《河南省濮陽市南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學九年級語文下冊 第14課 變臉第一課時教案 新人教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省濮陽市南樂縣張果屯鄉(xiāng)中學九年級語文下冊 第14課 變臉第一課時教案 新人教版（6頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第14課-變臉第一課時教案 教學目標： 1、熟讀課文，學習生字詞，了解作者及《變臉》全劇情；2、整體感知，把握戲劇情節(jié)，抓住沖突，理解人物形象；3、揣摩語言，了解戲曲唱詞特色，培養(yǎng)學生戲曲鑒賞能力。 重點難點 ： 1．把握劇情，理解水上漂與狗娃之間的矛盾沖突。2．通過戲劇語言的賞析，理解人物豐富的的思想感情。3．了解傳統(tǒng)社會底層人民極其艱難的求生經(jīng)歷，感受他們身上所閃耀的人性光輝，破除重男輕女的世俗觀念，與時代同步。 教學步驟： 第一課時 一、激趣導入 “舞臺小天地，天地大舞臺”，中華文明源遠流長，中國戲劇名冠五洲。數(shù)百個枝繁葉茂的

2、戲曲劇種在神州大地上搖曳生輝，競展風流。林林總總的舞臺表演、戲劇絕活中，要論神奇詭異、驚心動魄，首推川劇“變臉”。一招手，一抖袖，一甩頭之間，相隨心變，心隨情動，盡顯浪漫奇特，一展舞臺風流。今天，讓我們走進 “巴蜀鬼才”魏明倫的扛鼎之作《變臉》中的一段節(jié)選，體會巴山蜀地的戲曲之美，感受奇特川劇的無窮魅力！ 請看教學目標、重點難點 二、戲劇介紹 少優(yōu)秀的傳統(tǒng)劇目，樂曲豐富，表演藝術(shù)精湛。它是四川、云南、貴州等西南幾省人民所喜見樂聞的民族民間藝術(shù)。川劇語言生動活潑，幽默風趣，充滿鮮明的地方色彩，濃郁的生活氣息和廣泛的群眾基礎(chǔ)。 常見于舞臺的劇目就有數(shù)百，唱、做、念、打齊全，妙語幽默連篇，器樂

3、幫腔烘托, “變臉”、“噴火”、“水袖”獨樹一幟，再加上寫意的程式化動作含蓄著不盡的妙味。 川劇中最有名的技巧為變臉，用于揭示劇中人物的內(nèi)心及思想感情的變化，即把不可見、不可感的抽象的情緒和心理狀態(tài)變成可見、可感的具體形象——臉譜。川劇演出中，隨著劇情的轉(zhuǎn)折，人物內(nèi)心世界的變化，臉譜也相應(yīng)發(fā)生變化。 三、作者介紹 我們來認識一下作者魏明倫：1941年生于四川內(nèi)江，現(xiàn)居成都。童年失學，9歲唱戲，擔任過演員、導演、編劇，14歲開始發(fā)表習作，后被“反右”株連，盡經(jīng)坎坷。中國當代著名的劇作家，被譽為“巴山鬼才”。代表作品有《易膽大》《四姑娘》《潘金蓮》等。《變臉》是魏明倫的扛鼎之作，曾被拍成電影

4、，劇本也被翻譯為多國文字，享有世界聲譽。 四、《變臉》劇情梗概 老師先把《變臉》完整的故事情節(jié)講給大家聽。 故事發(fā)生在一九二幾年，當時那個社會，官場腐敗，軍閥橫行，盜匪四起，民不聊生，老百姓身處水深火熱之中。在四川平原，有一位老藝人水上漂，身懷絕技，孑然一身，以小船為家，青猴為伴，人稱變臉王。為了收留后代以傳絕活，在人口市場上，變臉王相中了一個被變賣了七次的8歲小男孩狗娃，他買下了這個男孩，并對他百般關(guān)懷愛護，但當他得知這男孩是女扮男裝，他堅決讓她離開他，后來在萬般無奈之中，這女孩才得以留下，但只能叫變臉王“老板”不準叫爺爺。 狗娃對變臉王的重男輕女不服氣，一次趁變臉王不在偷試了變臉王

5、的臉譜，不小心引發(fā)出一場火災，狗娃自知闖禍，愧疚離開了變臉王。在流浪乞討中，又落入人販手中。在人販子破舊的閣樓上。她結(jié)識了三歲男孩天賜，并趁人販子喝醉之際，逃離了虎口。她把天賜送給了變臉王，自以為是兩全其美，誰知天賜是富家之孫，在他被販賣后，他孫祖父求助于警察局到處懸賞尋找。變臉王對此一無所知，一天攜天賜在街上游玩之際，當場被抓住。重刑之下，他以“拐賣兒童罪”鋃鐺入獄，警察局把本縣十幾起未結(jié)的兒童案全算在他頭上，他被判以死刑。 狗娃聞訊痛悔不已，去找活觀音，懇請他去救爺爺，活觀音求告護國軍師長，遭到拒絕，狗娃急中生智，在護國軍師長壽宴上，仿效川劇《觀音得道》中觀音為救父命而在舍身崖前割斷繩索

6、跳崖的情節(jié)。狗娃的真情感動了活觀音也打動了師長。師長當即應(yīng)允親自出面為變臉王申冤。 最后，變臉王被釋放，在碼頭上，見到了正在擦船板的狗娃。在“爺爺”的呼喚聲里，爺孫倆緊緊擁抱在一起，在變臉王臨終之際，他將絕活傳給狗娃。 五、在讀課文之前，先來掃除字詞障礙，請一位同學來讀字詞。 糍粑 打鼾 陰霾 鷺鷥 摳癢 惺忪 囈語 揩擦 吮毒 依偎 回溯 盅子 猝不及防 糍粑：用糯米蒸熟搗爛后所制成的一種食品。 怡然自得(yí)：怡然，形容喜悅的樣子。 陰霾：空氣中因懸浮著大量的煙塵等微粒而形成的混濁形象，陰暗之意。 打牙祭：指吃肉等葷菜。? 躡手躡腳：輕手輕腳

7、 睡眼惺忪：因剛睡醒而眼睛模糊不清。 好，我們來齊讀一遍字詞 六、朗讀感知，復述情節(jié) 1、請同學們自由朗讀課文，整體感知課文內(nèi)容，并復述故事情節(jié)。 學生默讀 2、戲如人生，人生如戲，無風不起浪，無巧不成書。請一位同學簡要復述故事情節(jié)： 水上漂與新買來的“孫兒”狗娃拉家常，互訴身世，孤苦伶仃的水上漂不禁為自己的變臉藝術(shù)終于有傳人而自得，對“孫兒”倍加疼愛，狗娃乖巧伶俐，很討老人喜歡，二人其樂融融。?狗娃上岸撒尿發(fā)現(xiàn)有蛇，水上漂打死蛇后，欲用童子尿治傷，發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩，水上漂非常失望，感到異常憤怒、痛苦，狗娃為自己將被拋棄的命運而悲痛哀傷，苦苦相求。?水上漂忍痛拋棄狗娃，狗娃追

8、攆小船落入水中，水上漂救起狗娃，無奈地將她收留。 在這個故事情節(jié)當中，最高潮的部分也就是戲劇的靈魂所在，是戲劇矛盾沖突最尖銳的時候，用三個字概括：趕狗娃，那我們來逆推，同樣用三個字來概括開端、發(fā)展、結(jié)局部分。 開端（買狗娃）——發(fā)展（疼狗娃）——高潮（趕狗娃）——結(jié)局（救狗娃） 3、同學們，誰能用一句話把劇情概括出來。 示例：這部戲曲描寫的是老藝人水上漂與他收為“孫子”的女孩狗娃之間的命運碰撞。 示例：這部戲曲描寫水上漂發(fā)現(xiàn)狗娃是女孩要將她拋棄而最終又將她收留的一段波折。 4、探究題目 人物是戲劇的靈魂，水上漂和狗娃結(jié)下了不解之緣，故事圍繞二人展開，節(jié)選的課文原題為“水上漂收留狗

9、娃” ，你覺得和“變臉”相比，哪個更有助于我們了解人物? 變臉在劇中有多層含義，它既是水上漂的家傳獨門絕藝，水上漂買狗娃也是為了傳藝，水上漂與狗娃也隨著情節(jié)的發(fā)展變化發(fā)生了情感態(tài)度的“變臉”，所以變臉是劇本的線索，課文圍繞傳藝展開，也更能幫助我們理解人物，理解主題。 七、精讀課文、美點尋蹤 從《威尼斯商人》里，我們認識了戲劇這種新的文學樣式，它同樣具有鮮明的人物形象，曲折的故事情節(jié)，更具有戲劇所獨有的尖銳的矛盾沖突，與高度濃縮的時間與空間，以及優(yōu)美的唱詞或道白。讓我們再走進劇本《變臉》，進行一場奇妙的尋美之旅，交流你們的收獲。 學生自由發(fā)言。 生1：（有的同學發(fā)現(xiàn)----）這個故事不

10、長，但尺水興波，一波三折，矛盾沖突尖銳，扣人心弦。 生2：水上漂、狗娃兩個人物形象鮮明，讓人過目難忘。 生3：戲曲語言不艱澀，不生僻，質(zhì)樸平實，富有情味。 生4：刻畫人物手法高妙，描寫生動形象，使人如見其人，如聞其聲。 教師總結(jié)：《變臉》是一個美的綜合體?！皺M看成嶺側(cè)成峰”“弱水三千，只取一瓢飲”。大家的發(fā)言很精彩，涉及到情節(jié)、形象、語言等諸多方面，美不勝收。讓我們慢慢欣賞，盡情品味吧。 八、賞析劇本的情節(jié)美 請同學們用“《變臉》情節(jié)美，美在……”的句式說話，共同交流，每組選出最精彩的寫下來，全班展示，領(lǐng)略情節(jié)的非凡魅力。 學生思考，小組交流，然后選代表發(fā)言，全班展示成果。 請

11、看大屏幕，成果展示： 第一組：情節(jié)美，美在起伏跌宕，曲折有致。上半場水上漂與狗娃閑拉家常，爺孫共樂、和美悠然；下半場爺孫反樂為愁，一痛苦一悲傷，氣氛直轉(zhuǎn)而下，水上漂拋棄狗娃，狗娃追趕小船落水又獲救，氣氛緊張，激蕩如潮，給人以強烈的情感震蕩和精神沖擊。 第二組：情節(jié)美，美在巧設(shè)“誤會”，構(gòu)成懸念。隨著“誤會”的解密、真相的顯露，爆發(fā)出尖銳激烈的矛盾沖突。狗娃是女孩，卻錯被水上漂以“孫兒”買進，狗娃無法選擇命運；狗娃上岸遇蛇，水上漂為救“孫兒”遭蛇咬，為治蛇傷，童子尿大泄機密；爺爺希望落空，痛苦之余作出拋棄狗娃的決定，狗娃悲痛苦苦相求。。 第三組：情節(jié)美，美在鋪墊、暗示的巧妙設(shè)置。狗娃是女娃

12、，出人意料但又在情理之中。爺孫和和美美的生活畫面；水上漂自敘身世，根深蒂固的重男輕女思想；變臉家傳絕技，傳男不傳女，都是后文的鋪墊。狗娃停止為爺爺撓癢，說話結(jié)巴，“傳兒不傳……女…”暗示她心中的擔憂；上岸撒尿，更暗示狗娃是女孩。 第四組：情節(jié)美，美在矛盾沖突的尖銳。下半場直接表現(xiàn)了人物之間的矛盾沖突以及各自的內(nèi)心沖突。水上漂與狗娃之間的矛盾沖突表現(xiàn)為他重男輕女的思想觀念與狗娃身為女孩的矛盾；水上漂內(nèi)心的沖突表現(xiàn)了謀求家族利益，解除生存困境的愿望；狗娃的處境表現(xiàn)了下層社會女孩的不幸和對命運無奈的抗爭。 九、小結(jié)： 這節(jié)課，我們對課文有了一個整體的了解和把握，探究了課文的情節(jié)之美，下節(jié)課，我們將繼續(xù)我們的尋美之旅。 十、布置作業(yè) 選出精彩片段，分角色朗讀，感受戲劇的魅力。