《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第9課 古詩四首》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省儀征市月塘中學(xué)八年級語文上冊 第9課 古詩四首》（第2課時）導(dǎo)學(xué)案（無答案） 蘇教版（通用）（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、九 《古詩四首》 （第2課時） 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 １．反復(fù)誦讀，進(jìn)一步加深對詩歌主題的理解。 ２．品味詩中字里行間的愛國深情，提高鑒賞古代詩歌的能力。 ３．有意識地在積累、感悟和運用中引發(fā)熱愛祖國的情思。 【課前預(yù)習(xí)】 １．借助參考資料，組織閱讀四首詩的鑒賞文字。 ２．收集其他愛國詩歌，加以背誦。 【活動方案】 活動1: 小組間背誦大比拼。 活動２:?這四首詩都寫于國家危難之時，詩中蘊涵的是詩人深深的愛國情懷。思考：詩中何處最能體現(xiàn)這一深情？ （自由朗讀，邊讀邊思，結(jié)合課前相關(guān)資料的閱讀，在書旁寫下自己的看法?！?小組討論交流，各抒己見，同學(xué)互

2、評。 →小組推薦代表作全班交流。）　 活動3：推薦課外收集的愛國詩歌。 （個人有感情地朗讀自己課外收集的愛國詩歌→小組選擇其中一首詩集體朗誦并進(jìn)行賞析→小組推薦一名代表向全班同學(xué)推薦這首愛國詩歌，并說出推薦理由。） 課堂隨筆 【反饋練習(xí)】 1．給下列加點字注音。 不勝簪 （ ） 戍（ ）輪臺 ? 風(fēng)飄絮 （ ） 寥（ ）落 2．選出下列詩句出處、作者及朝代搭配有誤的一項 （ ） A

3、．“鐵馬冰河入夢來”——《十一月四日風(fēng)雨大作》——陸游——唐朝 B．“留取丹心照汗青”——《文山先生全集》——文天祥——南宋 C．“隔江猶唱《后庭花》”——《全唐詩》——杜牧——唐朝 D．“家書抵萬金”——《杜詩詳注》——杜甫——唐朝 3．下列詩句中加點詞語的本意是什么?在句中是什么意思? （1）烽火連三月，家書抵萬金。 （2）僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 閱讀下面的古詩，回答問題。 十一月四日風(fēng)雨大作 陸游 僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。 夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。 4．詩歌前兩句運用了什么寫法

4、？ 5．“夜闌臥聽風(fēng)吹雨”一句語意雙關(guān)，應(yīng)怎樣理解？ 6．“鐵馬冰河”進(jìn)入了詩人的夢境，這說明了什么？ 春 望 杜甫 國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。 ?烽火連三月，家書抵萬全。白頭搔更短，渾欲不勝簪。 7．詩中點明時間和季節(jié)的句子是 8．花鳥本是可娛之物，為何在詩人眼里見到后反而落淚心驚? 9．你怎樣理解“烽火連三月，家書抵萬金”所包含的思想感情？ 過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死，留取丹心照汗青。 10．用你自己的話

5、描述“山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨的打萍”所反映的國家和作者個人的 境遇。 11．說一說你對“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的理解。 金 陵 驛 文天祥 ? 草合離宮轉(zhuǎn)夕輝，孤云飄泊復(fù)何依？山河風(fēng)景原無異，城郭人民半已非。 ? 滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？從今別卻江南路，化作杜鵑帶血歸。 注：離宮，即行宮，皇帝出巡臨時的住所。 12．首聯(lián)中詩人選取了 、 、 、 等景物交代了自身的悲苦處境。 13．詩的首聯(lián)和頷聯(lián)與《過零丁洋》中的哪兩句具有異曲同工之妙？ 14．詩人說“山河無異”其實是 ，根據(jù)是 （用原文回答），這里用的是 15．這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情懷？