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江蘇省徐州市王杰中學(xué)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 人生寓言導(dǎo)學(xué)案(無(wú)答案) 蘇教版

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1、8、《人生寓言》 《白兔和月亮》《落難的王子》 思 悟(相信自己,我能行!) 一、白兔為什么請(qǐng)求諸神之王撤銷那個(gè)“慷慨的決定”?生性多愁善感的王子后來(lái)為什么能夠頑強(qiáng)地面對(duì)厄運(yùn)? 二、白兔得到月亮后必然會(huì)產(chǎn)生得失之患嗎?有無(wú)得失之患的關(guān)鍵在哪里?三、落難之后才能戰(zhàn)勝脆弱,這是一條規(guī)律嗎?沒(méi)有遭遇過(guò)厄運(yùn)的人應(yīng)該怎樣培養(yǎng)堅(jiān)韌的意志? 課外延伸(堅(jiān)信自己,我真行?。? 一、兩則寓言比較閱讀。 二、在生活中,什么是你的“月亮”,你又應(yīng)該如何去對(duì)待你的“月亮”? 檢測(cè)題(我努力我進(jìn)步,我成功我快樂(lè)?。? 1、選出下列詞語(yǔ)中讀音全對(duì)的一組( ?) A嬉戲xī? 撤銷cè??? 風(fēng)韻

2、yùn???皎潔jiǎo B稟告bǐn? 厄運(yùn)è??? 金窖jiào??搶劫jié?? C行乞qǐ??落難nàn???泯滅mǐn?? 俘虜lǔ???? D碩果shuò?霎時(shí)shà? 玲瓏lín?? 孵化fū 2、找出下列詞語(yǔ)中有錯(cuò)誤的一組(? ?) A慷慨——灌溉????? 皎潔——狡猾??? 搶劫——膽怯 B地窖——窘迫?????拐杖——特別?????善長(zhǎng)——稟告 C泯滅——流氓????嬉戲——戲耍?????玲瓏——?伶俐 D銷毀——撤銷??????雛形——皺紋?????孵化——腐化 3、解釋下列詞語(yǔ)中加粗字。 舉世無(wú)雙:? ??慧心未泯: 險(xiǎn)象迭生

3、:? ??心曠神怡: 4、下列句中沒(méi)有錯(cuò)別字的是(? ?) A.在眾多的兔姐妹中,有一只白兔獨(dú)俱審美的慧心。 B.他自己也被敵人擄去當(dāng)了奴隸,受盡非人的折摩。 C.在她的眼里,月的陰晴圓缺不再各具風(fēng)韻,反倒險(xiǎn)象迭生,勾起了無(wú)窮的得失之患。 D.當(dāng)他終于逃出虎口時(shí),他已經(jīng)成了殘費(fèi),從此流落異國(guó)他鄉(xiāng),靠行乞度日。 5、判斷下列句中說(shuō)法不正確的一句是(? ?) A.寓言是文學(xué)作品的一種體裁,以比喻性的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理,言在此而意在彼,給人以生活的啟示。 B.《落難的王子》以一位王子的親身經(jīng)歷講述人沒(méi)有不能承受的苦難。 C.《白兔和月亮》中的白兔被作者賦予了人的思想感情。 D

4、.《白兔和月亮》講述的是如何面對(duì)巨大的財(cái)富,應(yīng)以平常心坦然面對(duì)突然降臨的財(cái)富。 課外閱讀(人的差異在于業(yè)余時(shí)間。) 美和丑 ⑴有一天,美和丑在海邊邂逅,她們互相慫恿:“咱們到海里去游泳吧?!? ⑵于是她們脫下衣衫,在海水里游泳。過(guò)了一會(huì)兒,丑回到海岸上,穿上本來(lái)屬于美的衣服衫,徑自走她的路了。 ⑶接著美也從海里出來(lái)了,找不到自己的衣衫。她又太羞怯,不敢赤身裸體。于是她只好給自己穿上本來(lái)屬于丑的衣衫。美也徑自走她的路了。 ⑷所以,直至今日,世上的男男女女,錯(cuò)把丑當(dāng)作美,美當(dāng)作丑。 ⑸然而,有些人看見(jiàn)過(guò)美的真面目,盡管她穿錯(cuò)了衣服,他們還是能認(rèn)出她來(lái)。有些人認(rèn)得丑的真面目,衣衫蒙騙不了

5、他們的眼睛。 1、根據(jù)上下文,推斷下列詞語(yǔ)的意思: 邂逅: ; 慫恿:   2、這篇文章有五自然段,可分作三部分,請(qǐng)劃分出來(lái):⑴?、啤、恰、取、伞? 3、“世上的男男女女,錯(cuò)把丑當(dāng)作美,美當(dāng)作丑”揭示這句話的含義是( ) A.美與丑本來(lái)就難以分辨。 B.世上的男男女女,沒(méi)有藝術(shù)修養(yǎng),審美能力較差。 C.世上有許多人在分辨美與丑時(shí),往往只看外表。 D.美與丑都穿錯(cuò)了衣服。 4、這篇文章的中心是( ) A.丑就在美的身邊 B.對(duì)美與丑的辨別,不能只看外表 C.認(rèn)識(shí)美與丑要有一個(gè)過(guò)程 D.美中有丑,丑中有美 5、從內(nèi)容和表現(xiàn)形式來(lái)看,這篇文章的體裁是 。(童話 神話 寓言) 6、這篇文章最主要的藝術(shù)特色,是運(yùn)用 的修辭手法。

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