???、軐嶒灂r,如果用紙將凸透鏡的上半部遮掉,光屏還能成完整的像嗎?
答: 。
⑤在實驗中,若將蠟燭放在某一位置后,無論怎樣移動,都無法在光屏上的得到清晰的像,請分析造成這一現(xiàn)象的可能原因:
a; 。
b; 。