《河南省寶豐縣七年級(jí)語文下冊(cè) 17 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省寶豐縣七年級(jí)語文下冊(cè) 17 紫藤蘿瀑布導(dǎo)學(xué)案（無答案） 新人教版（6頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、紫藤蘿瀑布 ： 主備 授課 學(xué)生 班級(jí) 紫藤蘿瀑布 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1．有感情地誦讀課文，理解內(nèi)容。?揣摩詞語和句子，理解作者感情變化的線索。 2．學(xué)習(xí)并運(yùn)用觀察、感受、聯(lián)想、思考的學(xué)習(xí)方法。 3．體會(huì)作者對(duì)人生的獨(dú)特感受，體味人生，感悟生命。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：理清文章層次結(jié)構(gòu)，理解文章中心思想。 難點(diǎn)：學(xué)會(huì)揣摩文中寫景的妙處；理解本文寫景抒情的特點(diǎn) 學(xué)法指導(dǎo)： 欣賞作品中的紫藤蘿形象, 品味重點(diǎn)句子的深層含義.感受優(yōu)美語言所表達(dá)的思想感情,體會(huì)作者的人生態(tài)度 預(yù)習(xí)指導(dǎo)案 一、知識(shí)回

2、顧 二、教材助讀 1、作者簡(jiǎn)介 宗璞，女作家，出生在二十年代，原名馮鐘璞，是我國著名的哲學(xué)家馮友蘭的女兒。（只要簡(jiǎn)要介紹，其他可通過課件展示：筆名有任小哲、豐非等。著名哲學(xué)家馮友蘭之女，自幼生長于清華園，吸取了中國傳統(tǒng)文化與西方文化之精粹，學(xué)養(yǎng)深厚，氣韻獨(dú)特。1951年畢業(yè)于清華大學(xué)外文系。作品主要有短篇小說《紅豆》《桃園女兒嫁窩谷》《不沉的湖》《后門》《知音》《弦上的夢(mèng)》，中篇小說《三生石》，獲全國優(yōu)秀中短篇小說獎(jiǎng)?！兑昂J引》是反映中華民族知識(shí)分子命運(yùn)的長篇小說，她的這些小說，刻意求新，語言明麗而含蓄，流暢而有余韻，頗具特色。她的散文情深意長。宗璞在一系列作品中所表現(xiàn)出的那種特有的意

3、境之美，正如同一縷輕煙，又好似一絲馨香，著意體會(huì)時(shí)捉摸不出，只有親身體會(huì)過這種生活的人，才能從那似乎非常平淡的描寫中領(lǐng)略到作家實(shí)際極其濃厚的感情，那種對(duì)童年精神生活的無限追憶與留戀。） 2、寫作背景簡(jiǎn)介：在1982年的十多年前，正是“文革”時(shí)期，極“左”論調(diào)籠罩的年代，一大株紫藤蘿被革掉，理由是“花和生活腐化有什么必然關(guān)系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，本文寫作的時(shí)候，又正值宗璞惟一的弟弟不幸身患絕癥。這殘酷的事實(shí)讓她心如刀割。課文中雖只是含蓄地一筆帶過“那是關(guān)于生死謎、手足情的”。但“焦慮和悲痛”一直壓在”作者的心頭。理解這個(gè)背景，才能理解文章所要表達(dá)的思想感情，其實(shí)作者的感情

4、就如紫藤蘿的命運(yùn)，從花兒稀落到被拆掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來國家命運(yùn)的寫照和象征。作者對(duì)人生有了感情上的變化和徹悟。它帶走了關(guān)于“生死謎、手足情”的“焦慮和悲痛”。 三、預(yù)習(xí)訓(xùn)練 1.字音互填，并將你認(rèn)為重要的字詞補(bǔ)充在下面的橫線上。 迸濺(???? )??zhù立(????)?niàng酒 (??)??挑逗(????) 麥suì(??? )??綻放(?? )?líng仃 (? )?盤qiú臥龍(? ) 仙露瓊漿(??)　 忍俊不禁（??? ） chá顏觀色（???? ） 2、整體感知：閱讀課文，想想作者圍繞紫藤蘿花寫了哪幾部分？ 3、閱讀課文，思考作者從

5、哪些方面哪些角度寫紫藤蘿花的特點(diǎn)，并填寫下表。 描寫對(duì)象 形狀 顏色 神態(tài) 氣味 角度 一片花 一樹花? 一穗花 一朵花?? 3.在文章中找出你認(rèn)為對(duì)紫藤蘿描寫最精彩的一處【找出使用修辭手法的句子或用詞準(zhǔn)確的句子】，加以賞析。 [精彩句子]： [賞析]： 探究展示案 重點(diǎn)問題探究展示 1．找出文中回憶的內(nèi)容，討論一下這一部分運(yùn)用了哪些寫作手法？?想想這部分的作用？ 2．怎樣理解“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？

6、 3、文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結(jié)尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么? 訓(xùn)練反饋案 片段訓(xùn)練：閱讀語段，按要求回答問題。 我不由得停住了腳步。 從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只有深深淺淺的紫，仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停的生長。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn)銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿?；ǘ鋬阂淮?? ）著一串，一朵（?? ）著一朵，

7、彼此（??? ）著（　?。┲?，好不活潑熱鬧。 “我在開花﹗”它們?cè)谛Α? “我在開花!”它們?nèi)氯隆? 1．在文中括號(hào)內(nèi)填空，依次為（????? ）（???? ）（????? ）（????? ） 2．賞析：從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布。 3．“仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗”一句從修辭的角度看是??????????? 。其中“挑逗”一詞和前文的哪一個(gè)詞相呼應(yīng)？ 4．“這時(shí)春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣，有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。”從寫作的角度看，運(yùn)用了什么手法，其作用是怎樣的？ 5．從文中找出三個(gè)能表現(xiàn)“熱鬧”的句子。 反思建議（我的收獲）：