《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合檢測(cè)題（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省安陽(yáng)市第六十三中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第五單元綜合檢測(cè)題（無(wú)答案） 新人教版（8頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、第五單元綜合檢測(cè)題 2．下列詞語(yǔ)中每組都有一個(gè)錯(cuò)別字，選出來(lái)加以改正。（4分） (1)肆虐　　肆意　　肆業(yè)　　肆行無(wú)忌(　　　) (2)蒼翠　　蒼?！　∩n勁　　蒼海桑田(　　　) (3)匠人　　巨匠　　匠才　　別具匠心(　　　) (4)雕砌　　雕飾　　雕謝　　雕鏤琢磨(　　　) 3．用下列詞語(yǔ)造句。（2分） (1)習(xí)以為常 (2)無(wú)所事事 4．下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)都用錯(cuò)了，你能把它們改正過(guò)來(lái)嗎?（4分） (1)我們要遵守中學(xué)的一切規(guī)章制度，學(xué)好中學(xué)的各門功課，做—個(gè)名不虛傳的中學(xué)生。(　　　　　) (2)葉圣陶先生說(shuō)：“蘇州園林是我國(guó)各地園林的標(biāo)本。這次去蘇州游覽了幾

2、個(gè)園林，果然覺得名副其實(shí)。(　　　　　) (3)剛一起跑，初一(2)班的夏曦就滑倒了。他爬起來(lái)奮力追趕，離終點(diǎn)20米時(shí)終于成為后起之秀，奪得1500米跑的第一名。(　　　　　) (4)魯迅先生對(duì)于友人，尤其對(duì)于青年，十分關(guān)心愛護(hù)，無(wú)所不為。(　　　　　) 5．選詞填空。（4分） (1)只要魚群一到，這上萬(wàn)只大海鳥便一起　　　空，作低空　　　，然后，一　　　翅膀，像炸彈一樣，　　　入水中，百發(fā)百中，　　　出水面時(shí)，嘴中必有活蹦鮮靈的魚。 (備選詞語(yǔ)：騰、飛；飛行、滑翔；抿、振；落、射；跳、鉆) (2)其實(shí)，那　　　的洪峰，那　　　的山林，那　　　的水土，那　　　的農(nóng)田，分明是大自然向

3、人類發(fā)出的一次次吶喊，一聲聲哭訴! (備選詞語(yǔ)：咆哮、肆虐；濫墾、焚毀；流失、貧瘠；龜裂、干裂) 第二部分： (一) 蘇州園林里都有假山和池沼。假山的堆疊，可以說(shuō)是一項(xiàng)藝術(shù)而不僅是技術(shù)?；蛘呤侵貛n疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木，全在乎設(shè)計(jì)者和匠師們生平多閱歷，胸中有丘壑，才能使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。至于池沼，大多引用活水。有些園林池沼寬暢，就把池沼作為全園的中心，其他景物配合著布置。水面假如成河道模樣，往往安排橋梁。假如安排兩座以上的橋梁，那就一座一個(gè)樣，決不雷同。池沼或河道的邊沿很少砌齊整的石岸，總是高低屈曲任其自然。還在那兒布置幾塊玲瓏的石頭，或者種些花

4、草：這也是為了取得從各個(gè)角度看都成一幅畫的效果。池沼里養(yǎng)著金魚或各色鯉魚，夏秋季節(jié)荷花或睡蓮開放。游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 蘇州園林栽種和修剪樹木也著眼在畫意。高樹與低樹俯仰生姿。落葉樹與常綠樹相間，花時(shí)不同的多種花樹相間，這就一年四季不感到寂寞。沒有修剪得像寶塔那樣的松柏，沒有閱兵式的道旁樹：因?yàn)橐罁?jù)中國(guó)畫的審美觀點(diǎn)看，這是不足取的。有幾個(gè)園里有古老的藤蘿，盤曲嶙峋的枝干就是一幅好畫。開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒法說(shuō)出來(lái)。 6．用橫線劃出上文兩個(gè)文段的中心句。（4分） 7．文章運(yùn)用了先　 后　　的寫法。（2分） 8．兩段文字的具體內(nèi)

5、容不同，但都突出了蘇州園林的一個(gè)共同特點(diǎn)，這就是　　　　　 　。（2分） 9．從這兩段文字來(lái)看，你覺得參觀蘇州園林要不要選擇最佳時(shí)間?在園林里要不要選擇最佳觀察角度?為什么?說(shuō)說(shuō)你的看法。（2分） 10．下面幾個(gè)句子都是從游覽者感受的角度來(lái)寫的，你覺得這樣寫有什么好處?（3分） (1)使游覽者攀登的時(shí)候忘卻蘇州城市，只覺得身在山間。 (2)游覽者看“魚戲蓮葉間”，又是入畫的一景。 (3)開花的時(shí)候滿眼的珠光寶氣，使游覽者感到無(wú)限的繁華和歡悅，可是沒法說(shuō)出來(lái)。 11．第1段文字中使用了不少的“或者”(“或”)，如“或者是重巒疊嶂，或者是幾座小山配合著竹子花木

6、……”你覺得為什么要這樣寫?有什么作用?（2分） （二）橋的工藝“畫廊”——水鄉(xiāng)紹興寫照 “綠浪東西南北水，紅欄三百九十橋”，白居易《正月三日閑行》一詩(shī)對(duì)于蘇州多橋的描繪，同樣也是水鄉(xiāng)紹興的寫照。紹興是河網(wǎng)如織的水郭，同時(shí)也是一個(gè)越流跨空的橋城。紹興，城區(qū)面積約18平方公里，有各類大小橋梁200余座，平均每平方公里有橋達(dá)12座之多。這個(gè)數(shù)字勾勒出了紹興作為江南水鄉(xiāng)的基本面貌。在紹興，既有遺存于深山冷岙的玎步橋和獨(dú)木橋，也有崛起于繁榮城鎮(zhèn)的現(xiàn)代化鐵橋和混凝土拱橋，等等。而其中最多的則是各式各樣的石橋。這里有　①　的圓洞橋，?、凇〉姆介T橋；有因勢(shì)截流，樁體橫出，似箭脫弦，飛指對(duì)岸的斜橋

7、；有　③　的單跨拱橋，④　的多孔帶橋；也有街巷兩用、高低復(fù)合的四向橋，一線貼水，迤逼湖面的纖塘橋；更有七彎九轉(zhuǎn)，使人視角多變的曲橋，無(wú)欄無(wú)柱、讓人目空四野的平橋……真是儀態(tài)萬(wàn)方，多姿多彩。 紹興的橋在我國(guó)橋梁建筑史上寫下了光輝的篇章。其中，有的構(gòu)思精巧，有的布局得宜，有的體態(tài)奇特。清咸豐八年(1858)建造、位于肖紹運(yùn)河上的大平橋，就是這樣一座方圓結(jié)合、寓景于形、一物多用的石橋。孤山東北橫河三孔石橋，則又別具豐姿。這座橋“下為閘，蓄東北諸鄉(xiāng)之水”，橋閘一體，泄蓄并用，熔交通、水利于一爐。位于縣城西小路的謝公橋和城東北的廣寧橋，分別建于清康熙二十四年(1685)和明萬(wàn)歷二年(1574)，都是多

8、邊形的單孔石橋。它們都以石梁斜撐，為橋體勾劃出幾何圖形，既免了過(guò)去懸臂挑梁容易彎裂的弱點(diǎn)，又因周圍環(huán)境風(fēng)光多變而引人入勝。紹興現(xiàn)存石橋中，又以城東的八字橋歷史最為悠久。它建于南宋，結(jié)構(gòu)獨(dú)創(chuàng)一格，別具匠心。橋系東西走向，南去五云，北通泗門，水陸并行，城鄉(xiāng)聯(lián)結(jié)，布局巧妙奇特，實(shí)為世所罕見。 多橋的紹興，是橋史典籍的“綱目”，是橋體結(jié)構(gòu)的“索引”，是橋式工藝的“畫廊”。紹興人的日常生活都離不開橋?！八坌蚨唷保叭思冶M枕河”；出門見橋，上街跨梁。是橋連接著大大小小的街道里弄，是橋溝通著遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的山區(qū)水鄉(xiāng)。那一座座彎彎圓拱，好像大地的肩膀，挑起了世間生活的負(fù)荷；那一道道平平橋面，恰似江河的脊梁，支

9、撐著人類歷史的重量。當(dāng)我們走上阮社附近的百孔官塘?xí)r，就會(huì)更加深切地體會(huì)到橋梁這種執(zhí)著、樸實(shí)的性格。它總是默默地、踏實(shí)地屹立在江湖之上，任浪拍潮打，憑苔侵蘚蝕，不舍晝夜，毋論風(fēng)雨，車行人走而毫不驕矜，負(fù)重超載而全無(wú)怨言。我們贊美橋梁，就是禮贊那些把善、力、美結(jié)合在一起，無(wú)私地造福于人類的勞動(dòng)者!我們向一切造橋的巨匠們致敬! 橋，浸潤(rùn)著善，熔鑄著力，也蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美。游覽水鄉(xiāng)紹興的橋，你會(huì)看到祖國(guó)大好山河的壯麗奇瑰，也將大大開拓你的胸襟、視野，它會(huì)用無(wú)聲的語(yǔ)言，告訴你新時(shí)代前進(jìn)的訊息：我們中華民族不僅有著光輝的過(guò)去，也必將有一個(gè)更加美好、燦爛的未來(lái)！ 12．在第一段①②③④處，選擇相應(yīng)的描述性

10、語(yǔ)言。描述性語(yǔ)言已編成序號(hào)，請(qǐng)把序號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。（4分） Ａ、立水仿佛橫關(guān)　　B．狀若飛虹　　Ｃ、映波恰似滿月　　D．如龍臥波 ①(　　)?、?　　)?、?　　)?、?　　) 13．第二段概括了紹興橋的三大特點(diǎn)，下文舉的五座橋與上文所列的三大特點(diǎn)是大體相呼應(yīng)的。請(qǐng)完成下面填空題。（4分） (1)體現(xiàn)“構(gòu)思精巧”特點(diǎn)的是　　　　　　　　橋； (2)體現(xiàn)“布局得宜”特點(diǎn)的是　　　　　　　　橋； (3)體現(xiàn)“體態(tài)奇特”特點(diǎn)的是　　　　　　　　橋； (4)既體現(xiàn)⑴的特點(diǎn)，又體現(xiàn)(2)的特點(diǎn)的是　　　　　　　　橋。 14．對(duì)“是橋體結(jié)構(gòu)的‘索引’”的解釋，正確的一項(xiàng)是(　　)（2分

11、） A．橋的孔洞多種多樣。　　B．橋體結(jié)構(gòu)一目了然，便于識(shí)別。 C．橋體結(jié)構(gòu)巧妙、奇特，供人鑒賞?！　．橋體結(jié)構(gòu)種類齊全，有廣泛代表性。 15．“橋，浸潤(rùn)著善，熔鑄著力，也蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美?！边@句話蘊(yùn)含了作者怎樣的思想感情?（2分） 16．“橋，浸潤(rùn)著善，熔鑄著力，也蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美?！边@句話與上文哪些語(yǔ)句相呼應(yīng)?（4分） (1)與“浸潤(rùn)著善，熔鑄著力”相呼應(yīng)的句子是　　 　　　　　　　　　　　　　。 (2)與“蘊(yùn)蓄著藝術(shù)的美”相呼應(yīng)的句子是　　　　　　 　　　　　　　　　。 （三） 恩師過(guò)世。其子邀我去拿些物品，留作永久的紀(jì)念。于是，我去他家搬回一株曇花。 也許是對(duì)老師

12、的感情難以割舍吧，總覺得世間萬(wàn)物，包括花魂鳥魄，冥冥中可以沉默交流。人離開了，見不到了，但他在我心中，于是便存在。 曇花搬回來(lái)，靜靜緊靠屋檐下數(shù)月。自春入夏，人花無(wú)語(yǔ)，歲月無(wú)聲，只有偶然翠綠，顯示出它對(duì)環(huán)境的適應(yīng)。新葉緩慢自舊葉中長(zhǎng)出．黑斑漸褪，花樹重新有著雍容氣度，一如恩師的寡言性格，在低調(diào)行事風(fēng)格中，始終帶著濃郁而清晰的自信。我對(duì)花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足。 就在尋常一天，競(jìng)意外發(fā)覺縣花已垂首含苞了。 何等驀然而來(lái)的驚喜!不是花開花落，而是花的訊息。像久別的人，傳來(lái)心花怒放的約會(huì)，直教人朝夕亟待。 久聞縣花只開一夕，是最初一夜，也是最后一夜．充滿生命奮發(fā)與無(wú)常的哲理，便決心

13、迎接它來(lái)臨的啟迪。 那幾乎是即時(shí)降臨，一旦發(fā)覺滿蕾的翌夜，便有如忍俊不禁的笑容，迫不及待地綻開。黑暗夜晚，潔白花朵，如冬天雪夜，沒有月光，星星也暗淡。它的來(lái)臨使人震撼，也使人驚惶。有一種漫步而來(lái)的綽約，以緩慢節(jié)奏，進(jìn)入生命最燦爛點(diǎn)，也是最頹廢點(diǎn)，沒有一絲保留，像愛與死！ 猶如一張昂首的險(xiǎn)，花容就是一世青春。然而此花與眾不同，它的才情志業(yè)極端隱秘，因而選擇了寂靜無(wú)人之夜，不屑在白日與紅塵爭(zhēng)艷。 它極端美麗。尤其在孤獨(dú)時(shí)，要在眾芳國(guó)里遺世獨(dú)居，又是何等勇毅果決?花開之夕，遂自有清雅幽香。香隨夜轉(zhuǎn)濃，彌漫四周，有如昭告天下：在這一夜，全世界只有一種花香，為一個(gè)人。為了此夜，必須是另一朵花，另一

14、種香。永遠(yuǎn)沒有重復(fù)，像一段情，或一個(gè)名字。 它的性格極其剛烈。它幽雅絕俗．不只有意逃避四周繁華，甚至鄙棄熱鬧，喜歡冷清。 它一夜盡情綻開無(wú)悔?；ㄆ陔m短，綻放姿態(tài)卻極為狂放，有一種壯士舍身之悲壯。但每年花季有如轉(zhuǎn)世，無(wú)悔依然。 我隨即發(fā)覺，即使在短暫漆黑夜里，它的笑容已日漸難以為繼，并帶著英雄疲憊。本來(lái)雪白如銀的花瓣，光芒四濺，幾可灼傷人目；而后卻慢慢蒼白如紙，只隱約露出些許其原來(lái)風(fēng)骨神韻。這一張臉，我想我最熟悉，最會(huì)為之傷心垂淚。那不只是物傷其類，更是命運(yùn)中許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。 生命的確如此！許多燦爛時(shí)光，有如曇花一現(xiàn)?；ㄩ_剎那，如幻如夢(mèng)，花不知自己在盛開，夢(mèng)中人更不覺自己在幻夢(mèng)

15、。惟有夢(mèng)醒花凋，方悉前塵過(guò)往。我知道今夜花會(huì)盡情怒放，正如黎明一定會(huì)來(lái)臨。 辭世恩師如此幻過(guò)，今日我也如此夢(mèng)過(guò)，將來(lái)我的學(xué)生還會(huì)如此幻夢(mèng)下去，最終我們便會(huì)一一走入夜里。留下一生的紀(jì)錄，其實(shí)不過(guò)是花與夜的爭(zhēng)輝。 17、作者寫到“我對(duì)花樹沒有期待，它存在，我已心滿意足”，繼而又寫到“何等驀然而來(lái)的驚喜！”（4分） 作者“心滿意足”是因?yàn)椋? ； 作者“驚喜”是因?yàn)椋? 。 18、作者說(shuō)，“它的事臨使人震撼，也使人驚惶”，請(qǐng)根據(jù)文意談?wù)勥@句話的含意。（2分） 19、這篇散文中，①作者認(rèn)為曇花與眾不同之處是什么？②最后一段的作用是什么？（4分） ① ② 20、下列

16、對(duì)文章的分析和鑒賞正確的兩項(xiàng)是（　?。?分） A、在短暫漆黑的夜里，曇花的笑容難以為繼，風(fēng)骨神韻也隨之隱匿起來(lái)，因此作者物傷其類，傷心垂淚。 B、生命的確有如曇花那樣，有許多燦爛時(shí)光，也有許多注定的無(wú)法回轉(zhuǎn)與挽留。 C、作者以花喻人：花開時(shí)，如幻夢(mèng)；只有夢(mèng)醒花凋，人才會(huì)懂得生命真正的意義。 D、本文語(yǔ)言平實(shí)，不事雕琢；筆調(diào)低沉徐緩，感情藏而不露；反映著作者淡泊的心志。 E、作者運(yùn)用多種修辭方法，通過(guò)對(duì)曇花形象與性格的描寫，藝術(shù)地表現(xiàn)出對(duì)人生價(jià)值的理解。 第三部分：寫作（40分） 以“水”為話題，寫一篇文體不限，字?jǐn)?shù)不少于500字的文章。 單元學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn) 1. 掌握課文涉及到的一些高新科技方面的常識(shí)，了解高科技給人類的生活、生產(chǎn)、生存和發(fā)展帶來(lái)的種種革命性變化。 2. 掌握序言的寫法，能就課文的結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面的特點(diǎn)作出自己的分析。 3. 懂得“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，增強(qiáng)愛科學(xué)、愛自然的情感。 4. 開展了解、學(xué)習(xí)、展望高新科技的綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。 5. 明白自己在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，掌握或進(jìn)一步鞏固基本的閱讀方法，能根據(jù)主客觀需要自由閱讀和寫作。