《海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第2課 一面》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《海南國(guó)科園實(shí)驗(yàn)學(xué)校七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《第2課 一面》學(xué)案（無(wú)答案） 蘇教版（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一面 第一課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １讀課文，掃除生字詞。 ２整體感知全文。? 【有關(guān)資料】 魯迅逝世前四年，即1932年，懷著對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的堅(jiān)定信念，他寫(xiě)了一系列文章，痛斥帝國(guó)主義在中國(guó)的走狗對(duì)蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的誹謗。并親自翻譯，介紹蘇聯(lián)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命文學(xué)。1936年10月19日凌晨，在上海逝世，作者正是懷著這種悲痛的心情，以飽含深情的筆觸，回憶了1932年秋天，在上海內(nèi)山書(shū)店見(jiàn)到魯迅先生的情景。 【自主學(xué)習(xí)】 一、給下面加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字： 地jiào（　?。? tuí唐（　　） ?摩suō（　?。? 憎惡（?　?。??躊躇（　?）　? 恣情（　　?）

2、踱（　　?。　　　　è（　?。┤弧　?殷（　?。┣? 窘（　?。┫? nüè（　?。┐　?不能自yǐ（ ）? 二、速讀全文，整體感知全文? 1　?找出本文表時(shí)間的詞，說(shuō)說(shuō)本文記敘的順敘是怎樣的？? 2、?本文記敘的是誰(shuí)見(jiàn)誰(shuí)一面？為什么以“一面”為題？? ３、討論歸納本文的中心事件。? 時(shí)間：?????　　地點(diǎn)： 人物：????　　　　　　事情起因： 第二課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １分析魯迅的外貌描寫(xiě)， ２學(xué)會(huì)運(yùn)用外貌描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)人物特征。 【自主學(xué)習(xí)】 一、外貌描寫(xiě)分析 １、從文中找

3、出魯迅的三次外貌描寫(xiě)。 第一次 第二次 第三次 ２、這三次外貌都突出了魯迅的（）的特征，突出人物這一特征的用意在于 ３、這三次外貌描寫(xiě)是按　　　　　　　　順序來(lái)寫(xiě)的。 二、讀第５段思考： １本段第一句是描寫(xiě)，它的作用是 。 ２本段最后一句中的“赫然”和“得到保證似的”這兩詞的作用分別是　　　　　　　　　　　　　　　　、　　　　　　　　　　　。 三　寫(xiě)一段你最熟悉的人物的外貌，注意扣住人物特征。 第三課時(shí) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １體會(huì)本文遣詞造句的濃烈的感情色彩。 ２重點(diǎn)研讀第二部分。 【自主學(xué)習(xí)】 一、

4、讀第３——１至３——９段。體會(huì)下面詞語(yǔ)的感情色彩。 １、用連線法分別指出下列各種稱(chēng)呼含有什么樣的感情。 ①同志??????????A、仿效學(xué)習(xí)的楷模 ②朋友??????????B、奮戰(zhàn)不息的精神 ③父親??????????C、志同道合的關(guān)系 ④師傅??????????D、親密無(wú)間的友誼 ⑤戰(zhàn)士??????????E、崇敬熱愛(ài)的情懷 ２體會(huì)下列詞語(yǔ)的感情。 “結(jié)結(jié)巴巴”：?? “向四周望了一望?？蓻](méi)蹦出來(lái)，” “帶著體溫”：? “他的手多瘦呵！我鼻子陡然一陣酸，像要哭出來(lái)”： 二、重點(diǎn)研讀第二部分。 1、從表達(dá)方式上看，這一部分主要運(yùn)用了_________?、____________?，是前一部分記敘的發(fā)展和升華。 2、“前面是一條路，先生沒(méi)有走完就倒下了，我們只有踏著他的血的足印，繼續(xù)前進(jìn)”一句中“路”指的是什么樣的一條路？ 3、“我”為什么能在“歷盡艱苦”“受盡”“虐待”的情況下“咬緊”牙，“昂著頭”呢？ ?4、文中說(shuō)：“現(xiàn)在，先生是死了！我們不愿意恣情地悲痛，這還不是我們恣情悲痛的時(shí)候”，你對(duì)這句話是如何理解的？ ? 5、最后一段在全文中有什么作用？“不能自已”表達(dá)了作者怎樣的感情？