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1、朝花夕拾
知識點介紹(學(xué)生圈畫、背誦)
一、魯迅及《朝花夕拾》簡介
魯迅,中國現(xiàn)代文學(xué)奠基人。原名周樹人,浙江紹興——典型的江南水鄉(xiāng)——人,出身于破落的封建士大夫家庭。1881——1936,先后在南京、日本、北京、廈門等地學(xué)習(xí)、教書;1927年10月到上海,直到逝世。肺病,55歲。幾十萬人自發(fā)為其送葬?!皺M眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。”
《朝花夕拾》是魯迅惟一的一本回憶性散文集。一共10篇。后來又加了“小引”和“后記”。基本寫于1926年。當(dāng)時魯迅在北京工作,北洋軍閥政府鎮(zhèn)壓進(jìn)步學(xué)生,發(fā)生三·一八慘案,魯迅支持學(xué)生,受到通緝,四處躲藏,后來到廈門大學(xué)任教,備受保守勢力的排擠??鄲?,
2、憤懣,正如《小引》中所說:“浪跡天涯,雖生之日,猶死之年?!庇谑潜阆肫鹆送?。
二、內(nèi)容精要
主要篇目:共十篇——《狗·貓·鼠》?《從百草園到三味書屋?》?《?阿長和山海經(jīng)》?《父親的病》?《二十四孝圖》?《瑣記》?《五猖會》?《藤野先生》?《無常》?《范愛農(nóng)》
《朝花夕拾》的作品記述了作者童年的生活和青年時求學(xué)的歷程,追憶那些難于忘懷的人和事,抒發(fā)了對往日親友和師長的懷念之情。作品在夾敘夾議中,對反動、守舊勢力進(jìn)行了抨擊和嘲諷。第一篇作品《狗?貓?鼠》是針對“正人君子”的攻擊引發(fā)的,嘲諷了他們散布的“流言”,表述了對貓“盡情折磨”弱者、“到處噑叫”、時而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡;追
3、憶童年時救養(yǎng)的一只可愛的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對弱小者的同情和對暴虐者的憎恨。
《阿長與(山海經(jīng))》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景,描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格;對她尋購贈送自己渴求已久的繪圖《山海經(jīng)》之情,充滿了尊敬和感激。文章用深情的語言,表達(dá)了對這位勞動婦女的真誠的懷念。
《二十四孝圖》從當(dāng)時的兒童讀物談起,憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受,揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作品著重分析了“臥冰求鯉”、“老萊娛親”、“郭巨埋兒”等孝道故事,指斥這類封建孝道不顧兒童的性命,將“肉麻當(dāng)作有趣”,“以不情為倫紀(jì),誣蔑了古人,教壞了后人”。作品對當(dāng)時反
4、對白話文、提倡復(fù)古的傾向予以了尖銳的抨擊。
《五猖會》記述兒時盼望觀看迎神賽會的急切、興奮的心情,和被父親強迫背誦《鑒略》的掃興而痛苦的感受。指出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。
《無?!访枋鰞簳r在鄉(xiāng)間迎神會和戲劇舞臺上所見的“無?!毙蜗?,說明“無?!边@個“鬼而人,理而情”,爽直而公正的形象受到民眾的喜愛,是因為人間沒有公正,惡人得不到惡報,而“公正的裁判是在陰間”。文章在夾敘夾議中,對打著“公理”、“正義”旗號的“正人君子”予以了辛辣的嘲諷。
《從百草園到三味書屋》描述了兒時在家中百草園得到的樂趣和在三味書屋讀書的乏味生活,揭示兒童廣闊的生活趣味與束縛兒童天性的封建書塾教育的尖銳
5、矛盾,表達(dá)了應(yīng)讓兒童健康活潑地成長的合理要求。
《父親的病》回憶兒時為父親延醫(yī)治病的情景,描述了幾位“名醫(yī)”的行醫(yī)態(tài)度、作風(fēng)、開方等種種表現(xiàn),揭示了這些人巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的實質(zhì)。
上述7篇作品,記述魯迅兒童時期在故鄉(xiāng)的生活片段,展現(xiàn)了當(dāng)時的人情世態(tài)和社會風(fēng)貌,是了解少年魯迅的可貴篇章。后面的《瑣記》、《藤野先生》、《范愛農(nóng)》三篇作品,記述魯迅離開家鄉(xiāng)到南京、日本求學(xué)和回國后的一段經(jīng)歷,留下了青年魯迅在追求真理的人生道路上沉重的腳印。
《瑣記》憶敘魯迅為了尋找“另一類的人們”而到南京求學(xué)的經(jīng)過。作品描述了當(dāng)時的江南水師學(xué)堂(后改名為雷電學(xué)校)和礦務(wù)鐵路學(xué)堂的種種弊端和
6、求知的艱難,批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”。作者記述了最初接觸進(jìn)化論的興奮心情和不顧老輩反對,如饑如渴地閱讀《天演論》的情景,表現(xiàn)出探求真理的強烈欲望。
《藤野先生》記錄作者在日本留學(xué)時期的學(xué)習(xí)生活,敘述在仙臺醫(yī)專受日本學(xué)生歧視、侮辱和決定棄醫(yī)從文的經(jīng)過。作者突出地記述日本老師藤野先生的嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的高尚品格,說“他的性格,在我的眼里和心里是偉大的,雖然他的姓名并不為許多人所知道”。表達(dá)了對藤野先生深情的懷念。
《范愛農(nóng)》追敘作者在日留學(xué)時和回國后與范愛農(nóng)接觸的幾個生活片段,描述了范愛農(nóng)在革命前不滿黑暗社會、追求革命,辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇,表現(xiàn)了對舊民主革命的失
7、望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。
三、主題歸納
1、充滿趣味的童心世界①《狗·貓·鼠》例如寫動物們開會商議如何左迎接大象的故事和祖母跟同“我”講述關(guān)于貓的故事,都充滿童心;其中也體現(xiàn)“我”喜歡小動物。?②《從百草園到三味書屋》“百草園是兒童的樂園”
③《無?!分斜憩F(xiàn)“我”對連環(huán)畫、花紙、民間故事、迎神賽會和目連戲等,都有著濃烈的興趣與愛好。
④《五猖會》我對觀看五猖會懷著急切興奮的心情。
2、壓抑傷害的現(xiàn)實世界?①《五猖會》“背書”一段中父母不懂孩子心理,自以為教育得法,卻嚴(yán)重地傷害了孩子的心靈。?②《瑣記》為逃避偷東西的流言到中西學(xué)堂學(xué)習(xí)。
③《二十四孝圖》控訴了封建
8、教育對童心的毒害和扭曲。?④《范愛農(nóng)》范愛農(nóng)在辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇。
3、探求抉擇的人生道路?①《瑣記》求學(xué)的過程
②《父親的病》父親被庸醫(yī)治死,使“我”立志學(xué)醫(yī)救人。
③《藤野先生》?到東京學(xué)醫(yī),后來又棄醫(yī)從文。以喚醒國民精神為己任。
4、揭露批判的社會現(xiàn)實
①《父親的病》中對“庸醫(yī)”的諷刺;?②《狗·貓·鼠》諷刺了“?名人教授”,表達(dá)了對暴虐者的憎恨。?③《瑣記》衍太太:居心險惡的人;批評了洋務(wù)派辦學(xué)的“烏煙瘴氣”
④《無?!肺恼略诨貞洘o常的時候,時不時加進(jìn)幾句對現(xiàn)實所謂正人君子的諷刺,揭露了“鬼有情,而人無情”的社會現(xiàn)實。
⑤《五猖會》批判封建教育對兒童天性的壓制
9、和摧殘。
四、人物形象
《朝花夕拾》中出現(xiàn)的五個主要人物,是作者的保姆(長媽媽)、恩師(藤野先生)、朋友(范愛農(nóng))、父親和鄰居(衍太太)。
長媽媽——她是一個勤勞、善良、開朗、純樸的深受封建禮教束縛的舊時代農(nóng)村婦女。她有愚昧迷信的一面,但也保存著樸實善良的愛,令作者永生難忘。從長媽媽的身上,我們看到了魯迅對底層勞動人民的感情:他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,也歌頌他們身上美好善良的一面。?(《阿長與<山海經(jīng)>》)
“我”對她表現(xiàn)出尊敬和同情。
藤野先生——一位日本醫(yī)學(xué)教授,因為表現(xiàn)出平等待人的態(tài)度,因為關(guān)心弱國子民的學(xué)業(yè),他樸素而偉大的人格令人肅然起敬。他所做的一切都很平凡,沒有
10、民族歧視,如果我們設(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時的處境,便不難感受到這位老師的偉大之處??傊?,他是一位具有嚴(yán)謹(jǐn)、正直、熱誠、沒有民族偏見的大學(xué)教授,“我”對他表示深深地懷念之情。?(《藤野先生》)
范愛農(nóng)——一位覺醒的知識分子,也是一位正直倔強的愛國者,但是無法在黑暗社會立足。他無法與狂人一樣,最終與這個社會妥協(xié),也無法像N先生一樣忘卻,所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼,我們和魯迅先生一樣,疑心他是自殺的。?“我”對他表示同情和悼念。?(《范愛農(nóng)》)
父親——父親曾讓童年魯迅困惑過,他深受封建思想影響,對“我”的學(xué)業(yè)嚴(yán)格而固執(zhí),因為在他興高采烈地要去看五猖會時,勒令他背書。但是,魯迅從來沒有指責(zé)過自己的父親。他懺悔的是自己沒有讓父親安靜地死去,這讓他的心靈永遠(yuǎn)不安永遠(yuǎn)痛苦。由此我們可以感到魯迅先生對父親強烈的愛。(《五猖會》)(《父親的病》)
衍太太——給魯迅看不健康的畫,唆使魯迅偷母親的首飾變賣。而衍太太自己的孩子頑皮弄臟了自己的衣服,衍太太卻是要打罵的。魯迅表面上贊揚她,實際心中卻是鄙視衍太太的,因為這是個自私自利,多嘴多舌,喜歡使壞的婦人。(《瑣記》)
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