《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導學案（無答案） （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省范縣白衣閣鄉(xiāng)二中七年級語文上冊 16 紫藤蘿瀑布導學案（無答案） （新版）新人教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、 16 紫藤蘿瀑布 【學習目標】 1.朗讀課文，會用自己的話概括文章內容。? 2.體會作者的思想感情。 【學習重點】 紫藤蘿花的象征意義及其主旨的顯現。 【難點預設】 欣賞文章的語言美，找出有關句子，分析運用種種修辭方法的作用和效果。 【知識鏈接】 1.作者檔案：馮鐘璞，女，1928年出生，常用筆名宗璞，筆名另有豐非、任小哲等。原籍河南省唐河縣，生于北京，著名哲學家馮友蘭之女。曾就職于中國社會科學院外國文學研究所。當代作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》、《弦上的夢》、系列長篇《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等。 2.寫作背景：1966年至1976年

2、，是十年浩劫的時期。宗璞一家在“文化大革命中”深受迫害，“焦慮和悲痛”“一直壓在”作者的心上。粉碎“四人幫”，撥亂反正，開創(chuàng)了社會主義現代化建設的新時期，神州大地重又勃發(fā)生機，欣欣向榮。聯系這樣的歷史背景，就會明白，紫藤蘿的命運，從花兒稀落到毀掉，到如今繁花似錦，正是十幾年來整個國家命運的寫照和象征。 　　這篇文章寫于1982年5月，當時作者的小弟身患絕癥，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，見一樹盛開的紫藤蘿花，睹物釋懷，由花兒自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是寫成此文。 【學法導引】 托物言志：就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現作者的思想感情。?

3、寫景狀物：是托物言志的基礎。要求學生認真地觀察景物，細膩地描繪景物。 學 習 過 程 學 習 方 法 指 導 隨 堂 記錄 （教 師 復 備） 一 檢查預習、積累運用 1.你能寫出下列詞中加點字的讀音嗎？。? 佇立（　 ?。???? 伶仃（　 　）（　 ?。? 酒釀（　 ?。?????仙露瓊漿（　 ?。? 2.請解釋詞語并用加點詞詞各造一個句子。? 忍俊不禁：? 仙露瓊漿：? 蜂圍蝶陣：? 盤虬臥龍： 二? 范讀課文 朗讀之前，提出朗讀標準，讓同學們注意感悟。?? 三 默讀思考 3．試著給課文劃分層次。 4．作者的思想感情發(fā)生了怎樣的變

4、化?為什么會發(fā)生這樣的變化? 5．這篇課文表現了怎樣的中心?試著找出最能表現課文中心的句子。 四 再次瀏覽課文 探究下列問題 6.文章開頭說“我不由得停住了腳步”，結尾說“我不覺加快了腳步”，各有什么含義?其作用是什么? 7.聯系背景材料，試說說紫藤蘿的命運有什么象征意義。 一 入情入境，精彩誦讀。 朗讀指導：?長句的停頓要得當；? 朗讀的節(jié)奏要緩急適當；注意朗讀的語氣、語調；注意句子的重讀；??讀準字音，注意感情。 二 注重分析理解過程，淡化結論(結論可以是多樣的) 三 根據對課文的理解和個人的感

5、受小組交流，對個人提供的理解進行篩選、整理。 第二課時 【學習目標】 1.學習本文寫景狀物的方法。?? 2.會欣賞修辭的作用。?? 3.自我反思，以積極的態(tài)度面對人生。 【學習重點】 欣賞修辭的作用。 【難點預設】 學習本文寫景狀物的方法。 【學習過程】 學習過程 學 習 方 法 指導 隨 堂 記 錄 （教 師 復 備） 一 研讀課文 討論下面問題 作者是從哪幾個方面，按什么順序對盛開的紫藤蘿進行描寫的? 2．從哪兒可以看出本文所表現的思想感情是含蓄而深沉的? 3.怎樣理解

6、“花和人都有各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”？ 4.本文對景物的描寫生動而細致，這源于作者的怎樣的功力? 這對你有怎樣的啟示? 二 跳讀課文 分析交流 示例分析：“每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的?！?比喻，將盛開的紫藤蘿比喻成帆和船，顯得生機勃勃；又比喻成笑容，更顯美好可愛，是作者喜悅心情的表現。擬人，“忍俊不禁的笑容”。 （1）舉例說明本文采用了哪些修辭方法，作用是什么? （2）哪些句子可以看出景中有情?請試作分析。 三 當堂檢測 5．課文中哪

7、些句子能夠引起你的情感共鳴？談談你的體會。 6.你認為文中哪些景物描寫的句子最好，請你仿寫幾句。 7.學完本文你從作者身上學到了什么？你認為應當怎樣對待人生的挫折與不幸？ 一 展示組展示時采用同學之間、師生之間互動的形式進行引導討論。 二 本文在寫法上主要采用了托物言志和借景抒情的表現方法。借景抒情大家是知道的。所謂托物言志，就是假托一種事物，賦以某種象征意義，表現作者的思想感情。而寫景狀物是抒情言志的基礎，首先要把景物寫好，在寫景狀物中要飽含感情。待水到渠成，再加以精要的抒情和議論。情從景出，議從景來，才是好文章。 三 溫馨提醒 （1）結合具體語句從用詞的生動、修辭的形象等方面進行賞析，要有明晰的思路，找準賞析的角度，切忌泛泛而談，也不主張面面俱到。 （2）在賞析語言中錘煉自己的語言，注意用詞的規(guī)范性。 （3）期待個性化的賞析。 【收獲與反思】