《河南省淮陽縣西城中學七年級語文上冊 第六單元《28 女媧造人》教案 （新版）新人教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《河南省淮陽縣西城中學七年級語文上冊 第六單元《28 女媧造人》教案 （新版）新人教版（通用）（6頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1、28 女媧造人 姓名 班級 小組 評價 【預習導學】（自習15分鐘） 預習任務： 資料準備：了解袁珂以及神話故事的特點。 自主積累：將這篇文章中重點的字詞摘抄至摘抄本上注意其音、形、義。 自我感悟：感受女媧樸實感人的母親形象。 【預習步驟】 第一步：初讀文本 讀順讀暢：認準字形、讀準字音，勤動筆墨，標序號、勾畫出你認為重點的字詞、句子并做簡單的批注。 第二步：再讀文本，為復述做準備，并在組內作簡單交流展示。 第三步：快速瀏覽課文，勾畫文中哪些情節(jié)給你留下了深刻印象。 【探究導學】 【學習目標】 1．了解神

2、話故事的特點，積累“女媧，澄澈，莽莽”等字詞，復述故事情節(jié)。 2．通過小組合作探究，了解神話故事的想象豐富的特點，感受女媧樸實感人的母親形象，體會文中所表現(xiàn)的喜悅之情。 3．激情參與，陽光展示，拓展科學知識，追尋人類起源。 【資料助讀】 另外，《女媧補天》見于《淮南子》《列子》，《女媧造人》則出自漢代《風俗通》，《盤古開天辟地》來源于《述異記》的記載。另外，魏晉南北朝的筆記小說中也保存了一些神話故事。 2．有關女媧造人的神話傳說 ①俗說天地開辟，未有人民，女媧（傳說是人面蛇身，創(chuàng)造了人類）摶（tuán，把某種東西揉成圓形）黃土作人。劇務（工作劇烈繁重），力不暇供（用上所有的力量

3、還來不及供應），乃引（牽、拉）繩于泥中，舉以為人。故富貴者，黃土人；貧賤者，引纟恒（ɡēnɡ，粗繩索）人也。 譯文：民間傳說，天地開辟之初，大地上并沒有人類，是女媧摶捏黃土造了人。她干得又忙又累，竭盡全力干還趕不上供應。于是她就拿了繩子把它投入泥漿中，舉起繩子一甩，泥漿灑落在地上，就變成了一個個人。后人說，富貴的人是女媧親手摶黃土造的，而貧賤的人只是女媧用繩沾泥漿，把泥漿灑落在地上變成的。 ②女媧禱神祠祈而為女媒，因置婚姻。 譯文：女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做女媒。于是女媧就安排男女婚配。 【預習檢測】（課件顯示） 1、給加粗字注音： 澄澈 ： 生氣

4、蓬勃： 莽莽榛榛 ： 綿延： 靈敏 ： 生氣蓬勃： 詞語解釋： 莽莽榛榛： 澄澈: 綿延： 整體感知： 有感情的朗讀全文，復述課文。 【自研自探導學】 這篇課文是根據《風俗通》里的兩則短文改變的，下面是這則短文的譯文。 通常說天地開辟以后，還沒有人類。女媧揉團黃土造成人。這項工作太費力了，女媧忙不過來，就把一根繩子放到泥漿中，拉出來，濺出的泥點子就成了人。 女媧在神祠里禱告，祈求神任命她做媒。于是女媧就安排 男女婚配。 看看課文豐富了哪些內容，哪些地方最見出作者的想象力。 2．

5、 跳讀課文，劃出文中表現(xiàn)對人類誕生的喜悅心情的句子，討論交流一下自己的感受。 （討論時要提醒學生緊扣課文語句分析認識。） 3.分析女媧的人物形象。（結合文中的語句） 拓展延伸： 你還知道哪些有關人類誕生的故事？查找有關資料，與同學交流。 【檢測矯正】 A 1、給下列加粗字注音。 　　 女媧（ ） 澄澈（ ） 靈敏（ ） 掘起（ ） 摻和（ ） 蹤跡（ ） 2、下列對文章理解錯誤的一項是 ( ) 　A．這篇神話贊揚了人的可貴的靈氣。 　B．這篇神話贊頌了人的無窮的創(chuàng)造力

6、。 　 C．這篇神話反映了古代的人們對于人類由來的原始觀念。 　　D．這篇神話運用奇妙的想象，科學地解釋了人類的起源。 (B)1、圈出下列詞語中的錯別字，在括號內寫出正確的字。 　 　綿廷（ ） 奔奔榛榛（ ） 開僻（ ） 氣慨（ ） 興高彩烈 2、指出下列句子采用的描寫方法。 　　(1)她覺得在這天地之間，應該添一點什么東西進去，讓它生氣蓬勃起來才好。 ( ) 　　(2)她就順手從池邊掘起一團黃泥，摻和了水，在手里揉團著，揉團著，揉團成了第一個娃娃模樣的小東西。 ( ) 　　(3)女媧看著她親手創(chuàng)造的這個聰明美麗的生物，又聽見“媽媽”的喊聲，不由得滿心歡喜，眉開眼笑。 ( ) 　　 【日清過關】