《湖北省黃石市第十中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第14課《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)案 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省黃石市第十中學(xué)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 第14課《大雁歸來》導(dǎo)學(xué)案 新人教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、大雁歸來 教師寄語(yǔ)動(dòng)物是人類親密的朋友，人類是動(dòng)物信賴的伙伴。 精彩開篇詞 “征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！薄伴L(zhǎng)風(fēng)萬里送秋雁，對(duì)此可以酣高樓?！泵慨?dāng)蕭楓的秋季，仰視寥廓的萬里霜天，時(shí)常可見到一群群自北向南飛行的鴻雁，它們組成整齊的行列，單行橫空，宛如一個(gè)“一”字，雙行交叉，形成一個(gè)“人”字，如紀(jì)律嚴(yán)明的軍隊(duì)般，行動(dòng)劃一。 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解大雁的生活習(xí)性，體會(huì)作者對(duì)大雁的喜愛之情。 2.了解作者用擬人手法描寫大雁，體會(huì)本文濃郁的抒情色彩。 3.培養(yǎng)熱愛自然，珍愛野生動(dòng)物的感情。 重難點(diǎn) 1.感知課文內(nèi)容，提高閱讀理解課文的能力。 2.快速閱讀的基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括、討論、歸納。

2、 3.理解作者對(duì)大雁傾注的感情。 教學(xué)方法 速讀法 討論法 歸納法 教學(xué)時(shí)間 一課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體 收集資料 教學(xué)過程 一、新課導(dǎo)入，出示學(xué)習(xí)目標(biāo) 大雁是秋寒南征、春暖北返的候鳥，據(jù)說它還能傳遞書信，因此很容易牽動(dòng)人們的羈旅愁情、歲月之感。自古以來，詩(shī)人們睹雁傷情或托雁寄懷，留下了許多傷感的詠雁作品。而今天我們學(xué)習(xí)的《大雁歸來》卻是一篇洋溢著濃濃愛意的科學(xué)文藝散文。（板書文題、作者） 二、溫故互查（預(yù)習(xí)與交流）——自主學(xué)習(xí)，二人互查： 1.指導(dǎo)學(xué)生積累字詞。 （1）朗讀課文，找出文中生字詞，并注音。 遷徙(xǐ) 緘(jiān)默 窺(kuī)探 狩(sh

3、òu)獵 凋(diāo)零 霧靄(ǎi) （2）學(xué)生結(jié)合具體語(yǔ)境理解詞義。 凋零：凋謝零落。 遷徙：遷移。 緘默：閉口不說話。 窺探：暗中察看。 霧靄：霧氣。 狩獵：打獵。 顧忌：恐怕對(duì)人或?qū)κ虑椴焕蓄檻]。 目空一切：形容驕傲自大，什么都看不起。 2.作者簡(jiǎn)介 利奧波德(1887～1948)，美國(guó)著名環(huán)境保護(hù)主義者。 三、設(shè)問導(dǎo)讀——小組討論，合作探究： （一）整體感知 1.快速讀課文，找出文中對(duì)大雁描寫的句子，體會(huì)其作用。 【交流點(diǎn)撥】 例如：1．而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。2．烏鴉通

4、常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了曲線。3．它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。4．第一群大雁一旦來到這里，它們便向每一群遷徙的雁群喧嚷著發(fā)出邀請(qǐng)。5．那接著而來的低語(yǔ)，是它們?cè)谡撌鍪澄锏膬r(jià)值。 作者使用了打比方、擬人的說明方法，使文章充滿生動(dòng)性和趣味性。 2.作者筆下的大雁有哪些特點(diǎn)? 【交流點(diǎn)撥】 ①來的季節(jié)是三月春天。 ②飛行的路線是筆直的。 ③三月的大雁一觸到水就叫，喧嚷。 ④十一月份的大雁一聲不響。 ⑤愛尋食玉米粒。 ⑥常六只列隊(duì)飛。

5、 ⑦四月的夜間，大雁會(huì)一陣陣喧鬧。 3.文章的主旨是什么？ 【交流點(diǎn)撥】作者認(rèn)為大雁是人類的伙伴，動(dòng)物使地球充滿生機(jī)、充滿詩(shī)意、充滿樂趣，人類應(yīng)該珍愛有益無損的動(dòng)物，與動(dòng)物和諧共處。一言以蔽之，即人類應(yīng)該保護(hù)野生動(dòng)物、珍愛野生動(dòng)物。 （二）文本探究 1.為什么說大雁知道威斯康星的法規(guī)？ 【交流點(diǎn)撥】春季禁止獵殺大雁，而春雁每天都要去玉米地作一次旅行，不是偷偷摸摸的，作者用擬人的手法表明大雁知道法規(guī)，在春天的白天放心地活動(dòng)、覓食。 2.為什么說大雁單調(diào)的數(shù)字也能激發(fā)“愛鳥者”的傷感？ 【交流點(diǎn)撥】單調(diào)枯燥的數(shù)字說明了孤雁的原因是因?yàn)榧彝ブ衅渌蓡T被槍殺，或者成了心碎的寡婦，或者失

6、去了自己的子女。原先就這樣推斷而感傷，現(xiàn)在證實(shí)了，于是愛鳥者的感傷被進(jìn)一步激發(fā)，單調(diào)枯燥的數(shù)字包含的意味豐富，讓人動(dòng)情。 （三）語(yǔ)言賞析 有人說本文語(yǔ)言是形象性、抒情性的完美結(jié)合，請(qǐng)選擇文中體現(xiàn)這一特點(diǎn)的語(yǔ)句或語(yǔ)段進(jìn)行賞析。例如：“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶有野性的詩(shī)歌?！辟p析：這句話是說，春分后大雁回歸，它們離開了食物豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽(yáng)光充足、夏季僻靜的北極，生育小雁。遷徙中的大雁，它們的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來詩(shī)意。作者覺得大雁是非?？蓯鄣膭?dòng)物，是人類的朋友，他喜歡大雁。 【交流點(diǎn)撥】1.“一只燕子的來臨

7、說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了?！? 大雁是春天真正的使者，大雁給人們帶來了春天的生機(jī)，春天的希望，春天的喜悅，在作者心目中，大雁像人類一樣具有靈性。 2.“一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天?！? 歸來的大雁讓香蒲乃至萬物擺脫了冬日的嚴(yán)寒，香蒲乃至萬物迎來春天，欣欣向榮，生動(dòng)形象。 3.“在我們的農(nóng)場(chǎng)，可以根據(jù)兩個(gè)數(shù)字來衡量春天的富足：所種的松樹和停留的大雁?！? 這表現(xiàn)了作者對(duì)大雁的喜愛、珍視。 4.“這些孤雁是傷心的單身……它們是喪失了親人的幸存者。” 作者為孤雁而感傷，為它們失去親人而悲哀傷痛，字里

8、行間流露出對(duì)槍殺大雁者的反感乃至憤恨。 5.“每年3月，它們都要用自己的生命來為實(shí)現(xiàn)這個(gè)基本的信念做賭注?！? 大雁用生命實(shí)現(xiàn)聯(lián)合的信念，而人類卻遙不可及，表現(xiàn)了作者對(duì)大雁贊揚(yáng)、欽佩、崇敬之情。 6.“在這種每年一度的遷徙中，整個(gè)大陸所獲得的是從3月的天空灑下來的一首有益無損的帶著野性的詩(shī)歌?！? 春風(fēng)后大雁回歸，它離開了食品豐足、冬季溫暖的南方，最后來到陽(yáng)光充足，夏季僻靜的北方，生育小雁。遷徙中的大雁，她的鳴叫，是帶著野性的詩(shī)歌，給整個(gè)大陸帶來詩(shī)意。作者覺得大雁是非常可愛的動(dòng)物，大雁是人類的朋友，他喜歡大雁。 四、自我檢測(cè)（精讀精練）——閱讀語(yǔ)段，突破重點(diǎn)： 一只燕子的來臨說明不了春

9、天，但當(dāng)一群大雁沖破了三月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。① 如果一只主教雀對(duì)著暖流歌唱起春天來，卻發(fā)現(xiàn)自己搞錯(cuò)了，它還可以糾正自己的錯(cuò)誤，繼續(xù)保持它在冬季的緘默；如果一只花鼠想出來曬太陽(yáng)，卻遇到了一陣暴風(fēng)雪，也可以再回去睡覺；而一只定期遷徙的大雁，下定了在黑夜飛行200英里的賭注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 向我們農(nóng)場(chǎng)宣告新的季節(jié)來臨的大雁知道很多事情，其中包括威斯康星的法規(guī)。11月份南飛的鳥群，目空一切地從我們的頭上高高飛過，即使發(fā)現(xiàn)了它們所喜歡的沙灘和沼澤，也幾乎是一聲不響。烏鴉通常被認(rèn)為是筆直飛行的，但與堅(jiān)定不移地向南飛行200英里直達(dá)最近的大湖的大雁相比，它的飛行也就成了

10、曲線。大雁到了目的地，時(shí)而在寬闊的水面上閑蕩，時(shí)而跑到剛剛收割的玉米地里撿食玉米粒。大雁知道，從黎明到夜幕降臨，在每個(gè)沼澤地和池塘邊，都有瞄準(zhǔn)它們的獵槍。 三月的大雁則不同。盡管它們?cè)诙斓拇蟛糠謺r(shí)間里都可能受到槍擊，但現(xiàn)在卻是休戰(zhàn)時(shí)刻。它們順著彎曲的河流拐來拐去，穿過現(xiàn)在已經(jīng)沒有獵槍的狩獵點(diǎn)和小洲，向每個(gè)沙灘低語(yǔ)著，如同向久別的朋友低語(yǔ)一樣。它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個(gè)剛剛?cè)诨乃莺统靥羻柡?。在我們的沼澤上空做了幾次試探性的盤旋之后，它們白色的尾部朝遠(yuǎn)方的山丘，終于慢慢扇動(dòng)著黑色的翅膀，靜靜地向池塘滑翔下來。一觸到水，我們剛到的客人就會(huì)叫起來，似乎它們?yōu)R起的水花能抖掉那

11、脆弱的香蒲身上的冬天。②我們的大雁又回來了。 1、畫線句①的含義是什么？ 答：大雁是報(bào)春的使者，給人們帶來了春天的生機(jī)和希望。 2、大雁的飛行路線是曲線還是直線？（直線） 定期遷徙的大雁在黑夜將飛行（200）英里。 3、由第三、第四段可以知道，什么季節(jié)允許獵殺大雁？什么季節(jié)不允許？在這些季節(jié)大雁怎么活動(dòng)？ 答：冬；春。冬天在晚上覓食活動(dòng)，春天放心大膽地覓食、活動(dòng)。 4、畫線句②蘊(yùn)含著作者怎樣的思想感情？ 答：歸來的大雁讓香蒲擺脫了冬日的嚴(yán)寒，從此蓬勃生長(zhǎng)，表達(dá)了作者對(duì)大雁的喜愛之情。 五、板書設(shè)計(jì) 大雁歸來 南飛的大雁

12、 善性 大雁歸來 春雁覓食 感受到大雁的 友情 抒發(fā)=====愛鳥之情 孤雁 4月夜間大雁群居的鳴叫 親情 六、課堂小結(jié) 濃郁的抒情色彩是本文的一大特色，字里行間注滿愛鳥之情。作者對(duì)大雁的遷徙飛翔由衷欽敬，他為大雁擔(dān)驚受怕，為遍體創(chuàng)傷的孤雁的不幸而悲傷哀痛，他為大雁歸來而欣喜歡樂，對(duì)大雁的種種鳴叫聲由衷喜愛，即使不是直抒胸臆，筆墨中也飽含愛意。 七、鞏固練習(xí)---名校課堂 八、拓展延伸 1.仿寫：一只燕子的來臨說明不了春天，但當(dāng)一群大雁沖破了3月暖流的霧靄時(shí)，春天就來到了。 【交流點(diǎn)撥】 一股刺骨的寒風(fēng)說明不了冬天，但當(dāng)漫天的凜冽的風(fēng)夾雜著雪花時(shí)，冬天就來了。 一棵樹的葉子落光說明不了冬天，但當(dāng)一片樹林受不了十一月寒風(fēng)的折磨時(shí)，冬天就來了。 一片落葉的飄零說明不了秋天，但當(dāng)一層層葉子沐浴在金黃的大地的懷抱時(shí)，秋天就來了。 一只鳴蟬的死亡說明不了秋天，但當(dāng)一片麥田更換了十月的新衣時(shí)，秋天就來了。 2.為保護(hù)野生動(dòng)物設(shè)計(jì)一則公益廣告，呼吁全人類一起珍愛、保護(hù)野生動(dòng)物。 【交流點(diǎn)撥】拒絕買賣，禁止傷害。 【教學(xué)反思】