《江蘇省銅山區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 短文兩篇學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省銅山區(qū)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第二單元 8 短文兩篇學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、8《短文兩篇》 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、分析“日”“月”的特點(diǎn)，理解其象征義。 2、理解作者的人生追求。 3、理解文中重點(diǎn)語(yǔ)句的含義。 【輕松預(yù)習(xí)】 一、詞語(yǔ)積累 完成《學(xué)檢》“課文拾貝”的1——3小題。背誦第3小題。 解釋成語(yǔ)：飛蛾撲火：???????????????????????? 夸父逐日： 二、巴金：原名????????? ，四川成都人，現(xiàn)當(dāng)代著名????????? ，主要作品有，《激流三部曲》????????????????????????????? ；《愛(ài)情三部曲》?????????????????????????? ；散文集????????????????????

2、??????????? ???。 三、背景介紹：這兩篇作品寫(xiě)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的1940-1941年間，其時(shí)的中國(guó)大地正遭受日本帝國(guó)主義的蹂躪，光明被黑暗取代，和平被屠殺侵淫。為了中華民族的獨(dú)立的生存，千千萬(wàn)萬(wàn)不甘做亡國(guó)奴的人們，拿起武器，走上戰(zhàn)場(chǎng)，不惜犧牲。 四、課文初讀： 1、結(jié)合文章的寫(xiě)作年代分析，“日”象征了什么？ 2、表現(xiàn)作者理想中的人格的句子是： 3、“月”在文中帶給作者最突出的感受是什么？請(qǐng)你摘錄文中的有關(guān)語(yǔ)句。 【課堂導(dǎo)學(xué)】 一、交流預(yù)習(xí)部分的內(nèi)容，并有感情地朗讀課文。 朗讀時(shí)的感情： 朗讀時(shí)的語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速（舉例說(shuō)

3、明）： 二、討論：1、飛蛾撲火、夸父逐日的相同點(diǎn)是什么？ 2、作者借飛蛾撲火表達(dá)了怎樣的人生追求？ 3、“月的光是死的光”表達(dá)了作者怎樣的思想感情？ 4、作者借嫦娥奔月的故事表達(dá)了怎樣的人生追求？ 三、總結(jié)：托物言志在本文中是如何體現(xiàn)的？ 【拓展延伸】分析下列詩(shī)歌中表達(dá)作者怎樣的思想感情。 《精衛(wèi)》顧炎武 萬(wàn)事有不平，爾何空自苦？長(zhǎng)將一寸身，銜木到終古。我愿平東海，身沉心不改。 大海無(wú)平期，我心無(wú)絕時(shí)。嗚呼！君不見(jiàn)西山銜木眾鳥(niǎo)多，鵲來(lái)燕去自成窠。 《在獄詠蟬》駱賓王 西陸蟬聲唱，南冠客思侵。那堪玄鬢影，來(lái)

4、對(duì)白頭吟。 露重飛難進(jìn)，風(fēng)多響易沉。無(wú)人信高潔，誰(shuí)為表予心。 《梅花》 王安石 墻角數(shù)枝梅, 凌寒獨(dú)自開(kāi)。 遙知不是雪, 為有暗香來(lái)。 《青松》 陳毅 大雪壓青松,青松挺且直。要知松高潔,待到雪化時(shí)。 《墨梅》 王冕 我家洗硯池邊樹(shù),朵朵花開(kāi)淡墨痕。不要人夸好顏色,只留清氣滿(mǎn)乾坤. 《竹石》 鄭板橋 咬定青山不放松,立根原在破巖中。千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁,任爾東西南北風(fēng). 《石灰吟》 于謙 千錘萬(wàn)擊出深山,烈火焚燒若等閑,粉身碎骨全不怕,要留清白在人間。 《畫(huà)菊》 鄭思肖 花開(kāi)不并百花從，獨(dú)立疏籬趣未窮。寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中。 請(qǐng)你選擇其中的一首詩(shī)，發(fā)揮想象，在不改變?cè)敢獾那闆r下，寫(xiě)成一篇不少于150字的短文。