《河南省上蔡縣第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 范進(jìn)中舉學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《河南省上蔡縣第一初級(jí)中學(xué)九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19 范進(jìn)中舉學(xué)案（無(wú)答案） 新人教版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、19.范進(jìn)中舉 學(xué)習(xí)目標(biāo): 1.了解小說(shuō)的特點(diǎn),培養(yǎng)閱讀小說(shuō)的興趣。 2.理解小說(shuō)中人物的語(yǔ)言,動(dòng)作、外貌、心理、概括人物的性格特征。 3.品味小說(shuō)中精彩的語(yǔ)言,理解小說(shuō)的主題。 一.走近作者 吳敬梓(1701—1754)，字__________，又字文木，晚年號(hào)__________，安徽人，著有___________和《文山房集》。出身于沒(méi)落的官僚地主家庭。青年時(shí)生活縱，后家業(yè)衰落，移居江寧。安徽巡撫欲薦他應(yīng)博學(xué)詞試，以病不赴。晚年益貧困，卒于揚(yáng)州。善詩(shī)賦，尤小說(shuō)著稱。吳敬梓雖是名門望族的后代，小時(shí)深受儒思想的熏陶，但由于經(jīng)濟(jì)地位的迅速變化，使他接觸勞動(dòng)人民，看到了社會(huì)的黑暗和

2、科舉制度的罪惡。因思想上有進(jìn)步的一面，并且掌握了描寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的諷刺手，所以才能在晚年寫(xiě)出《儒林外史》這部十分杰出的長(zhǎng)諷刺小說(shuō)。 二、關(guān)于《儒林外史》 《儒林外史》是一面封建社會(huì)的照妖鏡。它通過(guò)對(duì)封建文人、官僚豪紳、市井無(wú)賴等各類人物無(wú)恥行為的真實(shí)生動(dòng)的描寫(xiě)，深刻地揭露了行將崩潰的封建制度的腐朽性，強(qiáng)烈地抨擊了罪惡的科舉制度，并涉及了政治制度、倫理道德、社會(huì)風(fēng)氣等等，客觀上否定了整個(gè)封建制度·否定、鞭撻科舉制度，譴責(zé)官僚集團(tuán)，揭露封建禮教同情人民群眾，這樣一些內(nèi)容使《儒林外史》成為一部具有進(jìn)步的民主思想的名著。被科舉制度害得精神失常、心理變態(tài)的范進(jìn)；本是貧寒青年，但在黑暗社會(huì)的 卑鄙小人的匡超

3、人;掠奪他人的土地,霸占寡婦的財(cái)產(chǎn),?？科墼p哄騙飽食終日的嚴(yán)貢生等人物形象,是中國(guó)諷刺文學(xué)中最早出現(xiàn)、最具影響的藝術(shù)典型?！度辶滞馐愤€寫(xiě)下了一些下層人民,表現(xiàn)了作者對(duì)他們深切的同情和熱愛(ài),贊頌他們正義、樸實(shí)的高貴品質(zhì)和非凡的才能?！度辶滞饫簟肥俏覈?guó)諷刺文學(xué)中的精品,作者擅長(zhǎng)運(yùn)用典型情節(jié),深刻地揭露社會(huì)矛盾。語(yǔ)言準(zhǔn)確、精煉、形象,具有諷刺效果?！度辶滞馐贰愤@種特殊的長(zhǎng)篇結(jié)構(gòu),對(duì)后人頗有影響?！度辶滞饫簟肥俏覈?guó)古典諷刺小說(shuō)的高峰。 三、關(guān)于科舉制度 科舉是歷代封建王朝通過(guò)考試選拔官吏的一種制度。由于采用分科取士的辦法，所以叫做科舉?？婆e制從隋朝開(kāi)始實(shí)行，到清朝光緒三十一年舉行最后一科進(jìn)士考試為

4、止，經(jīng)歷了一千三百多年。 清代的科舉制度。清人為了取得參加正式科舉考試的資格，先要參加童試，參加童試的人稱為儒童或童生，錄取入學(xué)后稱為生員，又稱為庫(kù)生，俗稱秀才，這是功名的起點(diǎn)。正式的科舉考試分為三級(jí)：(1)鄉(xiāng)試，(2)會(huì)試，(3)殿試。鄉(xiāng)式通常每三年在各省省城舉行一次。鄉(xiāng)試取中后稱為舉人，第一名稱為解元。會(huì)試在鄉(xiāng)試后的第二年春天在禮部舉行。參加會(huì)試的是舉人，取中后為貢士，第一名稱為會(huì)元。殿試是皇帝主試的考試，考策問(wèn)。參加殿試的是貢士，取中后統(tǒng)稱為進(jìn)士。殿試分三甲錄取。第一甲賜進(jìn)士及第，第二甲賜進(jìn)士出身，第三甲賜同進(jìn)士出身。第一甲錄取三名，第一名俗稱狀元，第二名俗稱榜眼，第三名俗稱探花，合稱

5、為三鼎甲。 二.再讀課文,完成下列問(wèn)題 1.范進(jìn)一生熱疫科舉,追求功名利祿,為什么當(dāng)他得知真的中舉后又發(fā)瘋了? 2.課文寫(xiě)范進(jìn)的喜極而瘋說(shuō)明了什么? 3.范進(jìn)中舉前后,胡屠戶對(duì)他的態(tài)度發(fā)生了哪些變化?課文從哪幾個(gè)方面寫(xiě)出了這些變化?表現(xiàn)了胡屠戶是一個(gè)什么樣的人? 三.拓展延伸: 閱讀下面文段,回答問(wèn)題 自此,嚴(yán)監(jiān)生的病一日重似一日,再不回頭。諸親六眷都來(lái)問(wèn)候。五全侄子穿梭的過(guò)來(lái)陪郎中弄藥。到中秋以后,醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來(lái)。病重得一邊三天不能說(shuō)話。 晚間擠了一屋的人,桌上點(diǎn)著一盞燈。嚴(yán)監(jiān)生喉嚨里痰響得一進(jìn)一出,一聲連一聲的,A總不得斷氣,還把手

6、從被單里拿出來(lái),伸著兩個(gè)指頭。大侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,你莫不是還有兩個(gè)親人不曾見(jiàn)面?”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前來(lái)問(wèn)道:“二叔,莫不是還有兩筆銀子在那里,不曾吩咐明白?”他把兩眼睜的滴溜圓,把頭又狠狠搖了幾搖,越發(fā)指得緊了。媽媽抱著哥子插口道:“老爺想是因兩位舅爺不在跟前,故此記念。”他聽(tīng)了這話,把眼閉著搖頭,那手只是指著不動(dòng)。趙氏慌忙揩揩眼淚,走近上前道:“爺,別人都說(shuō)的不相干,只有我能知道你的意思!……你是為那燈盞里點(diǎn)的是兩莖燈草,不放心,恐費(fèi)了油。我如今挑掉一莖就是了。”說(shuō)罷,忙走去挑掉一莖。眾人看嚴(yán)監(jiān)生時(shí),點(diǎn)一點(diǎn)頭,把手垂下,B登時(shí)就沒(méi)了氣。合家大小號(hào)哭起來(lái),準(zhǔn)備入殮,將靈柩停在第三層中堂內(nèi)。 1.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文段的內(nèi)容。 2.文段出現(xiàn)的人物眾多,誰(shuí)是主人公,為什么?作者是用什么手法刻畫(huà)這個(gè)人物形象的? 3.說(shuō)說(shuō)第1段在文中的作用. 4.文中先后寫(xiě)了大侄子,二侄子,奶奶的推測(cè),但都不是嚴(yán)監(jiān)生所想的,作者為什么要這樣寫(xiě)? 1. 認(rèn)真品讀畫(huà)橫線的兩句話,說(shuō)說(shuō)他們?cè)谖闹械谋磉_(dá)效果. 6.嚴(yán)監(jiān)生這一形象具有高度的典型性和概括性,成了一類人的代名詞,請(qǐng)從外國(guó)文學(xué)的畫(huà)廊中再找一位。